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「人文是在生活中落實，在生命的歷程中去體現，這叫做人文。」慈濟大學附屬中學校長李玲惠，與來自馬來西亞、印尼、泰國、臺灣的教師、學生家長、慈少等兩百多位學員，分享慈濟人文在校園的實踐。第一屆「201 9年慈濟人文教育國際研習營」，於12月6日至12月8日在慈濟科技大學演藝廳舉行。第一天「慈濟人文教育的探討」課程中，由慈濟大學附屬中學（慈大附中）校長李玲惠、慈濟大學副教授林曉君及慈濟科技大學人文室主任謝麗華分享。
◎培養世界人才
慈中校園有十六公頃，從幼兒園、小學、國中到高中，校長李玲惠表示，慈濟人文裡有茶道、花道……課程，但是今天她不詳談這些課程。「今天要談的是我們這一年來所做的突破，那就是把慈濟人文與國際交流做連結。」
李玲惠分享，三十年前證嚴上人辦學校的時候，就講了「臺灣不缺一所學校，但缺的是一所以品德教育為核心、以全人教育為理想的學校。」這一句話，所以學校的願景非常清楚，慈大附中培養的是胸懷美善，擁抱世界的全球公民，世界性的人才。
到底慈大附中除了重視品德教育以外，還有什麼呢？有什麼與別的學校不一樣？李玲惠以上人心心念念的心願分享，慈濟的學校要和別的學校不一樣；不一樣的是學校以慈濟人文當做底蘊、當做核心，以這樣的核心精神串接所有課程、教學，還有所有的活動。
螢幕上一張小學新生輔導第一天，排得很整齊的鞋子，及放在鞋子上的水杯照片，李玲惠說：「因為進到這個學校，學校的境教、氛圍讓他們知道東西不能亂放。」一到這所學校，看到圍牆、看到校名、看到校樹就已經開始接受教育，她再次強調，這就是淺移默化的慈濟人文。
慈大附中的兩大特色，第一個是人文素養，以品德為核心；第二個是國濟教育，培養孩子的國際移動力。
「我每次帶學生出國，在國際機場就受到禮遇通關。」李玲惠展露出滿臉的笑容，指著螢幕上的相片說：看到這樣的孩子，這樣的隊伍，慈濟的孩子到哪裡都是風景，這樣的風景，統一的名字叫做慈濟人文，在整齊中帶有美感。
◎慈誠懿德角色
慈濟大學副教授林曉君以去年（2018年）參加國際正向性學研討會中，在教育座談研討中的「臺灣的生命教育」報告主題，她以慈濟大學在慈誠懿德父母的角色、意義及在校園的運作為主題。
林曉君表示，成人志工的意義、角色及在校園中良師益友的服務，年長者在代間教育裡，對於青少年有一個很重要的角色：一個導師、教練身分的角色。而「慈誠懿德」，有很深的價值與意涵，在所有慈濟學校有一個共同名稱就是慈誠爸爸、懿德媽媽，代表的就是「誠」與「德」。
研討會現場有一位國際學者Michael Bond，是華人心理學重要始祖，林曉君揚起嘴角說：「他回饋的第一句話，太令人驚訝了。那時候，我想怎麼可能，他們認為，在學校慈誠懿德會是令人非常不可思議的校園文化，這麼好的制度，為什麼不推廣到臺灣其他的大學？」
「慈誠懿德」有一個很重要的核心價值與關鍵，有證嚴上人的法及大家的使命感。她表示，「慈濟教育志業裡，這樣的慈誠懿德，還有全球社區有很多陪伴慈青、慈少的慈誠懿德制度，其實很複製的。」
然而一個很重要的貫穿思想就是愛，大愛，無私的愛，這三者要具足才能成就一切。全人教育從幼兒園一直到博士班，這全人的概念從每個人的身心到靈的部分，以人文教育紮根到靈性層次，根本的啟發。
她以國際學者的一段話分享：「農夫種下種子，需要經過耕作、照護，才能產生果實的收穫。」她接著說：「最後一句話，似乎好像看到上人的法一樣，這句話是不是還蠻慈濟的？」就像園丁播下種子，什麼時候發芽？每個發芽的時間不一樣，但是不要埋沒，還是辛勤灌溉，有一天就會慢慢冒出頭來，林曉君語重心長表示，這概念是國際相通的。
◎實踐是儍儍做
「因為我不學無術，我本來不是學教育，是半路出家……」學法律出身的慈濟科技大學人文室主任謝麗華，分享「如何實踐慈濟人文教育」，現場充滿笑聲。她表示，在實踐的過程中，自己是儍儍去做。
她以與學生參訪英國護理之家之旅與大家分享，謝麗華表示，護理之家一些病人不能表達，需靠手語傳達；她說，這個手語不是一般的手語，要加上Emotion，Action，Expression，同學就和他們比起手語，感動了英國大學的老師。謝麗華：「慈濟人文就是儍儍做，沒有理論基礎，但是因為相信上人，就這麼做了。」
慈濟人文是博大精深，每一個老師都有不同的背景，一定用自身的經驗，用我們理解上人的法並做整合之後，教學分享。她以教學的四個R分享，第一個就是尊重，Respect：所謂的尊重就是尊重差異；Relevant：與學生產生連結；Reflection：課後的反思與成長；Reciprocal：教學相長，互惠互利。
學校國際化，謝麗華身為一個外國人感受更為深刻，她分享，以洗澡為例，菲律賓學生喜歡早上洗澡，臺灣學生會說早上為什麼要洗澡，吵死人又浪費水，一天洗一次澡不夠嗎？生活背景造成很多想法也差異很大。
「我們常說唯其尊重自己的人，才勇於縮小自己。」這就是尊重理念，謝麗華表示，也因為這樣，在這個世代教學一定要有所調整，而且清楚分辨很重要。
現在是一個急速發展的世代，也是一個很容易憤怒的世代；現在的年輕人在網路世界裡，等著別人按讚。這是自戀的世代，人們也經常自憐。「很多人認為出社會上班之後，很辛苦。為什麼大老闆的老婆可以買那麼大顆的鑽戒？自己辛苦，為什麼是別人享受？在這情境中，慈濟人文就顯得更為重要。」
謝麗華以證嚴上人因一念悲心創辦慈濟世界的種種與大家分享：上人因關心花蓮沒有醫院而蓋醫院；因關心媒體亂象，上人成立一個清淨的大愛電視臺；關心世界氣候變遷，要大家做環保。這就是真正的慈濟人文，值得遵循的慈濟人文。
◎自然展現氣質
馬來西亞教育合心幹事伍麗婷表示，幾天來在慈科大看到很多從馬來西亞來學校就讀的學生，深刻感到學校是教育的後盾，心裡很感動。
她說，參與兩天的學習，有著滿滿的收穫。從慈濟人文教育看到慈濟教育在臺灣深耕，伍麗婷說：「這也是大家須從馬來西亞前來取經，回來學習人文是我們很大的方向。」慈濟人文以慈悲喜捨為出發，帶著孩子走向國際，她表示，這是馬來西亞在人文學校教育可以好好學習的地方，有機會也要帶著孩子出國遊學。她充滿自信的笑稱：「讓我們孩子展現視野，把孩子帶上國際舞臺，擴展視野。」
擔任司儀的陳皇曄老師說：「慈濟人文在慈濟的教育非常重要，從三位老師的分享，看到她們在推動的歷程及實踐的成果。」
一如李玲惠校長的分享，孩子在沒有規條下，自然而然展現出氣質，就是最好的人文。慈濟的教育實踐是教之以禮、育之以德；慈濟的禮不是只有禮節，不是只有說感恩，而是一個由內而外的尊重、恭敬與虔誠，及由外而內形成的一種人文。
圖左 ：李玲惠說：「因為進到這個學校，學校的境教、氛圍讓他們知道東西不能亂放。」[攝影者：詹進德]
圖右 ：謝麗華分享，在實踐慈濟人文教育的過程中，自己是儍儍去做。[攝影者：詹進德]
圖左 ：林曉君表示，成人志工的意義、角色及在校園中良師益友的服務，年長者在代間教育裡，對於青少年有一個很重要的角色。[攝影者：詹進德]
圖右 ：來自馬來西亞、印尼、泰國、臺灣的教師、學生家長、慈少等兩百多位學員，參與「2019年慈濟人文教育國際研習營」。[攝影者：詹進德]
