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1999年9月21日一場芮氏7.3的地震重創台灣；當時有二千四百多人死亡，那夜驚滔駭浪的驚恐，活在許多人的記憶當中。時至今日多數人的記憶或許模糊了，但受災者失去至親一輩子思念，無盡心靈的傷痛卻無法彌平
。對曾經親身投入救災的人來說，也是生命中不可抹滅的震撼教育。延續全國防災特展結束，防災教育要往下紮根的概念，配合各校的行事日曆安排，「九二一大地震二十周年防災教育展」第一站來到新北市中和區南山中學。天有不測風雲，學校原訂9 月30日開展，因米塔颱風攪局停班停課，所以延後於10月1日開展，當天學生連同校長、老師、布展及導覽志工約有二百二十人參與。
負責南山中學開展策畫的慈濟志工羅恒源談到；原本訂於9 月30日要開展，所以在不影響學校運作之下前一日才到學校布置，不想米塔颱風發布陸上警報，當天緊急將布置好的展覽撤下；直到10月1日正常上班上課，才又出動多位志工一早六點多前往重新布置，讓教育展得以及時開展，但是瞬間陣風多次吹垮展示架影響展出，印證無情風災的可怕。
◎防災 備災 更要減災
事前要準備預防災害，救災只是亡羊補牢，慈濟志工駱純美談到；當年事件如果是發生在白天學生上課時，死傷會更嚴重。所以居安思危，要加強大家的防災知識。這次防災教育展就是要告知小朋友防災知識非常重要，除了防災還要備災、減災，更勝於救災。
防災教育應該從小紮根，所以防災教育展除了在各地巡迴展出，也希望進入校園，讓孩子從小在減災、備災有基本認識，甚至成為生活上的常識。讓他在防災的意識上萌芽，相信孩子回去可以影響家長，也可以將防災的知識落實在生活中，不但可以保護自己也可以幫助別人。
駱純美說到，南山中學是北區校園第一站，接著陸續有學校樂意要推動，孩子是未來的主人翁，在防災的教育上讓孩子能夠了解，如何去面對去做好準備，平常要懂得怎麼預防地震來的時候懂得怎麼防範，這些防災知識很重要。
◎布展多元化呈現
這次布展單元有走回時光隧道重回九二一現場、希望來自人類的互助、防災生活體驗。內容包括發生地震時不同情境的避難原則，當地震發生時身處室外怎麼應變，還有地震前的防災準備、家具要固定、緊急避難包要準備等。
不同情境的避難原則，告訴學生在廚房的時候，要關閉正在使用的瓦斯，若無法及時關閉瓦斯，應先就地避難不要冒然衝去關瓦斯以免受傷；在校園時要往校園空曠處疏散，小心火源和遠離化學藥品；在教室的時候，用書包書本保護頭部，專心聽從老師的指示動作等。
每一關卡同學們除了親身體驗，也都專注地聽著志工詳細的解說；活潑的游鋐澧對體驗的每一關卡都很有興趣，他說當地震無預警來時，千萬不能慌張，透過導覽知道保命有三步驟要趴下、掩護、穩住，如果慌張沒目標的逃，可能會發生更大的危險。另一位同學謝綺珊也接著說：「平常家裡都有防災的概念，所以爸爸都會將家具固定好，免得地震時倒下會壓傷人」。
◎防災意識從小養成
志工許碧珠問南山幼兒園的小朋友「地震要躲哪裡啊？」「你會害怕什麼事？」小朋友有人回答：「會淹水」，有人說：「會害怕」，也有人說：「會被捲走」。「那你們知道什麼是地震啊？」孩子又說房子會倒下來、會搖來搖去、會晃來晃去、地板會破掉。稚嫩的聲音惹得全場大人哈哈大笑。
「防災意識的養成，在學生階段來講，應該從小孩子的時候就要把他紮根。以不同的力量、不同的方式展現，讓學生多學習相關的知識，我相信對孩子來說都是一個很正向的幫助，這也是我當初很樂意參與這個活動的原因。」南山中學蔡銘城校長語重心長的說。
蔡校長也談到；南山中學平常在校內辦很多的活動，多半是透過影片進行，慈濟這次展現的方式，除了展示還有實際的演練，這跟學校做的方式有一些不同，對學生來說也有一個不同的體驗。
身處地震帶的臺灣本島，除了必須與地震為伍之外，更要具備防災的知識，平時做好防災準備，當無意警的災難來時，能將生命財產損傷減到最低；是否也要學會和它共處，找回當年同舟共濟的力量，將敬畏大自然的心化為維護。
圖左 ：開展當天米塔颱風過境瞬間陣風多次吹垮展示架影響展出，印證無情風災的可怕。慈濟志工陳健雄忙著整修。[攝影者：孫保源]
圖右 ：南山中學蔡銘城校長肯定防災意識的養成，在學生階段來講，應該從小孩子的時候就要紮根。[攝影者：孫保源]
圖左 ：慈濟志工黃勤（圖左）向學生們講述二十年前九二一地震造成的傷亡事件。[攝影者：孫保源]
圖右 ：透過情境模擬，地震時該怎麼躲比較安全？同學們都聚精會神地聆聽。（右二：游鋐澧。左一：謝綺珊）[攝影者：孫保源]
圖左 ：慈濟志工顏徽音（左一）告知同學避難包內要帶什麼物品。[攝影者：孫保源]
圖右 ：有關防災問題，慈濟志工陳淑貞（圖右）用抽號碼牌的方式引導同學回答問題。[攝影者：孫保源]
圖左 ：南山幼兒園的小朋友也來看展，當慈濟志工許碧珠問「當地震發生時，房子如何不會倒？」小朋友稚嫩的聲音回答，惹得全場大人哈哈笑。[攝影者：孫保源]
圖右 ：房子如果是違建或是蓋得不夠堅固，當地震來臨時房屋就會容易倒塌，慈濟志工謝慶松（左二）透過遊戲讓同學親身體驗。[攝影者：孫保源]
