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◎發揮手作專長 造成影響力
環保要回到源頭,能不用就不用,隨手可取得的資源只要發揮巧思,都可以成為手作的材料。「每個人推廣環保,可以從不同的角度出發,我以我的手作專長去發揮影響力!」今年六十歲的賴碧雲,多年來致力於環保手工推倡。
在馬六甲市區開設「雲手工花藝坊(Yun House)」的她,家中許多作品擺設,若沒有透過解說,根本看不出很多手作品都是運用環保回收材料製作而成,與一般印象中的環保手工品有著很大的不同,別具特色。
賴碧雲不只開班授課,也時常到學校、各社團去義務教學,讓更多成人、小孩接觸手作。2007年受邀投入慈濟馬六甲社教中心授課至今,無形中接觸靜思語,了解證嚴上人的理念,也於家中安裝大愛臺,用心吸收上人的法語,閱讀上人的著作,自然而然地將環保融入生活和手作課中。
◎零廢棄的時尚 從源頭減量
早期因手作材料不易取得,所費不貲,長期投入是一筆可觀的費用。賴碧雲為了發揚手作技巧,也為了護持社會公益義賣或是義務教學,在沒有資源和資金的情況下,遂從生活中找尋靈感;運用周遭的瓶罐、鐵紙盒、紙張、紙筒、繩線等回收物,配合黏土、毛線勾針、中國結繩、裁縫和拼布等技巧,製作一件件獨一無二精美的手作品。
譬如淘汰回收紙張,搖身一變成了立體精美的卡片;布料與塑膠罐搭配,成為各種生活小物,如精緻的筆筒、牙籤罐、收納盒等;相框和紙筒、金屬等材料,創作出一幅立體畫;小肥皂運用毛線勾針包裹,成了造型美觀的芳香劑等。
她不諱言,聽聞上人的宣導和呼籲後,她才知道原來這樣就是「環保」的行為,便開始在課堂上與學生分享環保手作精神,著重在技巧和觀念,不以材料和用具取勝。她也從不鼓勵為了模仿製作課堂上所教導的環保手作品,而刻意去採買材料,徒增資源浪費。她希望學生從所學技巧和觀念延生,留意家中的物品,即使不同造型的容器、材料等,只要融會貫通,一樣可以呈現手作的效果。
然而,早期要學生接受環保手作,卻非常困難,尤其父母親會將孩子的手作材料或是作品丟掉,認為那是「垃圾」。賴碧雲不氣餒,引導孩子思考是否作品不夠精緻,鼓勵持續發揮巧思和技巧,讓她人看了覺得很漂亮、很喜歡的作品。
同時也請孩子課後回家與父母親分享,用什麼樣的瓶子可以再製什麼或變身成什麼用途的物品,期望透過分享發揮影響力。
逐漸地,賴碧雲發現有些家長、學生和網友,開始留意生活中的資源,還會特地收集一些物品給她;就曾有家長收集豆腐盒,不只當作手作品的材料,也作為上課的道具,可以放置小型材料或當作水彩用具等;有網友將要丟棄的裝飾品寄給她,請教她如何善用手作,增加物品的用途或吸引力,獻作愛心義賣捐出去。
◎不一樣的手作 看見真價值
賴碧雲堅持環保手作的心念,十年前作品曾被某個公益團體拒收供義賣,只因「看不見環保元素」。她回憶當時的作品,外觀不夠細緻精美,因而會被人輕忽,甚至不願意使用,無法發揮環保手作的價值和意義。
「把環保資源再利用,做到他人看不出是環保物做成,這才是我要發揮手作的力量,顛覆一些環保再利用的觀念。」賴碧雲深信,讓人看到美的物品心生歡喜,喜愛使用或觀賞,自然會留意生活周圍的物品,發揮巧思和手作技巧,賦予舊物新生命。
她曾運用襪子和塑膠瓶,剪裁和縫製成各式各樣可愛的娃娃造型,裡面裝入小石子,則搖身一變成為孩子玩樂的樂器,一物多變。「只要融入手作技巧,其實物物都是寶。」
她期待民眾可以透過手作,改變生活習慣,培養出環保生活態度,如同她一樣。現在食、衣、住、行,賴碧雲都有她的堅持。例如在客廳安裝三面布簾,上課依照人數多寡,拉上不同區域的布簾,防止冷氣電源的浪費。另外,喜愛手作的她,經常不在工作桌上創作,反而搬張椅子坐在窗戶旁,借用自然採光。
◎堅持如常投入 潛移默化力
茹素約三十年的她,近年來飲食以簡便為主,不過度烹調,廚房只有一個電鍋便能準備日日的三餐。食材也採用天然的蔬菜五穀,沒有加工製品,節省製造過程的能源,也減少運輸的碳足跡。此外,她也鮮少在外用餐,如需外出用餐,必定選不提供免洗餐具的店家。
「這幾年我也不再買新衣服,都去二手店選購。即便衣服破了,還可以再製成其他手作品。」她開心地拿起近期才完成的手作品解說,這是她在二手市集買回的和服製作而成,雖然和服破了洞,但只要縫補,再加上一些零碎的布料縫製圖形,拼湊起來,就是漂亮美觀的小門簾。
此外,茹素的她也間接帶動學生多蔬食。當小朋友到她家上課,她會貼心地準備蔬食點心,孩子們吃得開心,經常與她預約下星期的食物。回家,孩子會向父母親分享,父母親會向她請教食譜,無形中帶動大家多蔬食。
鄭欣玲的孩子從小學到中學,都是賴碧雲的學生,見證孩子喜愛蔬食以及環保手作的力量。孩子雖然已停止手作課,但家中有什麼回收物,都會先想到如何善用它。鄭欣玲說到,有時朋友的生日,她發揮巧思和手作技巧,不花錢也可以做出實用和漂亮的禮物。
賴碧雲家裡總是收集一批批的回收物品,作為教學之用。學生黃愛愛(懿愛)跟隨學習手工約六年,看見老師的用心:「我上過老師的手工課,其中的銅片材料,是他人不要,老師用低價購入,經過一段時間的構思和設計,老師再開班授課教導我們,始終抱持不浪費與延續物命之理念。」
身為幼兒園老師的黃愛愛,將所學實踐在生活和工作中,「課室公告欄裝飾所剩下的一些大大小小色紙,我收集起來,美勞課可以拿出來給孩子剪剪貼貼再利用,不浪費。」
◎堅持環保手作 傳遞正能量
新型冠狀病毒疫情期間,賴碧雲學習利用手機拍攝剪輯手作影片上傳網路,與大眾分享如何製作環保不污染的食物性顏料,利用一些家裡隨手可得的物品改造變身,推廣環保手作生活觀。「疫情期間大家都關在家,趁機可以傳遞一些正能量!」
有位學生看見影片的呈現不夠精細,主動利用水管、夾子和燈管等材料,自製手機固定器,並可以上下移動調整高度,送給老師,不用花錢便能有如專業的器材, 「如同上人所言,『對的事,做就對了!』堅持做,一定有人會來助緣。」賴碧雲歡喜分享。
投入手作三十多年,賴碧雲對於日常生活物品,有不同的想法,一樣物品就可以變出十多種花樣。不論是節日禮品、生活小物等等,皆能呈現自己獨一無二的風格。「手工是我的專長,我很認同上人的理念。上人是一位樂於分享的人,所以我要學習上人的精神,堅持在環保手作和公益付出。」
她很喜愛上人的著作,尤其《清貧致福》一書,上人表示「清」是清淨、自在;「貧」是生活清淡、節儉,不求物資豐富。能將欲念縮小、保持清淨,在不匱乏的環境下,不畏辛苦地投入利他與社會的事,就是清貧的生活。此書與賴碧雲的觀念不謀而合,日常生活也深受其影響。
圖左 :賴碧雲老師(左)在2007年受邀投入慈濟馬六甲社教中心授課至今,教導很多學員化無用為有用。[攝影者:楊秀麗]
圖右 :利用襪子和塑膠瓶製作各種造型的襪娃娃,如放入小石子還可變成小朋友們的樂器,發揮創意讓環保手作多元化和精緻化。[攝影者:顏玉珠]
圖左 :環保手作延伸至生活,賴碧雲喜歡坐在窗戶旁,藉由自然光線投入作品創作,不浪費電源。[攝影者:顏玉珠]
圖右 :賴碧雲老師在客廳安裝三面布簾,上課依照人數多寡,拉上不同區域的布簾,節省冷氣的浪費。[攝影者:顏玉珠]
圖左 :賴碧雲老師(左)向學生家長鄭欣玲,分享近期完成的手作品,利用二手和服和小碎布製作而成的小門簾。[攝影者:顏玉珠]
圖右 :一位學生看見賴碧雲老師拍片上網分享環保手作,利用環保材料如水管、燈管等,自製可以上下移動,調整高度的手機固定器,送給老師。[攝影者:顏玉珠]
圖左 :賴碧雲老師喜愛上人的著作,尤其《清貧致福》一書,與她的生活理念相似,生活態度也受此書影響。[攝影者:顏玉珠]