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為了明年暑期辦兒童「樂德」探索營，需要有足夠帶領探索課程的訓練員，也為了讓新竹教育功能團隊成員認識「樂德」，教聯會會務窗口白慧真老師特別邀請郭寬亮老師，於11月9日專程從彰化來新竹，設計半天的「樂德」
探索營人員培訓體驗課程。◎玩遊戲 提升品格力
「一定可以的」，「YES！再來一次！」歡笑聲與鼓勵的語言，不時地在感恩堂傳出。皮筋球往上抛，口數著雙手互拍的次數，接住皮筋球，換下一位接續數數。如果沒有接住皮筋球，大家齊聲說：「YES！再來一次！」這就是遊戲，數的次數對不對、有沒有接住都不重要，重要的是要帶領孩子快樂的學習。「丟魚」送禮物遊戲，以義大利甜甜圈擲出，套入對方手腕，透過這個軟軟的東西丟來丟去，丟東西就是快樂。孩子喜歡丟東西，但是可能出意外，這是工作人員要注意的責任，在丟與接的互動中學習領受共好。
「雲宵快車」遊戲，兩人手持一張報紙相對站，5組人持報紙如車道。甲員將錐形桶內的球，透過「車道」送到對面定點乙員手持的錐形桶內。執行過程若球掉落必需重來，並且大家齊聲說：「再來一次！」過程中若報紙破了，討論對策後再繼續。沒有抱怨，沒有責怪，繼續玩。
寬亮老師拉長音量說：「手舉高，拍三下；一秒鐘、二秒鐘…」，在有限的時間內，人人專注地將積木一個一個疊高，築成「摩天大樓」。積木落地聲、人的笑聲與驚叫聲，不時地在感恩堂四處傳出。
「時間到，手舉起來。」「好，手舉不起來，這個超過時間…」瞬間，蘇碧華的「摩天大樓」被老師推倒，雖然如此，寬亮老師依然請大家「掌聲鼓勵」。老師問碧華：「手為什麽不願意放開？」碧華笑答：「時間已經到了，就怕它倒了，就很自然的想要扶住它，不要讓它倒啊。」全場一陣笑聲後，老師希望碧華下課後，想一想手為何不放開它。古亞玫因為太緊張，手一直發抖，又怕它倒下來，完全沒辦法把心定下來。雖然沒有達到目標，寬亮老師依然請大家給緊張的亞玫掌聲鼓勵。
在寬亮老師的數數聲中，蕭家輝沒有繼續將積木疊高，反而是停下來，不擺了。家輝說：「再擺就會超過自己目標了。」寬亮老師請大家給予掌聲鼓勵，並且稱讚道：「這就叫做理智，男姓和女姓比較大的差異，就是在這裡。」
◎讚美品格 而非成就
每一個遊戲結束，寬亮老師請學員試著用「讚美品格」自我回饋。第一次在臺上面對眾人玩遊戲，在時間到的瞬間積木全倒的周美伶說：「很緊張，不敢相信自己可以上來挑戰。」她很肯定的告訴自己：「我可以再一次接受挑戰。」「美伶，我相信您可以更棒的，你可以再一次的話，心會更安定，因為你剛剛太緊張了。」寬亮老師回饋「更棒的」是沒有意義的，「心會更安定」是「讚美品格」，老師請大家掌聲鼓勵美伶。
「安喬，我覺得今天的課程，對你很有幫助，因為在當下，你已經很用心，然後心很定的完成。」「安萍，你今天的表現很盡力了，你如果不要太緊張，一定可以做得更好。」「詩云，你今天很用心的完成它，真好。」
「秀英，你很棒，我知道你已經盡力了，不管結果怎麽樣，你就是最好的。」寬亮老師請秀英將「你很棒」拿掉，重新再講一次。「秀英，我知道你很用心去做這件事情，你很用心了，用心就有收穫。」「鳴琴，你能夠守住，安定你的心，能夠安住在當下，能夠繼續再加油努力。」寬亮老師提醒：「後面這句是期待，不要隨便加進去。」
「文娟，把心定下來，該做事情，做就對了，然後勇敢的往前走，人有無限的可能，我相信一定可以。」「這是標準答案，是道理。」老師請文娟從外人的觀點看這件事情。「文娟，只要用心的，讓每一個積木穩穩的站好。」「文娟，你剛剛很用心，很專注的把每一塊積木都弄好，沒有倒，真的很用心，看到你的努力。」
一次又一次的練習，學習怎麼樣做到「讚美品格」而非「讚美成就」。
◎分享技術 百尺竿頭
「月常，你做過的這些事情，你很用心很投入。」期待樂德探索課程的謝月嫦從來不曾這樣的告訴自己，鼓勵自己，而往往是期待自己，能夠怎麽樣、怎麽樣更好更怎樣，往往忽略自己。月常自我回饋：「月常，今天非常的用心，當老師講這句話時，已觸動月常的心靈，真的要常常鼓勵自己。」
林麗滿分享收穫最多的是不要用成果去稱讚，是要用品格去稱讚，自己對家人、對孩子，進校園跟小孩子分享的時候，是非常受用的。
陳美媛說：「只要聽就好，不要講大道理。」一般人很常用一大篇道理講給孩子聽，孩子可能會聽不進去。古亞玫分享最大的收穫，就是用「讚美品格」。記得用「好奇的」去探索孩子的內心世界，不要用「大人的觀感」來探索小朋友。一種遊戲可以有非常多的變化和玩法，樂德探索真的是要花腦筋，要學習自我改變。
眼睛不好，擔心玩遊戲時帶給別人困擾的張月屏，在「送禮物」時，她很用心地瞄準對方的手，而對方也感動於她的用心，和貼心「送禮物」的動作。月屏也因為一次就讓對方接到「禮物」，信心大增。在分享的課程中，「多看優點，少看缺點」的文章裡，敘說一位媽媽一直稱讚喜歡拍照兒子唯一洗出來的那一張照片，說：「這張拍得真好，單單這一張的價值就超過其餘失敗的四十九張了！」兒子因為媽媽的讚美，後來成為國際知名的攝影師。在「雙人收音機」課程中，彼此練習「讚美品格」，月屏認為將「品格」帶回去，運用到自己家的孩子與慈籃的孩子身上。楊梅慈籃范瑞枝說：「這次上課收穫很大的就是，不要吝嗇讚美我的小孩。」
「原來我也可以這樣教。」白慧真老師說原來教導孩子，也可以透過遊戲的方式，用有趣多元的方式來學習。遊戲有趣，價值在那裡，需要用心體會；孩子透過遊戲，希望他們學會的是什麽，是我們要再精進的。
圖左 ：藉由繩子的傳動輪流分享，透過遊戲用有趣多元的方式來學習。白慧真老師(左一穿青天)說：「原來我也可以這樣教。」[攝影者：鐘嘉新]
圖右 ：「丟魚」送禮物遊戲，擲出義大利甜甜圈，套入對方手腕，表示送給對方一份祝福，黃詩云(左一)和謝月常(右一)在丟與接的互動中學習領受共好。[攝影者：鐘嘉新]
圖左 ：積木疊疊樂，在時間內完成任務，蕭家輝(左一)專注的繼續將積木疊高。[攝影者：鐘嘉新]
圖右 ：郭寬亮老師在上課前集訓志工，雖然是一群協助上課活動的助手，還是認真體驗「雲宵快車」，快樂學習收穫多。[攝影者：鐘嘉新]
圖左 ：郭寬亮老師專程從彰化來新竹，設計半天的樂德探索營人員培訓體驗課程，是為新竹區明年暑期兒童「樂德」探索營的訓練員儲備工作。[攝影者：鐘嘉新]
圖右 ：「雲宵快車」遊戲，兩人手持一張報紙相對站，5組人持報紙如車道。甲員將錐形桶內的球，透過「車道」送到對面定點蹲的乙員手持的錐形桶內。執行過程若球掉落必需重來，且大家齊聲說：「再來一次！」過程中若報紙破了，討論對策後再繼續。沒有抱怨，沒有責怪，繼續玩。[攝影者：鐘嘉新]
圖左 ：寬亮老師拉長音量說：「手舉高，拍三下；一秒鐘、二秒鐘…」，在有限的時間內，將手邊積木一個一個疊高，築成「摩天大樓」。積木落地的聲音、人的笑聲與驚叫聲，不時地在感恩堂四處傳出。[攝影者：鐘嘉新]
圖右 ：工欲善其事，必先利其器。郭寬亮老師(右一)帶來的課程道具，一開始就吸引來幫忙的志工們的注意，還有一個好幫手在旁從頭到尾的打理收拾，就是師母陳梨裴老師(右二)。[攝影者：黃敏祥]
