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01月25日
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幸福校園 體驗靜思茶道人文

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美國德州奧斯汀聯絡處志工於2019年8月30日、9月13日及9月20日,在奧弗頓(Overton)小學進行靜思茶道慈濟人文推廣活動,讓師生親臨體驗茶水的心靈饗宴,為學校注入一股人文甘露水。

此次參與 對象是三、四、五年級學生以及班導師;總共有二百零三位學生、二十二位老師以及校長,

◎課輔因緣愛深耕

奧弗頓小學全校有百分之九十七是低收入戶的家庭,百分之七十六是墨西哥裔,百分之二十是非裔美國人,餘為其他種族。

平時學生並沒有太多學校以外的課程學習機會,而且很多學生在下課後,因為父母親都還在上班,無法直接回家,只能留在學校或校旁的活動中心,直到晚上六、七點才能回家,就算回家還是要照顧兄弟姐妹。老師甚至表示,有些家長還有吸毒等不良行為。

緣起於2017年德州大學奧斯汀分校慈青開始,奧弗頓小學是聯絡處志工進駐的第二所「幸福校園」,提供每週一次的數學課後輔導,提升了學測成績,廣獲校方的讚許與感恩!

志工為延續這份愛,帶入慈濟人文深耕校園,與校方持續互動聯繫,除了贈送有機土支援學生菜園耕種計畫,及二手書、電子產品之外,在今年(2019)學年度開學,贈送學生書包及文具用品,學校也再次感受到慈濟人的誠懇與對學生的關愛,為此,開啟了提供靜思茶道、慈濟人文課程的因緣。

◎品格教育愛關懷

學校老師表示,一個老師要面對多達三十位的學生,壓力很大,但是看到學生有強烈的學習慾望,甚至犧牲享用免費早餐的時間,來向老師學習,補強功課的精神,就令人非常感動!

志工得知學生所面臨的學習及生活環境,心有不捨,想要傳達一份愛,尤其是人文教育的灑播,以及品格教育的養成。希望透過靜思茶道可以帶給學生,不一樣的文化體驗、慈濟人文禮儀以及愛的關懷。

學校特別希望能在開學後不久,即進行茶道課程,寄予學生從中學習到良好的禮儀,志工也樂於配合學校的要求,安排在開學後不到兩週即開始上課。學校並將數學專用教室挪作上課教室,校長及老師全力配合支援,讓志工的作業非常順利。

◎感恩歡喜夢啟航

上課前一天,志工先將茶器等物資放到教室,並在上課當天早上七點半就到教室,將茶器、茶點、茶花就定位。大衛(David House)老師特別將他的假期空出來,全程陪伴志工,並特別製作一張海報,上面有「歡迎慈濟」的字樣,熱誠歡迎慈濟人的到來。

第一堂課上課的是五年級學生,老師帶著學生歡迎與感恩志工的到來。迎上的海報上面寫著感恩慈濟,還畫上一杯熱茶,點出了「靜思茶道」。

學生們看見教室搖身一變成為茶道教室,眼神充滿好奇與期待。志工也特別設一茶席給班導師,桌上有茶水、茶點,還以竹筒、中英文口袋型靜思語、靜思語書籤吊飾及《慈濟月刊》與老師結緣。老師們喜出望外,露出歡喜的笑容。

「眼睛輕輕閉上,坐在椅子上三分之一處,將背打直,肩膀放鬆,兩手放膝上,數著呼吸並觀察當下心念。」志工劉鏡鏘輕聲引領學生開始靜心靜坐,學生很認真地跟著做,再專注欣賞茶道老師李淑錦展演靜思茶道行茶過程。

◎三好茶與眾不同

品茶及飲茶禮法,對外國孩子來說是陌生的,更何況是生活條件較不佳的孩子。李淑錦展優雅地拿起茶杯,示範正確的飲茶及握杯方式,學生在飲茶前也認真地捧起茶杯,觀察茶湯顏色以及聞茶香後,「哇!」學生的驚歎聲,露出天真可愛的笑容!

劉鏡鏘說明,我們要分三次來喝完這杯茶,喝下第一口時要『心發好願』,第二口時要發願『口說好話』,第三口時要發願『身行好事』。「不是只有喝茶時才發願喔!喝你們愛的可口可樂也可以,但還是多喝水比較健康。」李淑錦幽默地提醒孩子們;老師聽到了,非常開心地認同這樣的叮嚀。

孩子不僅學習喝「三好茶」,還學會說「茶壺、茶杯、謝謝」的中文,臉上也不禁露出滿足與愉悅的笑容。

◎感恩尊重愛微笑

學生在學習茶食禮儀時,李淑錦特別叮嚀孩子:「我們今天所喝的茶及茶點,都是辛苦的農夫所種植,甚至我們所有的一切,也都是來自很多人的付出,所以我們要心懷感恩。」

志工引導學生學習彼此奉茶時,用雙手表示尊重,面帶微笑表達心意,學生們認真練習,甚至也學會用雙手合十回應。學生恭敬地雙手捧茶盤,面帶微笑向老師敬禮,除了讓學生學習奉茶禮法外,也讓學生對老師表達感恩。

攝心的境教以及不同文化的展現,都能提高孩子們對於新事物的學習力與接納度。就如四年級學生瑪莉(Mollie)患有自閉症,有特別的老師跟隨前來,本來有些擔心她上課狀況,但她從頭到尾都很專心上課。她很坦誠的說道:「我不覺得我會喜歡喝茶,但為了表示尊重,我還是要試著喝。」

三年級班導師在走廊外整隊,準備帶學生回到教室上課時,因為學生情緒有點高亢,馬上提醒孩子剛在茶道課學習到的「多用心」,還有感恩與尊重。顯見慈濟人文的力量,不只是對教育者還有學生,都有潛移默化的影響力!

◎課堂外的天空

校長考特尼(Courtney Colvin)非常興奮慈濟提供茶道課程給學生,與學校平常提供的課程不一樣。「它融合了傳統與服務的精神,讓學生可以學習到禮儀,瞭解到服務的意義,看到典範並能夠真正力行。」

大衛老師非常有感觸,他誠懇地表示,這是一個非常特別的課程!平時學生並沒有這樣的機會可以接觸到,這年紀的孩子對人的尊重及瞭解並不足夠,這讓學生瞭解與感恩美好的中國文化,同時,也為學生打開另一扇門--學習與努力如何與來自不同國度的人一起共事。

「學習到對人尊重,對食物也一樣。平時吃東西就是一口塞進嘴巴裡,不會想到這些食物是從哪裡來,以及有多少因緣成就才能有此食物,透過這樣的課程,引導學生到精神層面。」大衛對課程呈現的攝心,充滿真誠、愛、關懷和尊重,表示很喜歡。

◎感恩尊重投足間

各班導師陪同學生來上課,除了讚歎靜思茶好喝外,更有不同感觸。老師丹妮拉(Daniela Willett)感受到這是一個非常棒的活動。學生都很投入其中,課程傳達了優雅及尊重的訊息,還有提醒對家人、老師感恩,感恩所有的一切。「學生都很珍惜,回家後也會與家人分享。」

卡翠娜(Katrina Pokorney)老師在課程結束後,還捨不得離開,與茶道老師及志工互相交流,並表示有興趣參與未來的茶道課程。「用雙手和面帶微笑給予別人東西,看似很簡單平常的動作,平時很容易就會忽略的禮儀,對孩子來說,這是很棒的經驗,還有……這茶實在太好喝了!」

提娜(Tina Coba)老師是慈青課輔的聯絡窗口,非常認同慈濟,與志工保持良好的互動。有她的熱心護持,作為慈濟與學校的溝通橋樑,讓此次活動,在很短的時間內圓滿。

「他們(慈濟人)什麼時候回來?」「上完茶道課程後,看到學生對他人更有關愛之心,笑臉待人以及願意幫助他人。」提娜向志工回饋學生上完茶道課後的反應,這也是當初她寄予茶道課的希望--讓孩子學到尊重與關懷之心。

◎以茶接引入人群

來自中國的黃曉瑩,因為參與社區靜思茶道課而認識了慈濟,首次投入參與「幸福校園」活動,並在課堂承擔茶的歷史介紹。

黃曉瑩帶著感動的語調說道,課堂上看到孩子們,散發出來想要學習的渴望眼神,即使請一天的假,開三十多分鐘的車程來參與,都覺得很值得。「很開心孩子在課堂中,學習到了--尊重、多用心、靜坐、喝三好茶。」

同樣是因為參與社區靜思茶道課而成為志工的張桃玲表示,慈濟靜思茶道不僅是傳揚中國茶的文化,還教導學生對健康的認識,叮嚀少喝蘇打飲料;她進一步強調,品德教育是對人和社會最重要的功課,不可忽略,值得推廣。

志工步迺璇也特別請假來支援,她說:「小朋友的童言童語太可愛了。看他們虔誠地捧著茶杯,喝完後仍意猶未盡再續杯,看了叫人疼。」

三週六次的課程,在志工團隊們的合和互協下,首次圓滿在當地第二所美國本土校園裡,推廣慈濟人文--靜思茶道,讓孩子和老師感受慈濟人文之美。有這份真誠的愛與關懷,也為將來的慈濟人文深耕校園,再次灑下種子!

圖左 :學生們聚精會神觀賞茶道老師李淑錦行茶。[攝影者:黃芳文]
圖右 :五年級學生親手製作了一張大謝卡,上面寫著感恩慈濟,還畫上一杯熱茶,點出了這堂課─「靜思茶道」,卡片裡面則有學生的簽名。[攝影者:宋茵妮]

圖左 :學生學習雙手奉茶表尊重,面帶微笑表心意。[攝影者:宋茵妮]
圖右 :學生奉茶給老師們,除了讓學生學習奉茶禮法之外,亦讓學生對老師表達感恩。學生恭敬地雙手捧茶盤,面帶微笑向老師敬禮。[攝影者:黃芳文]

圖左 :老師茶席桌上,除了設有茶水與茶點,志工也擺放慈濟文宣、書籤、竹筒、口袋型中英靜思語以及「慈悲喜捨」吊飾,與老師結緣。[攝影者:黃芳文]
圖右 :學生學會雙手合十彼此道感恩。四年級學生蘇愜麗(Suceli)(圖左二)表示:「我學到要更尊重彼此,也要記得每天面帶微笑。」[攝影者:黃芳文]

圖左 :學生學習觀茶湯、聞茶香後,很認真的雙手捧杯飲「三好茶」。[攝影者:宋茵妮]
圖右 :卡翠娜(Katrina Pokorney)老師(中)在課程結束後,還捨不得離開,與茶道老師及志工互相交流,並表示非常認可用雙手和面帶微笑給予別人東西的禮儀,對孩子來說這是很棒的經驗。[攝影者:黃芳文]
圖左 :志工黃曉瑩(中)以輕鬆的問答互動方式來介紹茶的歷史,以及教孩子用中文說「茶」,並解釋這字形是代表樹木的意思,意味著茶葉也是從樹取得的。[攝影者:黃芳文]