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04月10日
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「樂德」探索「讚美品格」

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為了明年暑期辦兒童「樂德」探索營,需要有足夠帶領探索課程的訓練員,也為了讓新竹教育功能團隊成員認識「樂德」,教聯會會務窗口白慧真老師特別邀請郭寬亮老師,於11月9日專程從彰化來新竹,設計半天的「樂德」 探索營人員培訓體驗課程。

◎玩遊戲 提升品格力

「一定可以的」,「YES!再來一次!」歡笑聲與鼓勵的語言,不時地在感恩堂傳出。皮筋球往上抛,口數著雙手互拍的次數,接住皮筋球,換下一位接續數數。如果沒有接住皮筋球,大家齊聲說:「YES!再來一次!」這就是遊戲,數的次數對不對、有沒有接住都不重要,重要的是要帶領孩子快樂的學習。「丟魚」送禮物遊戲,以義大利甜甜圈擲出,套入對方手腕,透過這個軟軟的東西丟來丟去,丟東西就是快樂。孩子喜歡丟東西,但是可能出意外,這是工作人員要注意的責任,在丟與接的互動中學習領受共好。

「雲宵快車」遊戲,兩人手持一張報紙相對站,5組人持報紙如車道。甲員將錐形桶內的球,透過「車道」送到對面定點乙員手持的錐形桶內。執行過程若球掉落必需重來,並且大家齊聲說:「再來一次!」過程中若報紙破了,討論對策後再繼續。沒有抱怨,沒有責怪,繼續玩。

寬亮老師拉長音量說:「手舉高,拍三下;一秒鐘、二秒鐘…」,在有限的時間內,人人專注地將積木一個一個疊高,築成「摩天大樓」。積木落地聲、人的笑聲與驚叫聲,不時地在感恩堂四處傳出。

「時間到,手舉起來。」「好,手舉不起來,這個超過時間…」瞬間,蘇碧華的「摩天大樓」被老師推倒,雖然如此,寬亮老師依然請大家「掌聲鼓勵」。老師問碧華:「手為什麽不願意放開?」碧華笑答:「時間已經到了,就怕它倒了,就很自然的想要扶住它,不要讓它倒啊。」全場一陣笑聲後,老師希望碧華下課後,想一想手為何不放開它。古亞玫因為太緊張,手一直發抖,又怕它倒下來,完全沒辦法把心定下來。雖然沒有達到目標,寬亮老師依然請大家給緊張的亞玫掌聲鼓勵。

在寬亮老師的數數聲中,蕭家輝沒有繼續將積木疊高,反而是停下來,不擺了。家輝說:「再擺就會超過自己目標了。」寬亮老師請大家給予掌聲鼓勵,並且稱讚道:「這就叫做理智,男姓和女姓比較大的差異,就是在這裡。」

◎讚美品格 而非成就

每一個遊戲結束,寬亮老師請學員試著用「讚美品格」自我回饋。第一次在臺上面對眾人玩遊戲,在時間到的瞬間積木全倒的周美伶說:「很緊張,不敢相信自己可以上來挑戰。」她很肯定的告訴自己:「我可以再一次接受挑戰。」「美伶,我相信您可以更棒的,你可以再一次的話,心會更安定,因為你剛剛太緊張了。」寬亮老師回饋「更棒的」是沒有意義的,「心會更安定」是「讚美品格」,老師請大家掌聲鼓勵美伶。

「安喬,我覺得今天的課程,對你很有幫助,因為在當下,你已經很用心,然後心很定的完成。」「安萍,你今天的表現很盡力了,你如果不要太緊張,一定可以做得更好。」「詩云,你今天很用心的完成它,真好。」

「秀英,你很棒,我知道你已經盡力了,不管結果怎麽樣,你就是最好的。」寬亮老師請秀英將「你很棒」拿掉,重新再講一次。「秀英,我知道你很用心去做這件事情,你很用心了,用心就有收穫。」「鳴琴,你能夠守住,安定你的心,能夠安住在當下,能夠繼續再加油努力。」寬亮老師提醒:「後面這句是期待,不要隨便加進去。」

「文娟,把心定下來,該做事情,做就對了,然後勇敢的往前走,人有無限的可能,我相信一定可以。」「這是標準答案,是道理。」老師請文娟從外人的觀點看這件事情。「文娟,只要用心的,讓每一個積木穩穩的站好。」「文娟,你剛剛很用心,很專注的把每一塊積木都弄好,沒有倒,真的很用心,看到你的努力。」

一次又一次的練習,學習怎麼樣做到「讚美品格」而非「讚美成就」。

◎分享技術 百尺竿頭

「月常,你做過的這些事情,你很用心很投入。」期待樂德探索課程的謝月嫦從來不曾這樣的告訴自己,鼓勵自己,而往往是期待自己,能夠怎麽樣、怎麽樣更好更怎樣,往往忽略自己。月常自我回饋:「月常,今天非常的用心,當老師講這句話時,已觸動月常的心靈,真的要常常鼓勵自己。」

林麗滿分享收穫最多的是不要用成果去稱讚,是要用品格去稱讚,自己對家人、對孩子,進校園跟小孩子分享的時候,是非常受用的。

陳美媛說:「只要聽就好,不要講大道理。」一般人很常用一大篇道理講給孩子聽,孩子可能會聽不進去。古亞玫分享最大的收穫,就是用「讚美品格」。記得用「好奇的」去探索孩子的內心世界,不要用「大人的觀感」來探索小朋友。一種遊戲可以有非常多的變化和玩法,樂德探索真的是要花腦筋,要學習自我改變。

眼睛不好,擔心玩遊戲時帶給別人困擾的張月屏,在「送禮物」時,她很用心地瞄準對方的手,而對方也感動於她的用心,和貼心「送禮物」的動作。月屏也因為一次就讓對方接到「禮物」,信心大增。在分享的課程中,「多看優點,少看缺點」的文章裡,敘說一位媽媽一直稱讚喜歡拍照兒子唯一洗出來的那一張照片,說:「這張拍得真好,單單這一張的價值就超過其餘失敗的四十九張了!」兒子因為媽媽的讚美,後來成為國際知名的攝影師。在「雙人收音機」課程中,彼此練習「讚美品格」,月屏認為將「品格」帶回去,運用到自己家的孩子與慈籃的孩子身上。楊梅慈籃范瑞枝說:「這次上課收穫很大的就是,不要吝嗇讚美我的小孩。」

「原來我也可以這樣教。」白慧真老師說原來教導孩子,也可以透過遊戲的方式,用有趣多元的方式來學習。遊戲有趣,價值在那裡,需要用心體會;孩子透過遊戲,希望他們學會的是什麽,是我們要再精進的。

圖左 :藉由繩子的傳動輪流分享,透過遊戲用有趣多元的方式來學習。白慧真老師(左一穿青天)說:「原來我也可以這樣教。」[攝影者:鐘嘉新]
圖右 :「丟魚」送禮物遊戲,擲出義大利甜甜圈,套入對方手腕,表示送給對方一份祝福,黃詩云(左一)和謝月常(右一)在丟與接的互動中學習領受共好。[攝影者:鐘嘉新]

圖左 :積木疊疊樂,在時間內完成任務,蕭家輝(左一)專注的繼續將積木疊高。[攝影者:鐘嘉新]
圖右 :郭寬亮老師在上課前集訓志工,雖然是一群協助上課活動的助手,還是認真體驗「雲宵快車」,快樂學習收穫多。[攝影者:鐘嘉新]

圖左 :郭寬亮老師專程從彰化來新竹,設計半天的樂德探索營人員培訓體驗課程,是為新竹區明年暑期兒童「樂德」探索營的訓練員儲備工作。[攝影者:鐘嘉新]
圖右 :「雲宵快車」遊戲,兩人手持一張報紙相對站,5組人持報紙如車道。甲員將錐形桶內的球,透過「車道」送到對面定點蹲的乙員手持的錐形桶內。執行過程若球掉落必需重來,且大家齊聲說:「再來一次!」過程中若報紙破了,討論對策後再繼續。沒有抱怨,沒有責怪,繼續玩。[攝影者:鐘嘉新]

圖左 :寬亮老師拉長音量說:「手舉高,拍三下;一秒鐘、二秒鐘…」,在有限的時間內,將手邊積木一個一個疊高,築成「摩天大樓」。積木落地的聲音、人的笑聲與驚叫聲,不時地在感恩堂四處傳出。[攝影者:鐘嘉新]
圖右 :工欲善其事,必先利其器。郭寬亮老師(右一)帶來的課程道具,一開始就吸引來幫忙的志工們的注意,還有一個好幫手在旁從頭到尾的打理收拾,就是師母陳梨裴老師(右二)。[攝影者:黃敏祥]
圖左 :「YES!皮筋球」歡笑聲與鼓勵的語言,不時地在感恩堂傳出。皮筋球往上抛,口數雙手互拍的次數,接住皮筋球,換下一位接續數數,如果沒有接住皮筋球,大家齊聲說:「YES!再來一次!」林麗滿(上抛皮筋球)的收穫是要用品格去稱讚。[攝影者:鐘嘉新]