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你要如何衡量你的人生呢？同樣的環境、同樣的條件，不同品行的人會創造出迥然不同的人生與價值。教育的目的不在於追求學業成績或是人生履歷的亮眼表現，而是如何為自己打造一個永不貶值的資產——品格。慈濟馬六 甲分會於1995年9月成立「教師聯誼會」（簡稱教聯會），推動靜思語好話教學。自此將靜思語帶入校園，也分別針對小學、中學及大學生、老師及家長，開辦各種成長班和聯誼團體。2019年9月27日教聯會新進志工成長班，主題是「教育志業」，
◎靜思語 開啟社區教育之門
活動一開始，司儀余瑞芳（慈鍠）契合當初馬六甲分會透過靜思語教學帶動，讓大家認識慈濟教育理念的緣起，特別安排靜思語遊戲，分享教育志業主題。
「原諒自己是美德。」、「稻穗結得越飽滿，越會往下垂。」……「下一句是什麼？找一找，誰手中的靜思語能與你手中的配對呢？」聽完司儀的解釋說明，大夥早已迫不及待熱烈地討論，並到處詢問和找尋配對者，現場熱鬧不已。配對成功者，開心地與眾人分享手中靜思語的意涵，透過分享，大家更能理解和深入其中。
緊接著，司儀考一考大家對慈濟教育知多少？一連幾個看似簡單的問題，卻隱藏一些細節，例如，「慈濟馬六甲社區教育之功能組包含哪些？2019年馬六甲在哪些地點辦親子班？現今馬六甲大愛媽媽走入幾間華小帶動靜思語教學？等等」司儀透過活潑的問答互動，在熱絡的氣氛下加強人人的記憶，進一步認識馬六甲的慈濟教育志業。
◎齊成長 優質有感親子學習
從教育入門，進而投入慈善；從希望改變孩子，到親子共同成長；從小愛的家庭，到大愛的慈濟。志工陳來月上臺見證分享，當初因為孩子好動、頑皮，自己又屬於完美主義者，從小採取責罵方式對待孩子，導致親子關係疏離。直到有天路過慈濟環保站，志工劉木蘭（慈霈）邀約他們來參與親子班課程，陳來月抱著試看看的心態參與。過程中，看見孩子很喜歡來上課，自己則聽聞上人慈示，要時常祝福孩子，因而改變自己以往責罵的教育方式。
而兒子原本從小懷抱明星夢，立志當光鮮亮麗的藝人；經過親子班、慈少班，志工帶動和陪伴他投入慈善訪視，從付出中看見弱勢族群的需要，發現自己的幸福，進而邀約母親一起投入慈善，甚至鼓勵母親承擔隊輔帶動其他家長。
陳來月性格內向，承擔慈少和大愛媽媽成長班隊輔，對她而言是很大的突破，但這十年來她堅持在慈濟教育功付出，用心投入慈善訪貧，只因她深切體悟親子一起學習和成長的重要性。
現在陳來月的孩子在臺灣就讀慈濟大學，越來越懂事，也懂得感恩父母親的辛勞，暑假回家會協助做家務，會牽她的手和擁抱她，課業上也會自動自發學習，不再讓她操心。她說：「在善的環境中薰陶，無形中親子關係越來越親密。慈濟幫我將孩子帶得如此好，我很感恩，我會一直做下去。」
◎引善念 透過良善力量循環
陳來月的分享讓臺下的志工賴陸燕（慈晗）心有戚戚焉：「要孩子改變，自己就要改變。」以前她的性格急躁，喜歡叨唸孩子，自從帶著女兒戴佳穎參加親子班，到現在參與慈青也已十年。
在慈濟良善的環境薰陶之下，賴陸燕逐漸改變對孩子說話的方式，不再用命令的語氣，改用柔和的態度，孩子反而逐漸把話聽入耳。這一連串的改變並非單方面，而是整個家庭的改變，就連在外地工作的丈夫回來時也有感受。最重要的是，孩子變得貼心，會主動關心父母親。
以前的戴佳穎只要聽聞不喜歡的事物，就會大發脾氣，跟著母親參與慈濟活動，自身的脾氣無形中也逐漸改變。在慈濟常有機會到孤兒院、殘智障院及敬老院，透過付出學習存好心做好事。她體悟到，付出不是有錢人的專利，就算不富有也可以出一分力，幫助他人。「即使給予對方一個微笑，也許對方當天心情不好，因為你的一個微笑，讓對方的心情開朗，這也是做好事。」
賴陸燕肯定品德教育的重要，平時教導孩子要多布施及做好事，在能力許可的範圍內多去幫助他人，有時候在報章或手機上看到負面新聞，會跟孩子們分享，作為借鏡，建立孩子正確的道德觀念，也鼓勵孩子多來參與慈濟活動，接觸善的環境。
◎年輕人 打造富有人生價值
另一組上臺分享的是就讀大學的慈青成員徐偉翰、廖志勇和張晉立，不同於時下年輕人念書之餘，重視享樂的人生態度，他們善用課餘時間，投入做利益人群之事。三位大學生更在2019年7月代表慈濟參與國際海洋論壇，與其他國家的年輕學子交流，將慈濟的環保理念帶到國際間，讓更多人看見和認識慈濟，也擴展自我的視野。
性格內向的徐偉翰不擅主動與人交流，深怕說錯話而拒絕參與論壇。然而慈青學長姊鼓勵他去嘗試，去學習，去認識不同的自已，他感恩地說：「那時候的我，感覺很不可思議，竟然能勇敢地和陌生人對話與交流，還是用英文呢！」他發現參與慈青的確成長許多，很慶幸當初選擇加入慈青團隊，利用課餘時間做有意義的事情，而不是在宿舍玩電子遊戲虛度日子。
夥伴廖志勇也深有所感，「救地球應該由自身做起，透過自我行動影響和帶動其他人，假如人人都能一起來付出，那我們的家園就能更乾淨。」
平時慈青團隊跟著志工做環保，志工所教導和灌輸的觀念，潛移默化之下讓他們在分類方面比時下年輕人更得心應手。從論壇中的淨灘活動，廖志勇窺見各組都是由慈青夥伴在主導和分享如何妥善分類回收物，其他國家青年讚歎慈青有如此豐富的環保分類知識，讓他更加肯定上人「清淨在源頭」的理念，而教育扮演著關鍵的角色，也才能解決問題的根本。
「這幾年參與慈濟，志工提倡環保生活化，比如自備環保餐具或是拒絕使用吸管等，這些看似微不足道的小習慣，卻是落實從源頭減量，拯救海洋和地球的關鍵。」張晉立從一開始不太敢用英語介紹慈濟，慢慢學會說我所做，做我所說，直到可以坦然在眾人面前拿起麥克風侃侃而談。
從品德教育到生活教育、全人的教育理念，張晉立感恩地說：「這些都是彼此共同成長，最珍惜的回憶。感恩在大學時能認識慈濟，加入慈青團隊一起學習，一起成長。」
◎奉獻愛 人才的希望在教育
初次參與慈濟活動的陳小杰坦言，曾經對孩子說：「妳滾出去，不要回來！」孩子生氣地回應說：「媽媽妳怎麼這樣講話！」事後，她慚愧地向女兒表示，自己也是第一次為人母，就像妳也是第一次當人家的女兒，我們都在學習。
陳小杰直言，老一輩的教育，總要孩子學業第一，不曾比較誰做好事第一，更不會從小教導孩子做環保，保護地球環境等。認識了慈濟的教育理念，她肯定品格教育的重要，從小培養愛人的能力，以及善良憐憫之心，唯有互助互愛的世界才是最美好、最和諧。她也從小灌輸孩子，品格是伴隨一生的資產，「女兒現在已十歲，是時候引導她來多參與慈濟活動，慢慢灌輸她品格教育。」
「社會的希望在人才，人才的希望在教育。」證嚴上人從慈善、醫療志業，發展至教育志業，就是期望能培育出為社會、為人群奉獻大愛與關懷的人才，堅持以「品德教育、生活教育、全人教育」為目標的慈濟教育理念。
圖左 ：司儀余瑞芳（慈鍠）帶領眾人回顧慈濟教育的點滴，讓臺下新加入的志工或民眾，進一步認識慈濟的教育志業。[攝影者：黃玉花]
圖右 ：配對成功者開心地與眾人分享手中的靜思語，讓大家深入理解其中意涵。[攝影者：黃玉花]
圖左 ：在慈濟良善的環境薰陶之下，賴陸燕和女兒戴佳穎不但修復了親子關係，也改善了整個家庭氛圍。[攝影者：黃玉花]
圖右 ：慈青同學徐偉翰、廖志勇及張晉立（前至後）不同於時下年輕人，念書之餘重視及時享樂，而是善用課餘時間，投入做利益人群之事。[攝影者：黃玉花]
圖左 ：黃金嬌（著白衣者）認同年輕人應多參與各類型的公益活動，從中獲取寶貴的人生經驗。[攝影者：黃玉花]
圖右 ：馬六甲慈青團隊發心為東非募集建設教室基金，看見年輕人對社會的愛與關懷，人人熱烈響應。[攝影者：黃玉花]
