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「父母的希望是在孩子，孩子的希望是在教育。我們要回歸到上人的教育理念，教之以禮，育之以德。」靜思精舍德旭師父，說明慈濟大愛幼兒園的教育理念，同時分享活動目的：「只是深化教育專業素養是不夠的，一定要永續
我們的人文教育。希望老師兩方面都應該要成長，所以叫做成長營。」7月18及19兩日，一年一度的「慈濟大愛幼教老師成長營」透過線上連結臺北花蓮、大林、高雄、臺南大愛幼兒園及花蓮與大林兩托嬰中心，以「擁抱繪本魔力 永續人文教育」為主軸，期待透過兼具人文內涵及繪本專業研習課程，讓園內及中心老師不斷優化與創新思維，以教出有教養、有智慧、生活如禮如儀的孩子。
◎有趣繪本
成長營課程包羅萬象，創作不少童書與繪本的國立臺東大學幼兒教育系兼任助理教授及國際組織童書作家與插畫家協會臺灣分會會長（SCBWI-Taiwan）嚴淑女老師，透過「有趣的繪本」大家一起進入兩天學習與成長之旅。7月18日，她透過連線與「2022年慈濟大愛幼教老師成長營」學員分享「如何將繪本融入幼兒課程」。
嚴淑女以「如何與嬰兒共讀」分享，陪伴共讀須處在一安靜環境中，而且要讓寶寶看見讀者的臉和嘴型，以溫柔聲音閱讀並不時觀察寶寶的反應並做出回應，逐頁唸偶爾也指著字，並串連實際生活經驗。
而共讀的方法有朗讀、美國對話式的閱讀、4F提問法及辯證式思維的三個口訣等四大方法。嚴淑女舉出經由依不同年齡與生活經驗挑一本好書；先讀故事知道情節發展；逐字慢慢唸；配合劇情用聲音傳達情緒；最後一個字也要用心朗讀，五大朗讀法步驟，不僅讓孩子能較親近書本，也有較好的親子關係。
傳授種種繪本相關知識與運用外，嚴淑女特別指出，共讀時有三大地雷千萬不要碰：不要邊讀故事邊指正小孩的行為；不要老問孩子這是什麼意思；不要問孩子從故事中學什麼。
「美國對話式的閱讀四大步驟：鼓（Prompt）鼓勵孩子對書中的內容說話；應（Evaluate）：回應孩子的回答；擴（Expand）：擴充孩子給的回應及複（Repeat）：複習擴充的資訊。」嚴淑女說明種種方法細節，「4F提問法」則是Fact （我讀到）：在故事裡，我找到什麼？Feeling（我覺得）：讀了故事之後，我的感覺？Finding（我發現）：我的發現和推論？Future（我將來）：我將來可以怎麼做？藉由繪本閱讀四層次：問出好問題；引導孩子深入故事內涵；學習思考與探索等引導孩子獲得良好閱讀經驗與學習。
再由「我看到什麼？」、「我學到什麼？」及「接下來我要做什麼？」三個辯證式思維口訣與幼兒共讀，教孩子要從不同角度質疑所看到的；對於看到的，不僅要質疑，還要進一步賦予意義；最後，對於學到的道理，要用在自己身上並修正行為。嚴淑女利用三個小時雲端傾囊相授，分享繪本及嬰幼教育素材，並透過實務演練，與大家互動交流。
◎學習心得
三個小時課程，慈濟高雄、臺南、大林、臺北及花蓮五地幼教園區與托嬰中心學園收穫滿滿，除了吸收老師學經歷分享並從提問及互相交流中，學習如何更充分落實善用繪本教育，大家心得豐碩。
在大林大愛托嬰中心任教已三年的余潔，非常喜歡孩子，他們天真、無邪又可愛，總是以愛回報。三年來，她很感恩上人、園長，還有園中家人對她的幫助。「跟著大家一起努力工作，平時大家一起做志工，很開心，也有所成長。」此次余潔也承擔生活組，大家工作在一起，共同完成一件事這一分心情，她非常快樂。
「早晨的課程非常精彩，很感恩淑女老師。」慈濟大林幼兒園托嬰中心余潔老師
分享，在她的教學中，每天都會為小朋友說他們非常喜歡的繪本故事。今天透過課程讓余潔更能學習到說繪本故事的技巧與方法，往後將於教學中落實所學到的方法。「上人說我們要做一個提燈照路的人，我希望我就是那提燈照路的人，陪小朋友走過一段快樂的人生。」
花蓮大愛托嬰中心郭芃楦老師也表達感恩之情，她感恩有機會上這關於繪本課程。「老師分享的方法，在與孩子互動中，都有運用上，而且孩子有許多不同可愛的回應。」郭芃楦表示，往後教學會運用各式各樣的繪本與孩子分享知識，讓他們在愛與陪伴的環境中成長。
高雄大愛幼兒園的劉芸綪老師分享自己將為中班孩子設計的繪本教學，她表示，利用情緒的繪本，恐懼及未知具象化，邀請孩子將心中懼怕的事物描繪出來，認識自己內心所恐懼的人、事、物。在繪本朗讀後，老師利用團討，帶領孩子進行訊息經驗統整。統整後，與孩子共同討論解決方式，再由老師有目的性地引導至摧毀心中的怪獸。「而老師講述繪本過程，語氣和重複性非常重要，除文字內容外，在語氣及重複性過程中，讓孩子感受語言的力量，並成為自己情緒的主人。」
而臺南黃阿玉老師則表示，繪本是老師在課程活動中很棒的運用資源，繪本多面向的運用更是永遠學不完的課題。「淑女老師分享的專業說故事技巧、精彩的說故事演練及課程活動設計等等，讓我們又有不同的感受及想法。」課程令她於繪本與人文特色課程結合的發想及設計課程活動的運用，有新的方向；除此之外，更有助於教學現場的實踐。
◎人文之美
在第二天的「大愛幼教老師成長營」課程中，慈濟慈善基金會執行長辦公室推素小組邱國氣專員分享「前所未有的改變」，透過圖、文、影片，以茹素護生、氣候變遷、節約能源等議題，宣導「大哉教育」。
從小就要培養正確價值觀，兒童是未來的棟樑，平時師長教與好觀念，就有好的態度、正確的行為、好的習慣及優秀的性格，所以命好不如習慣好。「要改變要先了解自己，改變不只是歷史在改變，我們也必須改變。」邱國氣提醒大家，如果願意，每個人都可以改變世界。隨著時代改變，很多舊觀念也要改進，就如全球暖化議題就要與時俱進，因為科學不斷在演進，老師若思想固著，就無法教出聰明、有智慧的孩子。
「幼兒園是一種基於遊戲、唱歌、繪畫等實踐活動以及社交互動的學前教育方法。」慈濟志工李惠瑩（靜淇）分享「慈濟幼教的人文之美」，她表示，小朋友能在喜悅環境中學習，效果更佳。而老師扮演的角色就是設計有趣的活動，讓學習變得愉快。例如：兒歌、遊戲項目……
她以教育學家杜威所說「幼兒教育工作者需要為學生提供體驗美學的機會，以促進認知、社會、文化和心理發展。」闡述教師本身就是一種美學展現。李惠瑩分享，教育生活美學，能讓小朋友學習言語談吐、服裝儀容、專業風采……以體驗慈濟人文之美。讓美感進入校園、課室、每個人、每項活動之中。而經營一個充滿愛心、培育、關懷、安全、 清潔、令人興奮、有趣和快樂的幼兒園，讓孩子成長和學習，這些都需要從教師自身為榜樣做起。
「怎麼說比說什麼重要。」在臺北大愛幼兒園現場，謝佳勳透過雲端分享「人際溝通，有溫度的溝通」。美國哈佛與史丹福大學曾經研究，一位營業員的陳述表達中，談話內容占7%、聲音語調占38%、肢體表情占55%。她邀請現場一位久未謀面的慈濟志工上臺對話，透過豐富肢體語言分別表達無精打采與興奮，謝佳勳說：「歡喜、高興都是由肢體傳遞；眼神、肢體不會騙人，要口到、心到……」她表示，通常大家以為說話內容豐富很重要，其實互動過程中，表情更重要。
「溝通從哪裡開始？」老師每一天、每一刻都在溝通，教學就是一種溝通，是一種有目的的溝通；溝通從五官、嘴巴開始，眼睛有看沒有到，視若無睹，就無法溝通，即是Visual 視覺，是第一溝通渠道；耳朵有聽有到，才有溝通到，即是Auditory 聽覺是第二渠道溝通；最後是身體要感覺到，即是Kinesthetic 體覺。透過現場直播，她請大家身體動一動，讓大家深刻感知肢體語言的重要。謝佳勳期待老師的教案，能夠藉由眼睛、耳朵和身體傳遞訊息，讓孩子體會理解。
訊息透過環境、資料、事件或各式各樣狀況傳遞，進入像是濾網的人腦，做刪除動作；當他人滔滔不絕時，接收者或做刪除動作或概括性接受，或是以偏概全，或是最可怕的扭曲訊息。因此，她提醒大家，要具體化，學會怎麼去傾聽。一位好的傾聽者，切勿輕忽他人感受、插話，岔開話題或是忙給建議，甚至反客為主；「表情認真，態度積極、總結時重點重複，非常重要。」以良好口語與肢體語言，除了充分傳遞給孩子吸收，更能達到親師間溝通暢通無阻。
◎收穫滿滿
對於「前所未有的改變」花蓮大愛托嬰中心林語謙老師印象深刻，她說，人類在大自然面前是多麼渺小，能做的就是保護大自然、節約能源，盡一分保護地球責任。林語謙語重心長表示，就如同成長營課程分享的慈濟人文教育及如何成為一個理想的人才，都應從自身開始做起，才能陪伴孩子走向積極正向人生。
高雄大愛幼兒園王瓊敏對「幼教人文之美」課程講師所言「我們老師要樂在工作」非常有感受。她表示，平常在教學課堂中，孩子有很多天馬行空想像，老師不應該去限制他們，要讓他們自由發展，這樣孩子就會有更多不同的發展。
而慈濟臺南大愛幼兒園朱庭瑩老師表示，怎麼說，如何說？溝通技巧很重要。如何讓親師得到雙贏，老師必須很真誠去同理家長，適切了解到家長需求，才能達到雙贏局面。
慈濟臺北幼兒園陳亮昀老師則分享，從謝佳勳分享的人際溝通後，受益良多。溝通真是一大門學問，不論是職場、朋友及家人間一定都有。「在課程中我學習到溝通三要素：內容、聲調與肢體。」原以為溝通內容最重要，透過課程於現場將相同內容以不同聲調，並加入肢體動作表達，了解到其中有很大的差異性，也明白在溝通中，肢體最為重要的，其次是聲調；她感恩老師的分享，不論是職場或是個人人際溝通都有很大幫助。
「我們的教育是生活的教育，希望從生活的教育教導起，在生活上要遵守禮儀、
有人文。」德旭師父表示，教育從小扎根，自幼教便施與茶道、花道課程，可能孩子是一知半解，但他們會模仿，回家影響家長，形成師親生很重要的一環，從教而學。「來到慈濟，不只是學到知識上的知能，同時也要知道、學到並做到知書達禮。」而大愛幼教成長營豐富課程，正是為了提升老師專業知識及人文素養成長，教學相長，以最好的傳承，達到美善的循環。
圖左 ：「我們要回歸到上人的教育理念，教之以禮，育之以德」靜思精舍德旭師父，說明慈濟大愛幼兒園的教育理念。[攝影者：薛崑城]
圖右 ：林語謙表示，課程分享的慈濟人文教育及如何成為一個理想的人才，都應從自身開始做起，才能陪伴孩子走向積極正向人生。(相片提供：大愛幼兒園)[攝影者：李志成]
圖左 ：謝佳勳期待老師的教案，能夠藉由眼睛、耳朵和身體傳遞訊息，讓孩子體會理解。(相片提供：大愛幼兒園)[攝影者：李志成]
圖右 ：陳亮昀老師感恩老師的分享，不論是職場或是個人人際溝通都有很大幫助。(相片提供：大愛幼兒園)[攝影者：李志成]
圖左 ：郭芃楦表示，往後教學會運用各式各樣的繪本與孩子分享知識，讓他們在愛與陪伴的環境中成長。(相片提供：大愛幼兒園)[攝影者：李志成]
圖右 ：嚴淑女老師透過連線與「2022年慈濟大愛幼教老師成長營」學員分享「如何將繪本融入幼兒課程」。(截圖)[攝影者：李志成]
圖左 ：對人要暖言暖語，溫暖別人的心，這是有氣質的人文，也是趙有誠院長心目中的人才。(截圖)[攝影者：李志成]
圖右 ：邱國氣專員分享「前所未有的改變」，透過圖、文、影片，以茹素護生、氣候變遷、節約能源等議題，宣導「大哉教育」。[攝影者：羅明道]
