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「天地好像大課堂，萬物像同窗，有緣一起來讀書，把握好時光！」在活動組歡樂的帶動下，把握因緣，利用暑假，參加慈濟第二十期教師培訓第三階段研習的老師們，延續開營後的課程學習，用心吸收。◎用心製播 無私 提供
「媒體世界，深深影響我們的孩子。」打開電視新聞報導，你會以為世界就是充滿了車禍、火災、兇殺等負面事件！眼見如此，新手媽媽吳郁玟焦慮不已、憂心忡忡，「難道我們的孩子就要在這樣的環境下成長嗎？」再舉一則新聞「青春煉獄：網路獵騙性私密影像事件簿」，令她痛心為什麼會有人去做那樣的事？有人要去看那樣的畫面？他們的內心到底發生了什麼事？誰來教導孩子清楚的是非觀念？
回首當年，一個契機，她進入大愛臺工作，十五年來，製播了許許多多優質節目，藉由今天教聯會培訓的機會，她重點說明，一個小時的課程，欲罷不能。「今天之前，我們只知其一，不知還有七八九十！」有老師私下喟嘆，竟然錯過了這麼多好的教學資源。
不僅如此，這些資源還能透過YouTube和雲端下載，免費提供使用。想知道到底有哪些嗎？我們繼續認真來聽大愛臺同仁吳郁玟的介紹。
除了大家熟悉的《唐朝小栗子》、《呼叫妙博士》、《地球的孩子》等節目，新推出的《孩子看世界》，以聯合國永續發展目標(SDGs)為指引，帶領孩子深入認識世界各地孩子的故事，透過真實發生過的事件，讓小朋友領受多元文化，知福惜福，進而培養同理心和造福。
你覺得現在的青少年都只愛滑手機、玩手遊，不愛看書嗎？看過由知名作家謝哲青主持的《青春愛讀書》，應該會打破你的刻板印象。在這個專為青少年打造的閱讀節目中，你不但能知道年輕人在讀哪些書，也能從對談交流中聽到他們的心聲。侃侃而談的表達，更會令你對臺灣青少年的印象改觀。
「孩子需要什麼素養？」學校教給孩子知識、技能，但更重要的同理、思考、善良、拒絕（誘惑）、堅持力和韌力等，誰來教給他們？有上人對優質兒少節目「全人教育，孕育希望」的明確目標：「指引他們人生的方向、生活倫理及品格的教育、教孩子通曉天理，要負起天地的責任」，大愛臺用心製播，推陳出新。
除了打開電視，也能經由網路收看。來到「Daai KIDS」，有探討情緒與生涯的《伯源的私密屋》、《Magic！大自然》教人如何無塑行動、《Amazing！！Kids 》帶你認識有毅力的孩子、《好好玩科學》讓人了解生活裡的科學，節目包羅萬象，父母、小孩看了都很有助益。
不能不提的還有大愛臺和新北市家庭教育中心合作的《當我們童在一起》，設計了可供低、中、高年級使用的情緒教育課程，很適合導師用於班級經營。其他像邀請社會賢達分享生命智慧的《仁心慧語：站在巨人的肩膀》、《療癒果實》等，觀賞者可以在幾分鐘內體會人生哲理。
您希望孩子有另一隻翅膀，飛得更高、看得更遠，生命視野更廣闊、世界更遼遠嗎？選擇大愛臺的優質節目準沒錯，歡迎收看。
◎從橘子到海豚
「工欲善其事，必先利其器」，在教學現場，資深的教聯會老師又有哪些「實用的教學資源」？讓我們一起來瞧瞧任教於小學的蔡翠萍老師百寶箱裝了哪些法寶。
從「慈濟全球資訊網」、「慈濟教育平臺」、「奈普敦論壇」、「奈普敦智慧平臺」、「慈濟臺中兒童劇團影片」……一直到《靜思語教學月刊》、《慈濟月刊》和大愛臺優質節目，蔡老師分享她如何將之設計成教案，應用於教學、班級經營以及節日活動，讓學生懂得去幫助苦難人，「種下好命的種子」。
「不辦教育，就蓋監獄」，教育是希望工程，「如果我們只是教學生『知識』，沒有教他『道德』，我們就等於送一個『威脅者』到社會。」就像「有公民卻無道德，有生活卻沒有倫理」是很危險的事。蔡翠萍老師將生活教育、生命教育、品格教育等議題，轉為溫馨活潑的課程內容，孩子從中吸收，連父母都受惠。
◎從橘子到海豚 發想與發現
「橘子跟海豚，二者有什麼關聯？」乍看二者似乎風馬牛不相及，但透過想像力的發揮，也能找到相同之處。
「大拜拜時豬公的嘴不是有含著橘子嗎？所以橘子可以連想到豬。海豚的臺語是『海豬』，所以二者的共同點是『 豬』。」主動回答講師提問的葉鎧誠老師，不愧是本土語言的老師，很快找到二者的連結。
聽到這麼多教學資源，也曾自己設計教學媒材的葉老師坦言，「課程之前我知道大愛臺有，但不知道有這麼多。」了解孩子不喜歡一直聽老師講課，「影片可以引起動機，新聞加影片，加深孩子的印象。」舉認知「假消息」為例，他在電腦課時，剪輯大愛臺的新聞報導和節目，幫助孩子在使用網路時更懂得去區辨消息來源，避免被誤導。
和葉鎧誠老師一樣有慈青背景，已經在2016年受證為慈濟委員的邱奕君，則是從陽光、空氣和水，找到和悠游大海的海豚之關聯。因為陪伴孩子，從親子成長班到慈少班，早已與慈濟結緣，「孩子多大，我們就陪著他長大。」在幼兒園的教職已有二十一年，因為想「重拾初心」，「把那杯水倒掉，重新學習。」邱奕君虛懷若谷，精進教學，希望透過教聯的交流，帶給孩子更多更新的學習體驗。
重視孩子的情緒教育，利用《唐朝小栗子》，每星期五下午和共同帶班的老師，做「好話教學」，引導孩子思考，討論如何應用於生活中。潛移默化中，她看到孩子的改變，變得更有自信、更善於表達，甚至主動伸出手，去幫助其他小朋友。
「我想到老師說，要口說好話，好好說話。」一位中班的小男生因為喜歡編織，常將作品帶回家，卻被爸爸勸阻，小男生沒有因此受挫或哭鬧，反而說出一番大道理：「爸爸，我跟你說，我覺得自己進步很多，因為老師說不要小看自己，因為人有無限可能。」讓爸爸啞口無言。孩子明顯的進步，給了邱奕君更想去嘗試運用靜思語和大愛臺的教學資源，發現孩子的亮點，幫助孩子成長。
過往，「以媽媽的心去愛孩子」是邱奕君不忘的信念；未來，她想從資深教聯會老師們身上學習更多關於品格教育的教學。「來這裡，有很多新的吸收。」她肯定培訓課程對自己的幫助，真的是不虛此行。
◎課程有條理 收穫良多
「今天的課程很有條理，對教學實務很有幫助。」來自臺中的退休老師蔡美玲認為，從大愛臺主播倪銘均的「媒體的責任與影響力」，談及媒體的影響力，早在零歲，也就是胎兒還在媽媽肚子裡，就會因媽媽所見所聞受到正面或負面的影響。再到吳郁玟副理的「幫孩子插上另一隻翅膀」為題，介紹大愛臺可用於教學的優質節目；最後蔡翠萍老師則帶來「實用的教學資源」 以及其應用，是很好的課程設計。
早在1996、1997年間，因為陪同孩子參加親子成長班，蔡美玲老師自己也投入其中。二十多年來，斷斷續續的，她都有參與社區的福田和營隊，卻始終在正式受證成為教聯會老師一事，徘徊不定。
「名不正則言不順，不能老是做地下教聯老師，是該名正言順了。」今年，她終於下定決心完成培訓課程。因為，這麼多年對慈濟的觀察，她確認「慈濟真的是一個行善的團體」，與自己內心的慈悲心相契。
退休前曾經帶著資源班的學生參觀過大愛臺，蔡美玲老師對大愛臺並不陌生。不過因為不喜歡電視節目的嘩眾取寵、誇大報導，平常她很少看電視，少數讓她青睞的，是很有教育意涵的《呼叫妙博士》。
大愛臺的節目老少咸宜，啟發人心，揚善傳愛，將善能量注入人心。今天聽到這麼多教學資源，蔡老師表示未來會善加利用。她很認同蔡翠萍老師的宏觀，在運用資源時，不侷限在只有慈濟的資源，如果有其他適合的媒材，也會用於教學和活動中，「就像上人幫助不同宗教的人，不會因非佛教徒而有所分別。」
「不是每一個老師都是慈濟老師，但每一位慈濟老師都是好老師。」曾聽過有人對教聯老師的肯定，她也因此愈發自我要求成為良師。在人生的下半場，她要在慈濟路上緊緊追隨上人，利益眾生。
圖左 ：上課前，活動組帶動〈天地好像大課堂〉手語，讓課堂充滿歡樂。[攝影者：沈序興]
圖右 ：蔡美玲老師肯定培訓課程的設計，循序漸進，對教學實務很有幫助。[攝影者：沈序興]
圖左 ：大愛臺同仁吳郁玟以「幫孩子插上另一隻翅膀」為題，介紹大愛臺可用於教學的優質節目。[攝影者：沈序興]
圖右 ：參加培訓課程的老師認真聽講，勤作筆記。[攝影者：沈序興]
圖左 ：葉鎧誠老師很快就有了「橘子和海豚」的連結。[攝影者：沈序興]
圖右 ：邱奕君老師希望運用靜思語和大愛臺的教學資源，發現孩子的亮點，幫助孩子成長。[攝影者：沈序興]
圖左 ：蔡翠萍老師分享她的「百寶箱」，介紹「實用的教學資源」。[攝影者：沈序興]
圖右 ：教育是希望工程，老師們傾囊相授，期能教出有品有格的未來主人翁。[攝影者：沈序興]
