趁著慈濟教育志業二十五周年慶，慈濟技術學院校長羅文瑞希望能將學校的發展做個總整理，讓在校師生與畢業校友，或是曾經在這裡服務的同仁，透過校史館就能對學校及慈濟教育志業的發展，有更深入的了解。

教育志業發展的脈絡

慈濟護專（現已改制為慈濟技術學院）的創辦，不僅彌補臺灣護理人才普遍缺乏的問題，更重要的是施以佛陀的慈悲教育，培育出聞聲救苦、菩薩心腸的優秀護理人員，使人間的病苦與傷痛獲得最妥善的照護。同時，藉著慈濟護專提供的就學、就業機會，減少東部少女外流，間接解決日益嚴重的社會間題。

羅文瑞表示，會重新將校史館做規劃整理，主要是他2011年上任後，知道技術學院是慈濟創辦的第一所學校，也是教育志業的一個開端。但長年以來，校史館一直沒有系統性的整理，對於整個學校的發展、沿革，大部分的師生並不是很清楚。

校史館有七個多媒體介面，從入口處就可以看見「校史館」三個字，這三個字是「教育英才傳慧命、史書典範要人文」兩句話的濃縮，並將學校的歷史加上慈濟的人文素養、生活教育、品德教育做一個契合。現在很多大專院校都有校史館，慈濟技術學院希望在校史館裡，能將證嚴上人辦教育的理念呈現出來。慈濟辦教育不是為了增加一所學校，不只是給學生知識，而是要讓知識轉為智慧，將功能化為良能。

慈濟已落實教育完全化，從幼兒園到博士班都有。校史館中將《菩提心要》、《人間菩提》等相關影片透過螢幕呈現出來，即使大家沒有參加二十五年前的創校開學典禮，也可以透過影片看到當時只有一百零七位學生入學，現場卻來了兩萬多名來賓觀禮，見證這歷史性的一刻。

人文教育重質不重量

慈濟教育志業特別重視學生的生活教育、品德教育、人文教育，上人很堅持要做到「教之以禮」，慈濟的教育不求量，只重質。為了讓學生接觸不同的課題，透過關懷老人家、志工服務等方式，讓孩子們內有修養，外有氣質。

學校考慮到前來技術學院參訪與交流的來賓，或許沒有時間先到靜思堂了解慈濟，因此將慈濟四大志業八大法印，以及慈濟緣起做呈現。在慈善部分，校方也把高雄氣爆事件呈現出來，讓大家知道當臺灣發生災難時，慈濟人總是在第一時間走進災區去膚慰、關懷。

秘書室公關組組長葉秀品在這一年多的時間裡，收集了一萬五千多筆的資料，包括照片、實體資料、歷史文物等，校方希望能透過文物展覽，以及資料數位化的方式呈現出來。

原住民專班讓孩子安心

慈濟技術學院創立至今，已培養出許多優秀的醫護人才，基於上人照顧東部地區原住民學子的理念，慈濟技術學院（當時為慈濟護專）從1996年起以單獨招生的方式，辦理原住民學生免費就讀五專護理科，除了學雜費全免，還發給每位學生每個月三千元的零用金，讓他們能夠安心向學，這個福利至今仍延續著。

而為了讓求學的原住民學生能時時記得傳統文化，以及認識花蓮其他族群的特色，慈濟技術學院特成立了「原住民族博物館」，裡面典藏六百多件關於十六族的文物，這不僅是學校結合文史教學的題材，也提供鄰近學校進行戶外教學。

除了原住民族文物，校方還將學校藝文走廊的兩面牆，畫出花蓮六大族群的族服、生活習性及代表性的文化特色，例如阿美族的歌舞、太魯閣族的織布、賽德克族的紋面、噶瑪蘭族的香蕉絲、布農族的八部合音以及撒奇萊雅族的火神祭等，都在牆上呈現得活靈活現。

除了軟硬體設備，在建築及藝術化方面，慈濟技術學院承襲中國古典建築的美感，每棟大樓都是洗石子的淺灰色建築，圓柱方窗，沒有太多的裝飾，由於背靠巍峨的中央山脈、面向湛藍的太平洋，慈濟技術學院的校景藍綠交錯、得天獨厚，讓每一位參觀過的貴賓都留下深刻的印象。【更多內容，請參閱教育25聯合校慶專欄報導】

（文：林怡利 花蓮報導2014/11/22）