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04月10日
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首頁 全球新聞、活動 臺灣 新竹 感知環境 疼惜大地

感知環境 疼惜大地

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慈濟環保教育講師林鳳湄及彭慧美應新竹國小衛生組長陳怡秀邀請,於2019年11月28日下午入校擔任講師,有三年級196位學生與五年級209位學生以及各班級任老師參加。

◎環保小超人 愛地球

新竹國小 張淑玲校長特別為這次的環境教育課程主持開場儀式,說明主題「愛家、愛校、愛地球」和學習目標,並介紹上課的慈濟環保講師。

首先登場的是由林鳳湄老師主講,主題是「我愛地球,我是環保小超人」。對象是三年級的師生,鳳湄老師讓在場學生齊聲喊出「我愛地球,我是環保小超人」。讓小學生們建立環境保護的觀念,學生們睜大眼睛專注的看著螢幕上老師所播出的影像。一幕幕地球被破壞而受傷的畫面,有被刮毛的北極熊、有在垃圾湖裡游泳的小孩,還有變形的海龜等,因為全球暖化導致氣候變遷造成的生態變化景象。

鳳湄老師用可愛有趣的動畫訴說著人類大量使用塑膠製品,已經造成海洋生物的危機。那要如何疼惜大地呢?小朋友爭相舉手搶著回答,外出要帶環保餐具和環保袋,不要使用塑膠袋、垃圾不可以亂丟。鳳湄老師用簡單的口訣,帶動學生念誦:「伸出我們的雙手,愛護我們的地球,瓶瓶罐罐紙電一三五七。」大家舉起小手扳著指頭大聲喊,讓學生從念誦當中學習有那些東西是可以回收再利用的。要把垃圾變黃金,黃金變愛心,愛心化清流,清流繞全球。環境保護人人從自身做起,鼓勵每位小朋友做個愛護地球的環保小超人。

◎一日五善 護地球

第二場換五年級的學生進場,由彭慧美老師主講「環境保護,人人有責」。一開場,慧美老師問學生,現在是什麼季節?「冬天、春天、夏天、秋天。」吃了湯圓,已經過了立冬,是冬天了。冬天理應是很冷才是,可是,有幾位同學穿著短袖。慧美老師以切身有感的現象,讓學生知道全球暖化造成氣候異常,四季的變化不再像過去一樣的明顯,使得已經是冬天了,感覺上還是跟秋天或夏天一樣的氣候。

從螢幕上播放出的照片,看到了因為全球暖化造成的災難,森林大火延燒,碳排放增高;環境變化海水鹽度升高,導致水母大量瀕臨死亡。冰河消退、白朗峰山崩…。地球暖化所造成的危機,已經是國際正視且共同討論的議題。因為地球的平均溫度不斷的升高,2014年冰島一條叫「OK」的冰川已經融化消失了。2019年人們立碑紀念來警惕世人,大氣二氧化碳濃度因為人類的活動而持續增加,二氧化碳增加造成的溫室效應是使地球暖化的主要因素。減少二氧化碳的排放,是全人類需要努力的方向。

臺灣人均碳排放12.01ppm,高居全球排名25,比全球平均4.97高出甚多。慧美老師問學生:「溫室氣體濃度居高不下,會有什麼影響?」有小朋友說;空氣不好,缺水,很熱……。我們能做什麼來守護地球,減少二氧化碳排放呢?就從日常生活中的食衣住行育樂著手,每天做到五件事情,就可以減少1.53公斤二氧化碳的排放。一蔬食、二省水、三省電、四攜帶環保餐具、五改變交通方式,稱做「一日五善」,一天五件善事,小動作大力量,可以日日減碳1530公克。

◎守住不用 零污染

「減緩地球的暖化,在日常生活中,我可以採取哪些最有效的行動?」學生們踴躍舉手說,省水、省電,用環保杯,不要用塑膠袋,用環保袋……。環境保護有五個R,慧美老師說:「第一個R是不用,第二個R是少用,第三個R是重複用,第四個R是修理再用,第五個R是清淨回收有大用。」5R以簡單的手勢幫忙學生記憶,一不用,將雙手在胸前交叉;二少用,右手由上往下壓,降低欲望減少使用;三重複用,雙手握拳手臂平放在胸前互轉;四修理再用,雙手握拳上下敲打;五清淨回收有大用,雙手展開從外統統抱回來分類;慧美老師請學生們一邊說也一邊跟著做動作。

環境的破壞原因是人們用了太多的東西,要用這五個方式的R來減少地球資源的消耗。慧美老師請學生想一想,到底哪一個R對保護環境最重要?學生研究著,最多人認為五清淨回收有大用最重要,因為可以分類。二少用、三重複用、四修理再用,都有人選擇;也有人選擇一不用是最重要,同學們都踴躍發言,應對如流。最後是一位級任老師說道:「一不用是最重要。因為不用,就不會有任何的汙染。」老師的解答給在場學生一個最深刻的印象,也就是環保清淨在源頭最好的方式。透過不斷的環境教育,環境保護的種子,一點一滴在孩子心中發芽茁壯。

圖左 :小朋友爭相舉手搶著回答,外出要帶環保餐具和環保袋,不要使用塑膠袋、垃圾不可以亂丟。[攝影者:滕宗華]
圖右 :課程開始,校長張淑玲(右)致贈感謝狀感恩慈濟志工擔任今天環境教育講師,張校長(右)與慈濟志工林鳳湄老師合影。[攝影者:滕宗華]

圖左 :環境教育講師彭慧美問學生,現在是什麼季節?冬天、春天、夏天、秋天。已經過了立冬是冬天了,還是有幾位同學穿著短袖。全球暖化造成氣候異常,四季的變化不再像過去一樣的明顯,使得已經是冬天了,感覺上還是跟秋天或夏天一樣的氣候。[攝影者:滕宗華]
圖右 :慧美老師與學生討論這五個R的用處,環境的破壞原因是人們用了太多的東西,要用這五個方式的R來減少地球資源的消耗。讓學生想一想,討論一下,到底哪一個R對保環境最重要?[攝影者:滕宗華]
圖左 :五年級的一位級任老師說道:「一不用是最重要。因為不用,就不會有任何的汙染。」老師的解答給在場學生一個最深刻的印象,也就是環保清淨在源頭最好的方式。[攝影者:滕宗華]