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畢業生上臺，雙手接過畢業證書，恭敬地向老師行九十度鞠躬禮；以雙腳跪下，恭敬地向父母親奉茶，一聲「我愛你」，一個愛的擁抱。沒有華麗的舞臺與會場布置，以禮儀教育道感恩，以品格教育融入其中，為馬六甲大愛幼兒
園畢業典禮揭開序幕。◎品格理念 連貫完整向下扎根
2019年11月16日馬六甲慈濟大愛幼兒園舉辦第十八屆畢業典禮，園長蔡桂香帶領眾人回顧二年多前，四歲的畢業生們剛入學青澀的模樣，從2017年的畢業典禮，全校學生共同演繹《藥師如來十二大願》；隔年以《無量義經》之〈說法品〉中「種子」概念，以及繪本《安的種子》話劇串聯呈現；今年全體老師、家長和學生，演繹《鑑真大和尚東渡》三部曲——〈問緣〉、〈行願〉和〈圓夢〉。
三年的演繹，連貫而完整地傳遞慈濟的教育理念「品德教育、生活教育、全人教育」，提醒家長幼兒教育，是向下扎根的品格教育，每一位孩子都是獨一無二，關注孩子的本質，謹記教育的方向「培育出為社會、為人群奉獻大愛與關懷的人才」，不隨波逐流。
為了印證，典禮特地邀約第一屆畢業生張子軒和吳晨易，以及二年前畢業的林嘉友錄製影片，祝福學弟妹。三人一致表示，幼兒園的教育在他們心中播下善的種子，用愛教育他們，也學會用愛去愛世間萬物。
目前在國外就學的張子軒和吳晨易更表示，「靜思語」至今仍潛移默化發揮正能量，陪伴他們度過青春期的壓力、挫折，看見自己的正向價值。「從小培養自動自發的學習精神，並未參與補習，也不刻意著重學業成績。慈濟教育保留我最初的單純和善良，學會肯定自我，傳遞正能量。」吳晨易分享。
◎播下善種 送給孩子此生寶藏
「看見幼兒園的用心，從三年前就為今日的典禮做整套的規劃，讓我很驚訝！如同畢業生所言，孩子提早接觸善的環境，種下善的種子，是一生受用的寶藏。」 泛著淚光的辜月琴女士看著螢幕上三年來孩子的成長，現場溫馨洋溢，許多家長也跟著紅了眼眶。
今日看見孩子穿著畢業袍，也勾起夫妻倆的回憶。十五年前他們就讀大學時，曾參與慈濟大專青年聯誼會（簡稱慈青），當年慈青畢業感恩會就是在此處進行。今日辜月琴和其他畢業生家長一起上臺演繹手語〈問緣〉，除了緊張，也讓夫妻倆重溫舊夢，劉國豪讚歎太太「演繹得很好！」
「慈青時，了解慈濟的教育理念，這就是我們要的方向。現在感覺就像傳承，是我送給孩子此生最好的禮物！」辜月琴畢業後忙碌於工作和家庭，無法兼顧參與慈濟活動，然而卻不曾忘記慈濟，夫妻堅持送孩子來大愛幼兒園就讀。劉國豪也感恩地表示，因為孩子與慈濟再續前緣，今日點滴觸動他的心，似乎也在呼喚他們該多參與慈濟活動。
辜月琴笑言，兒子還未入小學，早已問她小學學校假期，他要趕緊安排來幼兒園付出的時間。劉修辰開心分享：「畢業後，我要來當愛心哥哥，這樣我可以再回到幼兒園，看看老師們。」夫妻倆和大兒子也報名參與明年的慈濟親子班，小兒子也將入讀大愛幼兒園，與慈濟的緣只會越來越濃厚。
此外，劉修辰一通電話邀約，遠住在霹靂州，約四個多小時車程的爺爺奶奶特地出席觀禮。事隔多年重遊舊地，從孩子的畢業感恩會到孫子的畢業典禮，奶奶夏玉蓮眼中泛著感動的淚水：「場面很溫馨，慈濟教育出來真的不一樣！我的兒子很孝順，孫子也時常打電話問候我們。」
爺爺劉鴻漢也很認同，教育是教導孩子行為舉止有禮，懂得做人處事道理，從孩子和孫子身上，他見證到慈濟教育的特點。然而，他也坦言，外界的影響力甚大，孫子年紀尚幼，擔心無法持續深耕品格教育而迷失。
◎堅定所選 見證親子共同成長
教育並不是學校單方面的事，學習也不是孩子一個人的事。於是，在畢業典禮的舞臺上，除了孩子、老師也有家長。
鄭語璇的母親余玉詩，站在手語演繹的家長群中，顯得嬌小，卻一點也不膽怯。她坦言，本性內向，害怕接觸人群，但由於孩子在大愛幼兒園就讀，自己也逐漸從參與慈濟的活動，慢慢學習和他人互動與成長，例如此次參與手語演繹，剛開始是不敢，參與後現在回頭看，卻有成長後的欣喜！
這一次是二女兒鄭語璇的畢業典禮，大女兒鄭語薇前年也從大愛幼兒園畢業，明年小女兒也將入讀大愛幼兒園。把三個孩子都送進大愛幼兒園，身邊不乏質疑的聲音，但余玉詩意志堅定。原來她在婚前，就已經從朋友及同事口中得知大愛幼兒園；婚後婆家又再向她提及這所學校的種種，因而一心嚮往。
「愛愛老師像孩子的第二個媽媽，和孩子說話互動中，可以感覺到她是打從心裡接納孩子，充滿愛！無論是哪一個孩子，愛愛老師都是百分百的接納，和家長的互動也不僅止在學校，就像我們的家人一樣！」余玉詩分享。兩個孩子性格不同，學習能力有別，她感恩兩姊妹皆由黃愛愛老師教導，讓孩子有快樂的學習經歷。
◎家長共學 實用小撇步受益多
余玉詩也從其他老師身上有所學習。她舉例，當孩子要喝奶，要求孩子先喝水，孩子卻一直哭，讓她束手無策。經過老師的指導，了解這是孩子在試探父母的底線，此時需要與孩子溝通，讓孩子明白你可以選擇繼續哭，但哭是解決不了問題。等你哭完了，平靜時我們再來解決問題，堅持讓孩子做完該做的事。
「我如法炮製對待小女兒，結果孩子哭了一兩秒後，就告訴我她好了，也願意喝水了。老師懂得孩子的心理。」她開心說道。老師們教會她許多教養實用小撇步，讓她不打、不罵，就可以讓孩子懂得完成該做的事。
她肯定老師不批判、不比較、不厲聲責罵，卻能養成良好品格的教育方式，是大愛幼兒園特殊之處。她也見證孩子的學習，大女兒雖然比較倔強，但做事有分寸，該靜的時候會靜，知道如何做好自己的本分，這是外面學不到的品格教育。孩子必須先奠定品行，學術性的知識，長大後有許多機會可以獲得。
◎慈濟教育 建構親師生心關係
站在隊伍中，畢業生熊朝浩顯得有些靦腆，問他喜歡大愛幼兒園嗎？他點點頭，以甜甜的笑容表達心中的歡喜。
熊朝浩是去年五歲時轉到大愛幼兒園。剛轉校時，不說話，不與他人互動，安靜得甚至會讓人忘記他的存在。當時熊朝浩不講話，要上廁所也只會一直跳，以動作和哭鬧表達他的需求。園長於是請他的母親，向之前就讀的幼兒園了解兒子當時的狀況，才發現兒子曾經因為在課堂上閉上眼睛，不投入學習，被老師罰關在密閉空間，不給他吃飯和洗澡。
心受傷了的熊朝浩，在大愛幼兒園逐漸復原。六歲時，許秀珍（慮諮）老師知道必須盡快讓熊朝浩學習開口表達，否則一年後入讀小學，學生人數眾多，老師將無法兼顧他，於是邀請熊朝浩的父母一起合作，嚴格訓練他開口表達自己的需求，即使他便溺在褲子上，若只單純用動作表示，沒有說出來，老師父母都不予理會。同時間，許老師也叮嚀同學們特別照顧他，讓小夥伴們陪伴他上廁所、做功課、吃飯，兩個星期後再放手讓他自立。
嚴格的指引，溫暖的陪伴，讓安靜的熊朝浩回復了活潑的天性，會和同學開心地互動說話，只是面對老師仍有些膽怯。畢業典禮結束後，熱鬧的人群中，只見熊朝浩親暱地依偎在媽媽身邊，快樂地和同學合照，雖仍然不善言辭，心已能和他人連結。
媽媽李興蘭看在眼裡，心裡是滿滿感動，慶幸能為孩子找到大愛幼兒園，尤其感恩許秀珍老師耐心引導孩子面對問題，勇敢克服困難。
提起對幼兒園的選擇，李興蘭說：「當初考慮的是學校離家較近，而且學校的名聲讓我感覺孩子可以學到很多知識。」隨著兒子的經歷，而今為小女兒選擇幼兒園，她很清楚自己要的是什麼：「已經報名大愛幼兒園了，孩子最重要的是品格，品格不好，讀再多書也沒有用；品行表現於外，跟著孩子一生，做任何事需要品行來成就。」
「孩子在學習成長，我也要成長。以前我不敢上臺，現在逐漸克服了。思想觀念心態也都有改變，例如以前會看人不順眼，跟家人吵架，會生氣、很計較；現在會想到用善念化解，原諒對方。」李興蘭說出自己的轉變，孩子看在眼裡，現在做錯事也會主動道歉了！孩子在學習品格教育，她也同步學習，加入慈濟大愛媽媽志工行列，已經上了兩年的大愛媽媽成長班。
◎亦師亦友 嚴格要求引導正向
帶著一班活潑好動的六歲孩子，許秀珍老師笑說，自己是老師，同時也是媽媽、姊姊、律師、法官，也是包青天；端看孩子當時需要怎樣的支援。用老師的專業引導孩子向善，用媽媽的溫暖給予關懷；當孩子需要學習自理時，變身為姊姊；當孩子爭吵時，就變身為查案的包青天、明辨是非的律師和下判的法官。
對於不說話的熊朝浩，許秀珍老師「嚴格」要求，只為訓練他勇於開口表達。對於其他孩子，她同樣也嚴格要求「行為有方寸，做好當下事。」她說：「愛要剛剛好，太多了就是溺愛。愛要有規矩，讓孩子知道方寸，正確方向。」因此，孩子做對時，她會給予讚美；孩子犯錯時，她會嚴肅地告訴孩子錯在哪裡，要改善的是什麼。
結束前，老師提著燈籠，帶領全體在校生夾道歡送。意味著這三年來點滴的學習，化作點點燈火，照亮三十一位畢業生前方之路，而句句「珍重再見」化為聲聲的祝福，畢業生牽著父母親的手，帶著全校師生的祝福，邁向人生另一個里程碑。而這分溫馨感恩，還有尊師重道的人文精神，與向下扎根的品格教育，將可以陪伴畢業生一輩子。
圖左 ：慈濟的教育理念注重「品德教育、生活教育、全人教育」，期待培育出「為社會、為人群奉獻大愛與關懷的人才」，不隨波逐流。[攝影者：楊秀麗]
圖右 ：學生演繹《鑑真大和尚東渡》——〈行願〉，動作整齊莊嚴，令家長好感動。[攝影者：周世清]
圖左 ：劉修辰（左）開心地為父母奉茶，家長都很感動。[攝影者：周世清]
圖右 ：爺爺奶奶及親友特地出席劉修辰的畢業典禮，全家人歡喜留影。[攝影者：周世清]
圖左 ：余玉詩（中）本性內向，害怕與人群相處，但因孩子在大愛幼兒園就讀，自己也慢慢參與慈濟活動，學習成長。孩子的畢業典禮，她勇敢上臺表演手語。[攝影者：彭依翔]
圖右 ：余玉詩感恩黃愛愛老師，曾以媽媽心教導大女兒鄭語薇及二女兒鄭語璇。[攝影者：黃愛愛]
圖左 ：孩子熊朝浩（左二）在幼教學習品格教育，媽媽李興蘭（右）也同步學習，加入慈濟大愛媽媽志工行列。[攝影者：彭依翔]
圖右 ：許秀珍老師耐心引導熊朝浩面對問題，勇敢克服困難，讓他慢慢學習與人群互動。[攝影者：楊秀麗]
