| < 前一個 | 下一個 > |
|---|
7月20日蕭蕭的風聲劃破寧靜的夜晚，來自新竹區各校慈青、慈青學長共四十多人，帶著行囊與緊張的心情奔向新竹靜思堂紮營，準備迎接7月23日至26日的新竹區國成營，
「生活科學妙學堂」營隊活動。
「青蛙嘓嘓嘓!蜜蜂嗡嗡嗡!」；「這人到底是誰呢?」紮營一開始，協調組黃鈺婷以「隱跡藏名」的遊戲讓大家動腦筋思考，在字裡行間找出籌備團隊隊員，讓大家認識。學員長戴 珮如以「尋找自我」遊戲讓大家找回自己的名字，也有人迷失了自我，藉此機會重新找回自我，也拉近心與心的距離，大時代需明大是非。相見歡後，原本寂靜的靜思堂多了分歡樂， 緊張的神情多了分笑靨，學員長也把握著這氣氛，開始工作人員大會，凝聚共識。
◎生活行儀 以身作則
活潑熱鬧的聲音，響遍大愛廳：「餐袋要拿外側，不可以拿內側！」、「你看看你，鈕扣沒扣、皮帶沒繫、頭髮沒綁好……太邋遢了。」、「洗完澡後要記得撿起地上的頭髮喔！」原 來是慈青學長魏琬樺讓彼此當講師，分組討論後上台呈現食、衣、住的威儀，互相提醒，互相學習，成為彼此的講師。
魏琬樺學姊期勉工作人員們：「這堂課之後，要能夠將慈濟的生活禮儀落實在生活中，與人分享其中的法，要成為傳法者必須要自己先有所體悟與用心。」
◎從心開始 互相鼓勵
慈青創意不容小覷，最夯的臉書遊戲「神加了什麼?」，執秘劉伊慈將之改編成「營隊加了什麼?」，讓大家在紙條上寫下，「如果你是神，你希望在營隊中加入自己最缺乏的元素是 什麼?」期許大家能在這次營隊中勇於發現自己的缺點，從「心」認識自己。
隊輔組吳紹菱寫:「我擁有快樂，但我缺少自信，擔心無法照顧學員。」牧邦平師伯回饋說:「可以尋找身旁大隊輔和學長、學姊的支援，因為營隊是大家共同成就，能力的不足，未 來再多學習不同的組別就能有所成長。」
牧邦平師伯寫:「缺乏活力與勇氣。」隊輔組吳紹菱回饋說：「想像自己是十八歲，心靈的富足，就能帶給自己滿滿活力。」邦平師伯感恩地提到未來營隊，他會盡量參加，也鼓勵每 位慈青一同參與，增廣自己的視野與能力。
◎簡單說故事 說故事簡單
課務長張筑婷看著字條，捧腹大笑地說:「李進強在櫻桃小丸子展減肥」讓大家不禁哄堂大笑，原來這堂課是邱如蓮學長帶大家體驗「說故事的能力」，以人、事、地三張不同的紙 條，學習拼湊出一段完整的故事，接著請大家觀察投影片的幾張照片，試著分享照片的感受。
在「你認識你旁邊的夥伴嗎」的活動中，邱如蓮學長請大家找一位自己在營隊中不熟悉的夥伴，學習自我介紹，後來許多夥伴們上台介紹彼此時，神情緊張的望著對方，深怕自己說錯 了話，而夥伴也小聲的提示彼此，所以看來大家還需要培養默契，相信在未來的營期中，一定還有更多機會可以認識彼此。
最後，學姊和大家分享:「一張照片在不同的文字下有不同的故事，為求準確，我們總是在認識一個人或是一件事時，需花更多的時間，才能將人與事更深層的認識。」
來自新竹教育大學的課務組員黃馨儀分享:「在『照片說故事』的課程中，學習看到照片時不預設立場，先觀察人事時地物的特徵，並與過往生活經驗及知識作連結，接著思考這張照 片第一個帶給我什麼感受。記得有張照片是昏黃的燈光下小朋友的臉頰紅潤，且所處的環境克難，就會聯想那是因為天氣嚴寒造成。所以看照片就像是閱讀一本書，我們要融入情境去 感受，將無生命的照片賦予溫度後，就會和我們的生活連結起來。」
◎國中生大哉問 慈青生瞭了沒
「訓導之前要先教導，如果失敗再訓導，訓導後要再輔導。」教聯會的許婉容老師在「我對國中生的認識」共修中，分享帶國中生時，只要發現他們好的地方立即給予鼓勵，不吝嗇稱 讚就對了。最後老師和大家分享靜思語ㄧ百句，希望工作人員遇到學員各式各樣的問題時都能善用靜思妙法，有法就有法度。
來自中國科技大學的隊輔組員陳致遠分享:「曾帶過各年齡層的營隊，課程後有更深入的了解，國中生就是有理想、有憧憬及有衝勁，但沒建構能力，也沒足夠執行力，但總希望自己 能像一位大人，但卻對未來迷惘，所以在聽完這堂課後，感觸很多，期許自己面對太調皮、太依賴的弟弟妹妹時要有威嚴，希望先從做朋友陪伴的方式帶領他們。」
進入營隊，先學習倒掉心中的那杯水，從「心」認識自己。用平常心面對不同的人事物，用心注意自己在語默動靜食衣住行四威儀，舉手投足間時時展現人文之美並細心觀察學員的優 點，立即給予鼓勵，不吝嗇的稱讚，成為學員的好榜樣。
圖左 ： 慈青分組討論後上台呈現衣的威儀，互相提醒，互相學習，成為彼此的老師。[攝影者：許育誠]
圖右 ： 先在紙條上寫下自己最缺乏的能力後，以抽紙條的方式互相回饋彼此，期許大家能在這次營隊中勇於發現自己的缺點，從「心」認識自己[攝影者：彭郁婷]
圖左 ： 慈青學長邱如蓮藉由「人事時地物」的引導，培養大家說故事的能力。[攝影者：李竑達]
圖右 ： 許婉容老師請蔡仁鴻夥伴，舉例如何選擇性的詢問國中生問題。[攝影者：彭郁婷]
