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一整天的菩提種子教案研習營課程讓臺南靜思堂二樓佛堂，乘盛著221人豐富的心靈，點綴2019年7月27日的時空有了繽紛的色彩，分站活動中，跳繩教人卑恭曲膝學會謙卑、呼拉圈啟發大慈悲心連身體都可以捐給苦難
，回收的骨牌在不覺間讓人提升專注力，還有勇猛精進的心，在這樣的時空中，傳出了驚歎又歡笑的聲音，讓151位學員及70位工作人員忘卻了是在空間裡還是時間中。◎生硬的教案有了柔和的淚水
教案製作在簡報中或電子文件或把它印成書面都是生硬的，但落實裡面的內容透過教育，在潛移默化中影響很多人，鄧貴鳳是來自歸仁的大愛媽媽，她述說著過去陪伴的一位小孩，在以大愛引航的教案所設計出來的各種活潑又生動的內容的薰習下，心胸逐漸打開，有一次小孩帶來蛋榚給貴鳳，希望她能收下來當早點，貴鳳心中好感動，但她是不吃甜點的人，太直接的拒絕又怕傷了小孩的盛情。
她想自己也吃過早餐於是就對小孩說：「大愛媽媽已經吃飽了，你可以把蛋榚給老師或同學吃。」小孩搖頭，表示蛋榚就是要給大愛媽媽的，貴鳳用真誠的感動擁抱著小孩說到：「你帶蛋榚給大愛媽媽，我真的很感動，不過大愛媽媽真的吃飽了，你們的活動力旺盛，二節課後可能又肚子餓了，你留下來肚子餓的時候吃，不要讓大愛媽媽擔心。」這一個擁抱，這麼溫柔的話語讓小孩開心的接受了。
臺灣的教育，師生間這一份互相關心的情誼愈來愈是淡薄，很多大愛媽媽對教育充滿了熱情，他們過去可能是老師或現在仍是老師，因為願意打開心胸去看這一套大愛引航的教材，發覺到這真是一套寶而願意把大愛的理念融入他們的教學中，因為這套教材光是七個主題之一的布施，就能打開小孩的心，布施他們的溫暖與笑容，鄧貴鳳如此感受到那一分美好。
◎學習的主動權還給學生
來自新營的郭雅貞也有相當深刻的體會，她是大愛媽媽也是親子成長班的隊輔，今天最攝受的是許多學員都分享到，把學習的主動權還給學生，而不是老師或大愛媽媽給學生什麼，學生就接受什麼，譬如譚品攸師姊說的塑膠花故事，一般人說到塑膠花往往聯想到回收再利用，但她舉例學生用塑膠花獻給媽媽時聯想到永不凋零的母愛。
當孩子在慈濟能學到用心去感受周圍的一切美好時，母親當然從孩子的改變中自己也會試著去學習與成長，讓愛多了一分用心，雅貞覺得，這個大環境如果在改變，她希望環境能變得更好，所以大愛媽媽培育好的種子，讓好來影響周圍變得更好，這樣不只能利益別人，自己或親人朋友也會更安全。
◎什麼教案真的那麼好
菩提種子教案是全臺各區編輯團隊共同集結而成，故藉由教案研討教學觀摩會相互交流、瞭解教案原創的構思及深入教案精髓，一同來耕耘教育福田，研習營第一堂課「課程規劃的精神與主軸」由陳素鐘老師分享，課程規劃有以下的特色，一、以「人有二十難」為課程主軸。二、以「靜思語」為課程精神。三、以「精進、謙卑、布施、知足、善解、智慧、禪定」為主題。
而今天的研習營從這七個主題當中的前面三個「精進、謙卑、布施」來構思設計分站活動，下午70位工作人員分站在六個地點努力的讓課程如同遊戲一樣有趣，151位學員則分成六大隊一起玩進「精進、謙卑、布施」的主題遊戲中，頗有網路電玩變成實體遊戲的感覺。
精進是什麼，精進怎麼玩，透過玩真能培養出精進的積極態度嗎？精進的二個分站就設在音控室前和講台下方，站呼是：態度專心不怕難，堅持到底勤精進，把握時間齊努力，挑戰任務我最行。
這二站用同一個情境故事，在四川的偏遠地方有兩個和尚，其中一個貧窮，一個富有。窮和尚告訴富和尚說：「我想要到南海，你認為怎麼樣？」富和尚說：「你憑什麼去呢？」窮和尚說：「我只要一個瓶子和一個飯缽就夠了。」富和尚說：「我幾年來想要雇船順流前去，還不能辦到，你憑什麼去呢？」
第三年，窮和尚從南海回來了，把經過告訴富和尚，富和尚露出慚愧的神色。位於西邊的四川距離南海，不知道有幾千里的路程；富和尚不能到達，窮和尚卻到了。
◎教案設計成容易體會的活動
遊戲是將學員分成數組，每組約三至五人，每人二十片骨牌，各組討論怎麼排列、排成什麼造型，但不能排成一直線、過程中要注意哪一些事項、如何才能推一次就全倒等，討論時間五分鐘。全部骨牌都要排完，並與組員的骨牌連結起來才算完成。計時十分鐘，各組完成後先安靜坐下。每一組排完後，需要聽站主的口令再由一個組員推倒該組的骨牌。在推倒前，全組同時喊站呼。再用心觀察哪一些組別，能推一次就全倒，探討成功或失敗的原因；然後挑戰第二次，計時八分鐘，比較前後兩次是否進步。
布施兩站是愛心接力的遊戲，謙卑兩站的遊戲叫卑躬屈膝，每個遊戲都有其特點，都可以啟發學員有一番體會。
玩骨牌效應的過程中必須專心，不然容易失敗再重來，而每一次失敗浪費的時間，就如同空過的時間讓人惋惜。
布施的愛心接力，學員把身上有的東西都捐出來放在呼拉圈裡了，還有什麼可以捐呢？最後每一組的人都想辦法站到呼拉圈裡，連人都捐出去到有苦難、有災難的地方去付出了。
謙卑兩站先透過解密找出密碼，然後跳繩十下，繩子很短所以跳的人必須很縮小自己才能跳的順利；再橫著走路鑽過小小的呼拉圈，沒有卑躬就鑽不過呼拉圈；三是投進三個紅球到桶子裡，不屈膝的話人太高，球投進桶子很容易再跳出來達不成任務。
◎來自大陸地區的學員感受深
來自東北瀋陽的孫慧穎，是當地第一批教育志工，也是第一次來到臺南參與菩提種子研習，他們上午去了環保站，有一位志工謙卑及沉穩的解說分類，事後默默的陪伴這羣學員至離去，讓她非常感動，慧穎說：研習營引導的方法非常有智慧而且很活潑，是可以帶回去活用的好教材。
來自華北天津的劉澍，她特別解說「澍」這個字意為「急時的雨」，她也是第一次到臺南，深刻感受到同學間的智慧、包容、合和互協最重要，團隊的力量不是在爭拿第一名，是在彼此喜悅的傳遞。課程雖然看似小孩的遊戲，每個人卻都是一個重要的小螺絲釘。
每組齊心協力，用盡心思，為了使命必達，完成一次又一次的關卡，學員相互擊掌、歡呼，讚歎「你好棒」的陣陣笑聲遍佈整個空間；生活裡善用佛法，不再漫不經心，從遊戲方式做中學，學中覺；菩提種子內修誠正信實，外行慈悲喜捨，分分己做，分分己獲，真的是福從做中得歡喜，慧從善解得自在。
圖左 ：鄧貴鳳(左二)是來自歸仁的大愛媽媽，曾經陪伴過一位小孩，用大愛引航的教案設計出各種活潑又生動的內容，小孩受到薰習，心胸逐漸打開。[攝影者：洪國章]
圖右 ：布施的愛心接力，學員把身上有的東西都交出放在呼拉圈裡，最後還有一組連人都站到呼拉圈裡，把人都捐出去了。[攝影者：洪國章]
圖左 ：三至五人一組，每人二十片骨牌，各組討論怎麼排列、排成什麼造型，就是不能排成一直線，過程中要注意哪些事項、如何才能一次就推倒全部。[攝影者：洪國章]
圖右 ：遊戲中學員橫著走路要鑽過小小的呼拉圈，沒有「卑躬」就鑽不過去，頭髮半白的學員也配合著團隊，放下身段完成任務。[攝影者：洪國章]
圖左 ：透過玩真能培養出積極態度嗎？精進的站呼是：態度專心不怕難，堅持到底勤精進，把握時間齊努力，挑戰任務我最行。[攝影者：洪國章]
圖右 ：遊戲中的骨牌都排完，並與組員的骨牌連結起來才算完成。計時十分鐘，各組完成後先安靜坐下，聽到站主的口令再由一個組員推倒骨牌，而所有組員必須在全倒前，一起喊站呼。[攝影者：洪國章]
