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「我的教育理念，是啟發孩子的善性，這個善性，是所有辦教育最重要的東西，而啟發善性要從那裡來呢?老師自己本身要有善念，你才能啟發孩子的善性。」內壢國中林祺文校長相信啟發孩子善心，孩子的品格及對人對事自然
正確。「大愛引航‧品格學堂」2019年桃園區暑期教育研習營，8月10日第一天上午邀請內壢國中校長林祺文，來分享將慈善融入教育的經驗，豐富的內容，吸引現場學員與工作人員共一百九十位專注凝聽。
◎啟發善念 最為價值
林祺文分享，因為李文義老師而認識慈濟精神，當李文義提議晚上去家訪看學生，他說好。李老師說，去夜市把學生找回來，他也說好。他說，校長不是領導者，而是跟隨願意做事的人。老師想做的事，他都支持，並走在前面。內壢國中有很多老師願意做好事，他看見一群人無私為社會，為孩子付出，這是讓他感到最美的風景。
林校長也分享，在校園裡當他彎下腰撿垃圾，孩子會說：「校長我來撿。」他也帶領孩子去冒險，登大霸尖山、奇萊山，讓他們知道努力可以達成。聽到有孩子問老師：「兩百元如何過一週？」校長和老師成立食物銀行，讓孩子們安心就學，並保護孩子，讓孩子下課才來領取，並讓孩子擔任志工，自主管理食物銀行。校長表示，要投入言教、身教、境教、自教去啟發孩子，這是他辦學的理念。
在新竹擔任大愛媽媽的楊瑜玲，聽完林校長的分享，讓她很感動，校長看見了每個孩子的價值，不是只有讀書第一才對社會有幫助；讓孩子活出生命價值更重要。校長也提到，有這麼多有愛心，願意付出的主任和老師們一起規劃，讓孩子參與，雖然過程辛苦，但是回頭看這麼多人一起付出、支持，認為這就是整個國家的希望，也看到人文素養，是最有價值的地方，讓她很佩服。
教職退休後擔任大愛媽媽的邱玲美，聽林祺文分享後，她覺得善會開花，因為她接引李文義到慈濟教聯會，李文義又帶校長認識慈濟，兩人共同在學校推展慈善教育。一個學校如果校長願意支持，就能帶動學校老師跟進，如此善的循環就有如花開一樣接續不斷。
◎分站教學 教案演練
活動來到下午的分站教學，一百一十四位學員分成三組，分別帶往三個分站教學站，每一站進行教學三十分鐘，第一站為「讓愛非揚」、第二站「震耳欲聾」、第三站「勇闖黑森林」，依照三種不同教案，帶領學員進行實際教案演練。
第一站「讓愛非揚」靜思語教學，由劉美嬌及黃春子老師，負責向學員們展示教案，首先由劉美嬌老師敘述2019年3月熱帶氣旋伊代兩度登陸非洲東南部，造成莫三比克、辛巴威、馬拉威嚴重洪災。受災母親慌忙逃命並爬到樹上產子，以及眼看親人被洪水沖走失去性命等。希望能將這個教案帶到社區啟發孩子們的善行善念，長養慈悲心，讓大家把愛帶到非洲去。
課程設計成四段，第一段體驗以一公分鉛筆與一小張紙片，坐在地板上沒有桌子，寫一句靜思語或感恩的話，親身體會窮苦國家，小朋友連一支筆、一張紙都無法擁有的情況。當下大家懂得知足，希望擁有一隻正常的筆就好了。第二段講述故事，觀賞「樹蔭下的課堂」影片，莫三比克一群小朋友以大地為紙，樹枝為筆，樹下克難的學習，如此的匱乏。以及講述「曬書的小女孩」將被水淹濕書本攤開曝曬，珍惜擁有讀書的機會。
故事講完之後的省思，是向學員提出四個問題，最後帶入結語來傳達靜思語「知福，惜福，再造福」。講師希望學員將教案帶回學校，或社區讓孩子們知道，自己一個小小行動及善念，就能成為別人生命中的一盞亮光。
擔任大愛媽媽的戴郁婷感動哽咽，想到小朋友用那麼短的鉛筆寫字非常不捨，因為自己本身也是非常喜歡書寫，所以那樣的景象讓她覺得非常震撼。雖然她的孩子已經是高中生，回家後也會將今天所見所學傳遞給他。對於她的學生，她認為除了讓孩子看影片外，需要研究如何讓孩子感同身受，而不會流於口頭形式。
在楊梅親子成長班擔任隊輔的張芷瑜，表示無法想像世界的另一個角落，居然有人在曬書，在看到「曬書的小女孩」才發現孩子對知識的渴望，生在臺灣的我們是如此的幸福。她回歸社區後會將課程體驗與孩子們分享，期望能啟發孩子的善念，進而幫助別人。
◎體驗學習 境教深體悟
第二站「震耳欲聾」，將學員分組，一組抽籤背一句話，並蒙上眼罩。另一組在原地不動，依抽到的紙條指示，大聲或小聲地反覆念，讓戴眼罩的學員循聲找到自己那句話。遊戲結束，有少數幾對沒有找到對方，分析原因之一，大聲容易配到，小聲容易被忽略。
站長廖惠美老師問沒有配對到的學員陳朝燕，如果有人習慣大聲強勢，會覺得怎麼樣？陳朝燕回答會反彈。老師續問，如果是為你好而大聲說話呢？陳朝燕猶豫一下，回答仍會反彈。這讓她反省到自己在家是虎媽，對孩子應該輕聲一點。學員陳秀琴在中壢擔任大愛媽媽三年，覺得這遊戲有團體凝聚力，回去可以帶孩子玩，也讓孩子學習說好話。同樣的好話，語氣不同，聽的感受就不同。
第三站「勇闖黑森林」一進場，地面上排滿了數字拼盤，站長林錦珍先行解說闖關的遊戲規則，假設模擬災難、地震發生時，志工團隊們一起通過地上的數字關卡，彷彿如同勇闖黑森林，團隊勇於突破困境，達到解救災民的任務。
全員分兩組同時出發，一次一個人行走一格，走錯路就回到原點，換另一位前進，學員們記住不要重蹈覆轍，走在森林裡正確的道路下，拼出十個對的數字，背面有主軸字卡，就是拯救地球的「武功祕笈」。待全員過關後，排列組合成一句靜思語，全員一起大聲念出，就能解救災民。
「20號我踩過了，不要再踩了，27號沒踩過，30號是錯的……」團隊學員七嘴八舌地不斷下指導棋，讓行走的人總是舉步維艱，戰戰兢兢。經過二十分鐘的激烈行進，最後其中一組成功闖關，團員並齊念靜思語「傷在他的身，痛在我的心」完成闖關，最後由站長邀請學員們分享闖關心得。
學員曾細菊分享，過程中要勇於嘗試錯誤，團隊合作分工記憶，是成功的關鍵。來自蘆竹親子班的吳雙環分享，透過遊戲中體悟，大家都一直把時間耗在走對的數字，沒有思考去嘗試走其他數字，如同平常做事，總是堅持自己所執著的盲點，而忽略了去嘗試換個想法，闖關中讓自己學到要勇於嘗試，才能得到不同的境遇與學習。
同在錯誤中學習的劉美鈴分享，她的組員將地面數字平分左右三排各自進行，但最終沒能成功闖關，因為每個人意見不同，缺乏橫向的溝通；應有一位領導來指揮大家，其他學員則努力配合，如此將能迅速達成目標。而陳玲僖則分享越接近成功的時刻，心情則變得更慌亂，領悟到自己的不夠冷靜，這使她學習到，越是緊急時越要冷靜、謹慎，方能準確達成目標。
「不斷失敗，就會成為成功的養分。」最後站長回饋，此次營隊的籌畫，因為颱風來襲，導致籌備工作不斷地變化更改流程，所幸大家有一位很棒的領導，很穩定的坐鎮指揮，讓團隊成員很安心，跟隨著領導者的腳步，能很順利的進行，迅速圓滿完成。
當學員都沉浸在創意思考中，美好時光過得特別快，第一日的課程已到尾聲，在學員長的叮嚀聲中，全體學員帶著滿滿法喜賦歸，期待明日繼續能量的補給，為品格教育撒下一顆顆良善的種子。
圖左 ：8月10日第一天上午邀請內壢國中校長林祺文，來分享將慈善融入教育的經驗，豐富的內容，吸引現場學員與工作人員共一百九十位專注凝聽。[攝影者：洪雪梅]
圖右 ：「震耳欲聾」學員們依循聲音尋找配對，讓戴眼罩的學員找尋自己那句話。活動可讓孩子學習說好話，同樣的好話，語氣不同，聽的感受就不同。[攝影者：洪雪梅]
圖左 ：站長林錦珍回饋，此次活動因為颱風來襲，不斷變化更改流程，所幸有一位很棒的領導，穩定坐鎮指揮，讓團隊成員很安心，終能順利的進行圓滿。[攝影者：郭林淑芬]
圖右 ：「勇闖黑森林」假設模擬災難、地震發生時，志工團隊們一起通過地上的數字關卡，彷彿如同勇闖黑森林，團隊勇於突破困境，達到解救災民的任務，藉此學習團隊精神。[攝影者：郭林淑芬]
圖左 ：學員劉美鈴分享，她的組員將地面數字平分二隊各自進行，但最終沒能成功闖關，因為每個人意見不同，缺乏橫向的溝通；她省思後覺得應有一位領導來指揮，其他學員配合，將能迅速達成目標。[攝影者：郭林淑芬]
圖右 ：內壢國中林祺文校長分享，啟發孩子的善性，是所有辦教育最重要的，而老師自己本身要有善念，才能啟發孩子的善性。[攝影者：呂孟玲]
圖左 ：「讓愛非揚」靜思語教學，由劉美嬌敘述莫三比克、辛巴威、馬拉威嚴重洪災，災民困境及親人失去性命等。希望藉此教案能啟發孩子們的善行善念，把愛帶到非洲。[攝影者：呂孟玲]
圖右 ：黃春子老師帶領體驗一公分鉛筆與一小張紙片，坐在地板上沒有桌子，親身體會窮苦國家，一張紙無法讀書的困境，意旨要大家懂得知足惜福。[攝影者：呂孟玲]
