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美國德州奧斯汀聯絡處志工於2019年8月30日、9月13日及9月20日，在奧弗頓（Overton）小學進行靜思茶道慈濟人文推廣活動，讓師生親臨體驗茶水的心靈饗宴，為學校注入一股人文甘露水。此次參與 對象是三、四、五年級學生以及班導師；總共有二百零三位學生、二十二位老師以及校長，
◎課輔因緣愛深耕
奧弗頓小學全校有百分之九十七是低收入戶的家庭，百分之七十六是墨西哥裔，百分之二十是非裔美國人，餘為其他種族。
平時學生並沒有太多學校以外的課程學習機會，而且很多學生在下課後，因為父母親都還在上班，無法直接回家，只能留在學校或校旁的活動中心，直到晚上六、七點才能回家，就算回家還是要照顧兄弟姐妹。老師甚至表示，有些家長還有吸毒等不良行為。
緣起於2017年德州大學奧斯汀分校慈青開始，奧弗頓小學是聯絡處志工進駐的第二所「幸福校園」，提供每週一次的數學課後輔導，提升了學測成績，廣獲校方的讚許與感恩！
志工為延續這份愛，帶入慈濟人文深耕校園，與校方持續互動聯繫，除了贈送有機土支援學生菜園耕種計畫，及二手書、電子產品之外，在今年（2019）學年度開學，贈送學生書包及文具用品，學校也再次感受到慈濟人的誠懇與對學生的關愛，為此，開啟了提供靜思茶道、慈濟人文課程的因緣。
◎品格教育愛關懷
學校老師表示，一個老師要面對多達三十位的學生，壓力很大，但是看到學生有強烈的學習慾望，甚至犧牲享用免費早餐的時間，來向老師學習，補強功課的精神，就令人非常感動！
志工得知學生所面臨的學習及生活環境，心有不捨，想要傳達一份愛，尤其是人文教育的灑播，以及品格教育的養成。希望透過靜思茶道可以帶給學生，不一樣的文化體驗、慈濟人文禮儀以及愛的關懷。
學校特別希望能在開學後不久，即進行茶道課程，寄予學生從中學習到良好的禮儀，志工也樂於配合學校的要求，安排在開學後不到兩週即開始上課。學校並將數學專用教室挪作上課教室，校長及老師全力配合支援，讓志工的作業非常順利。
◎感恩歡喜夢啟航
上課前一天，志工先將茶器等物資放到教室，並在上課當天早上七點半就到教室，將茶器、茶點、茶花就定位。大衛（David House）老師特別將他的假期空出來，全程陪伴志工，並特別製作一張海報，上面有「歡迎慈濟」的字樣，熱誠歡迎慈濟人的到來。
第一堂課上課的是五年級學生，老師帶著學生歡迎與感恩志工的到來。迎上的海報上面寫著感恩慈濟，還畫上一杯熱茶，點出了「靜思茶道」。
學生們看見教室搖身一變成為茶道教室，眼神充滿好奇與期待。志工也特別設一茶席給班導師，桌上有茶水、茶點，還以竹筒、中英文口袋型靜思語、靜思語書籤吊飾及《慈濟月刊》與老師結緣。老師們喜出望外，露出歡喜的笑容。
「眼睛輕輕閉上，坐在椅子上三分之一處，將背打直，肩膀放鬆，兩手放膝上，數著呼吸並觀察當下心念。」志工劉鏡鏘輕聲引領學生開始靜心靜坐，學生很認真地跟著做，再專注欣賞茶道老師李淑錦展演靜思茶道行茶過程。
◎三好茶與眾不同
品茶及飲茶禮法，對外國孩子來說是陌生的，更何況是生活條件較不佳的孩子。李淑錦展優雅地拿起茶杯，示範正確的飲茶及握杯方式，學生在飲茶前也認真地捧起茶杯，觀察茶湯顏色以及聞茶香後，「哇！」學生的驚歎聲，露出天真可愛的笑容！
劉鏡鏘說明，我們要分三次來喝完這杯茶，喝下第一口時要『心發好願』，第二口時要發願『口說好話』，第三口時要發願『身行好事』。「不是只有喝茶時才發願喔！喝你們愛的可口可樂也可以，但還是多喝水比較健康。」李淑錦幽默地提醒孩子們；老師聽到了，非常開心地認同這樣的叮嚀。
孩子不僅學習喝「三好茶」，還學會說「茶壺、茶杯、謝謝」的中文，臉上也不禁露出滿足與愉悅的笑容。
◎感恩尊重愛微笑
學生在學習茶食禮儀時，李淑錦特別叮嚀孩子：「我們今天所喝的茶及茶點，都是辛苦的農夫所種植，甚至我們所有的一切，也都是來自很多人的付出，所以我們要心懷感恩。」
志工引導學生學習彼此奉茶時，用雙手表示尊重，面帶微笑表達心意，學生們認真練習，甚至也學會用雙手合十回應。學生恭敬地雙手捧茶盤，面帶微笑向老師敬禮，除了讓學生學習奉茶禮法外，也讓學生對老師表達感恩。
攝心的境教以及不同文化的展現，都能提高孩子們對於新事物的學習力與接納度。就如四年級學生瑪莉（Mollie）患有自閉症，有特別的老師跟隨前來，本來有些擔心她上課狀況，但她從頭到尾都很專心上課。她很坦誠的說道：「我不覺得我會喜歡喝茶，但為了表示尊重，我還是要試著喝。」
三年級班導師在走廊外整隊，準備帶學生回到教室上課時，因為學生情緒有點高亢，馬上提醒孩子剛在茶道課學習到的「多用心」，還有感恩與尊重。顯見慈濟人文的力量，不只是對教育者還有學生，都有潛移默化的影響力！
◎課堂外的天空
校長考特尼（Courtney Colvin）非常興奮慈濟提供茶道課程給學生，與學校平常提供的課程不一樣。「它融合了傳統與服務的精神，讓學生可以學習到禮儀，瞭解到服務的意義，看到典範並能夠真正力行。」
大衛老師非常有感觸，他誠懇地表示，這是一個非常特別的課程！平時學生並沒有這樣的機會可以接觸到，這年紀的孩子對人的尊重及瞭解並不足夠，這讓學生瞭解與感恩美好的中國文化，同時，也為學生打開另一扇門－－學習與努力如何與來自不同國度的人一起共事。
「學習到對人尊重，對食物也一樣。平時吃東西就是一口塞進嘴巴裡，不會想到這些食物是從哪裡來，以及有多少因緣成就才能有此食物，透過這樣的課程，引導學生到精神層面。」大衛對課程呈現的攝心，充滿真誠、愛、關懷和尊重，表示很喜歡。
◎感恩尊重投足間
各班導師陪同學生來上課，除了讚歎靜思茶好喝外，更有不同感觸。老師丹妮拉（Daniela Willett）感受到這是一個非常棒的活動。學生都很投入其中，課程傳達了優雅及尊重的訊息，還有提醒對家人、老師感恩，感恩所有的一切。「學生都很珍惜，回家後也會與家人分享。」
卡翠娜（Katrina Pokorney）老師在課程結束後，還捨不得離開，與茶道老師及志工互相交流，並表示有興趣參與未來的茶道課程。「用雙手和面帶微笑給予別人東西，看似很簡單平常的動作，平時很容易就會忽略的禮儀，對孩子來說，這是很棒的經驗，還有……這茶實在太好喝了！」
提娜（Tina Coba）老師是慈青課輔的聯絡窗口，非常認同慈濟，與志工保持良好的互動。有她的熱心護持，作為慈濟與學校的溝通橋樑，讓此次活動，在很短的時間內圓滿。
「他們（慈濟人）什麼時候回來？」「上完茶道課程後，看到學生對他人更有關愛之心，笑臉待人以及願意幫助他人。」提娜向志工回饋學生上完茶道課後的反應，這也是當初她寄予茶道課的希望－－讓孩子學到尊重與關懷之心。
◎以茶接引入人群
來自中國的黃曉瑩，因為參與社區靜思茶道課而認識了慈濟，首次投入參與「幸福校園」活動，並在課堂承擔茶的歷史介紹。
黃曉瑩帶著感動的語調說道，課堂上看到孩子們，散發出來想要學習的渴望眼神，即使請一天的假，開三十多分鐘的車程來參與，都覺得很值得。「很開心孩子在課堂中，學習到了－－尊重、多用心、靜坐、喝三好茶。」
同樣是因為參與社區靜思茶道課而成為志工的張桃玲表示，慈濟靜思茶道不僅是傳揚中國茶的文化，還教導學生對健康的認識，叮嚀少喝蘇打飲料；她進一步強調，品德教育是對人和社會最重要的功課，不可忽略，值得推廣。
志工步迺璇也特別請假來支援，她說：「小朋友的童言童語太可愛了。看他們虔誠地捧著茶杯，喝完後仍意猶未盡再續杯，看了叫人疼。」
三週六次的課程，在志工團隊們的合和互協下，首次圓滿在當地第二所美國本土校園裡，推廣慈濟人文－－靜思茶道，讓孩子和老師感受慈濟人文之美。有這份真誠的愛與關懷，也為將來的慈濟人文深耕校園，再次灑下種子！
圖左 ：學生們聚精會神觀賞茶道老師李淑錦行茶。[攝影者：黃芳文]
圖右 ：五年級學生親手製作了一張大謝卡，上面寫著感恩慈濟，還畫上一杯熱茶，點出了這堂課─「靜思茶道」，卡片裡面則有學生的簽名。[攝影者：宋茵妮]
圖左 ：學生學習雙手奉茶表尊重，面帶微笑表心意。[攝影者：宋茵妮]
圖右 ：學生奉茶給老師們，除了讓學生學習奉茶禮法之外，亦讓學生對老師表達感恩。學生恭敬地雙手捧茶盤，面帶微笑向老師敬禮。[攝影者：黃芳文]
圖左 ：老師茶席桌上，除了設有茶水與茶點，志工也擺放慈濟文宣、書籤、竹筒、口袋型中英靜思語以及「慈悲喜捨」吊飾，與老師結緣。[攝影者：黃芳文]
圖右 ：學生學會雙手合十彼此道感恩。四年級學生蘇愜麗（Suceli）（圖左二）表示：「我學到要更尊重彼此，也要記得每天面帶微笑。」[攝影者：黃芳文]
圖左 ：學生學習觀茶湯、聞茶香後，很認真的雙手捧杯飲「三好茶」。[攝影者：宋茵妮]
圖右 ：卡翠娜（Katrina Pokorney）老師（中）在課程結束後，還捨不得離開，與茶道老師及志工互相交流，並表示非常認可用雙手和面帶微笑給予別人東西的禮儀，對孩子來說這是很棒的經驗。[攝影者：黃芳文]
