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聽見夏季的跫音裡，6月21日週日的清晨，約七十位教聯會成員在善化區奇美農場，整齊的傘隊中傳來陣陣笑聲。當天是臺南區教聯會整個學年度說法品的菩提種子功能團隊的圓緣
日，特別在奇美農場舉辦「臺南教師聯誼會愛、學習與成長」戶外教學活動。
活動中以分站的導覽方式，將活動帶入歡笑與默契的高潮。如「烏鴉貓頭鷹」、「建構一顆樹」、「生態巡禮」，每一站就像秘密後花園，處處充滿了驚喜與期待。
第一站「烏鴉貓頭鷹」遊戲，「樹上的蟬，會叫的是母蟬嗎？」、「昆蟲的殺手是蚱蜢嗎？」從思緒當中頓悟，讓學員們判斷答案的「對與錯」。
原來這一站讓老師們重新回憶自然科學的課程，也重新放下身段如幼年童心般玩起遊戲。首先將小隊分成為兩組，一組扮演烏鴉，另一組扮演貓頭鷹，站主以自然科學的題目詢問大家 「對與錯」。當題目答對時，則扮演烏鴉的伙伴要去抓貓頭鷹，反之，則由貓頭鷹抓烏鴉，看哪一隊抓到的人數最多，就為獲勝。
走到下一站，看見張魁峯老師展開雙手歡迎大家來到這一站，如何認識「建構一顆樹？」魁峯老師詢問在場的學員：「當樹幹切開來，首先會看到什麼?」並開始介紹一顆樹木的層層 構造。
整棵樹分屬四個部分，從樹根吸收水分，樹幹裡的木質部負責運輸供水及營養，以助光合作用和新陳代謝，再由葉子進行光合作用。完成介紹後，讓大家對大自然的探索，有了更深一 層的瞭解。
接下來魁峯老師設計小遊戲，學員中的家長當樹幹，把孩子背在身上當樹葉，其餘的人圍著圈圈，有的當木質部、有的是葉子，每一個人都有各自的功能發揮。魁峯老師希望學員能夠 學會遊戲規則，未來能應用於職場或社區活動上，讓孩子透過遊戲清楚樹的結構。
「哪一個部位功能最大？」魁峯老師繼續詢問學員並說明著。樹的各個部位如慈濟團隊合心、和氣、互愛、協力。如立體琉璃同心圓般，在團隊裡要學習彼此互相合作，如生命共同 體，合工不分心。
最後走到櫸木區讓學員抱一抱樹，也發現到樹下有許多蟬殼、蝸牛。林金拔老師在現場說明「蟬的一生」，雌蟬把卵產在樹皮內，孵化後，小蟲再回到土裡需要五年的時間才能成蟲。 成蟲大約只有兩個星期的生命期，所聽到蟬叫聲，就是蟬求偶，產卵過後，就在土裡結束了生命，孩子在場聽得津津有味。
上班族的蘇裕民帶著孩子一起來參加，在李宏裕帶領下做了一趟森林浴，讓腦中充滿森林中清淨的氧氣。平時很少有時間接近大自然，來到這裡樹木很多，整片森林充滿芬多精，想辦 法大口、大口的吸，這是一般居住在都市裡沒有機會接觸的。平日忙於工作，精神常昏昏沉沉的，但是來到農場，讓人一天的精神都變好了。
裕民認為要多帶孩子接觸大自然，這一次戶外活動讓孩子有機會這麼靠近觀察蟬殼，也知道唯有在有機的土壤裡，才看得到鍋牛的存在，這是在都市裡感受不到的。
林金拔老師分享：「很開心來到奇美農場，這裡如世外桃源，當一下車看到一片森林，心裡就很開心。相信教育功能團隊來到這裡會很感動，而且收穫滿滿，園區很多原生植物、動 物、花草，導覽中學習很多。在遊戲中將原來已失去的記憶，此刻都找回來，相信這一趟圓緣的活動，未來可以在營隊或是教學，都可以應用得到」。
活動主辦人之一的蔡雅貴老師說明，整個學年度說法品的菩提教學種子，在每個月教聯會作共修的主題，這一個月的主題是善巧心，「轉一角度來看世界，世界無限寬大；換一立場來 待人處事，人事無不輕安。」整個課程在六月份作一個圓緣結束，課程中大多安排在室內作活動教學，很久沒安排戶外活動，這一次因緣促成這一趟探索農場之旅。
李宏裕說明大自然的奧妙，需用一顆恭敬的心，如慈濟人文的感恩、尊重、愛。二次的勘查中把心靜下來，學習如何與大自然共生息。宏裕從國外學習的教材元素中，將如何運用大自 然的教材安排於大地的遊戲，讓大家有更多角度去思考。未來也可以應用於職場、社區的親子成長班或是大愛媽媽的成長課程中。
來到這裡希望在忙碌的生活中，多一點時間、空間，讓大自然的環境洗滌過去的濁氣，把心靜下來，讓心中無限寬廣，並體會到人文的深耕理念。看到了農家樂，也看見滿天飛舞的鳥 或是自然的精靈蝴蝶，一切的一切都是非常美麗的畫面，萬物共處一起，生生不息的和樂共存。
圖左 ： 在李宏裕師兄導覽下作了一趟深度森林探索，大家圍繞細數樹幹上的微生物，給了大家最好的自然教育。[攝影者：王永周]
圖右 ： 蘇裕民認為應該要多帶孩子接觸大自然，讓孩子有機會觀察蟬殼，也知道唯有保護大地才看得到鍋牛的存在，這是在都市裡感受不到的。[攝影者：王永周]
圖左 ： 林金拔老師分享：「很開心當學員來到奇美農場，園區很多原生植物、動物、花草，在導覽中學習很多。」[攝影者：王永周]
圖右 ： 在一片綠茵大樹下，除了可體驗大自然生命力，又可盡情的玩「烏鴉貓頭鷹」遊戲，寓教於樂。[攝影者：楊政軒]
