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慈濟第二十期教師培訓研習營，進入第三天課程。德(耒英)師父靜靜觀察學員們的起落儀軌，稱讚前日「學佛行儀」有用心學習。隨即進入主題「生活中的佛法 日常中的妙法」。佛法要用在人與人之間，聽聞理解佛法的道理
以後，是要用在日常生活的待人接物。法，是要在日常中累積，尤其當脾氣上來的時候，才知佛法的重要。德(耒英)師父問現場學員：「從來沒有發過脾氣的人，請舉手。」都會有不小心的無明，上人曾說修行就是在修理自己的心情，播入心田的種子是善的、惡的，都是起心動念、舉手投足之間造作出來的。
◎強化記憶 深刻感受
所以做事要積極，但是不要去執著；人跟人之間，要平等的互動，融入群體才能合和動力，成就利益眾生。經者道也，道者路也，三十七助道品也是佛法的一個基礎。昨日早課是三十七助道品偈頌，今日(8/7)德(耒英)師父再為學員複習。為了增加印象，最後進行「教師培訓隨堂考」。
幫助記憶的「三四、二五、七、八」。「三四」四念處、四正勤、四如意足；「二五」是五根、五力；「七八」就是七覺支、八正道，從中領悟修行的次第。人生在世幾十年，何必斤斤來計較、比較，遇到無來由的毀謗，怎麼辦？學員從上人開示影片「如何對待毀謗我的人」中，得到解方「惡來善往、以德報怨。」、「去愛一個原本怨恨的人，就是善待自己。」
娑婆世界本身就是諸種苦和煩惱的世界，用心來觀受是苦，才能了解何謂苦；接著播放一則影片，是一位志工親身經歷的故事。還好她有轉念，一切將會有所不同；自己的心才能決定自己的苦樂。只要心念一轉，就可以海闊天空。
有一句自家寶藏善珍攝，這個寶藏指的就是清淨的一個本性，也就是佛性。上人常常開示，我們就像身懷寶珠而不自知，所以要好好的自我珍惜。
◎師生信任 向陽而生
德(耒英)師父分享臺中張佩鳳老師的師生情故事。班上有一位不管緊張或害怕，都是用生氣來表達的孩子，種種行為，老師要如何來面對。張佩鳳老師想到上人曾說：「沒有教不好的孩子，只有沒有找到方法的老師。」
有一天這個孩子額頭受傷，沒去上體育課，張佩鳳跟他說：「你還好嗎？」這孩子口氣很不好，他說：「沒有人喜歡我，爸爸媽媽也不喜歡我，同學也不喜歡我，老師不喜歡我。」最後老師一句:「我喜歡你呀!」孩子立刻回說：「你騙人!」張佩鳳老師走到他的面前說：「我是真心的喜歡你」，孩子聽到這句話，把頭低下來，沒有說話。原來是一位渴望愛的孩子。
校外教學或舉行運動會，為避免造成大家麻煩，這孩子都是請假在家。升上五年級，張佩鳳老師成為這個孩子的導師，才知他都是第一次參加。老師一路相伴戶外教學，孩子的爸爸也一直打電話來關心，「有沒有乖，有沒有不聽話？」為了讓爸爸安心，張佩鳳在車上拍照讓爸爸看到孩子的開心。
孩子第一次參加運動會，很開心啊!也邀請媽媽來參加，當他看到媽媽來的時候，高興地抱起媽媽來了……從此以後，師生建立信任的關系，孩子的行為也慢慢地改變了。
有一天，校長發現這個孩子採花，就一旁默默看著。原來他採來的花放在老師的桌子上，還做了一張卡片送給老師。悄悄的動作，讓校長感受到了孩子的貼心。張佩鳳老師很感動，這個孩子學會克制自己，跟同學相處融洽，不再孤單的一個人，也有耐心的協助同學。
人之初、性本善，只要找到方法給他愛，孩子能體會的。德(耒英)師父說：植物是往陽光方向成長；人，往扮演的方向前進。身為老師要打開發現優點的雙眼，給與學生真誠的讚美和鼓勵，讓學生感受到溫暖，對自己有信心。
◎有力量的話
德(耒英)師父叮嚀每個人開口時，就是純良正直的話，動輒就是溫和慈愛的語言。學員們自我期許在日常生活中，處處用心，多說給人力量的話。
接著師父又說一個故事，寺院裡有一位年輕小沙彌很愛夜遊，晚上偷偷的爬牆出去玩，玩累了再偷偷爬牆回來。有一晚巡寮，禪師發現圍牆旁怎麼會有一把椅子；於是，把椅子拿走，站在那個位置上等待。
等了一陣子，突然一個人從他肩膀踩下來。小沙彌感覺不對勁，結果一看是禪師；心想這下子慘了，一定會受處罰……禪師說：「夜深露重，小心不要著涼了，趕快回去多加一件衣服。」從此，這位喜愛夜遊的沙彌不再貪玩，安心學道。
所以，要讓對方感受到那分真心、在意，才能為人所接受；最好的教育就是愛的教育，「用鼓勵來代替責備，用關懷來代替處罰。」
◎生命一帖良方
德(耒英)師父要學員想想，當初當老師的那分初發心，不僅要守住，才能維持對教育的熱誠。如上人常說，莫忘那一年，那一念。
並分享南投竹山國小的梁明老師的紀錄影片。因為921大地震的因緣，竹山國小是援建五十一所希望工程之一，而接觸到教聯會，看到教聯會老師的無私付出，開啟了學習契機。梁明老師開始參加研習營，找到教學方法，而且將靜思語融入到他的各課程中。
德(耒英)師父相信老師們在班級經營，也會設計一些課程，時代在進步，教育在進化。老師經歷了九年一貫，一零八課綱，一直到最近兩年的疫情；時代的線上課程，老師也不斷的精進自己的教學，有許多的創新。變化中，靜思語的精神永遠不變的。
因為它是有前瞻性跟未來性，而且體會歷經多年的教書生涯裡，靜思語是改變生命的一帖良方。接觸靜思語、上人的法以後，人生是彩色的。
◎教「人」更教「心」
八正道指的是：正念、正思維、正語、正業、正命、正精進、正見、正定。當中有一句話「最易造業因是口，開口動舌都是業」從上人開示影片中，告訴我們說話的三個要件：建設性、真實、好話。期許每位老師要當一位提燈照路的人間菩薩，老師心、菩薩心，燈傳燈，心連心。
靜思語「征服百岳山，不如征服無明觀。」心病需要心藥解，心藥就是「法」，法入心，打開心門。只要觀念一改，就沒有過不去的難關。上人曾鼓勵老師們，只要有因緣，有力量，就要去造無量的福。
面對尋根的學員們，德(耒英)師父鼓勵受證這階段還不夠，希望大家成為委員，那種體會更深刻。鼓勵大家一起努力做教聯的榜樣，也很感恩全臺的老師們，這一年來合和互協，找回老師們初發心，並接引更多的老師，一起為教育努力。
德(耒英)師父最喜歡的靜思語：「不要小看自己，因為人有無限的可能。」當遇到挫折時，都會用這句話來鼓勵自己。還有「看別人不順眼，是自己修養不夠。」時時刻刻感恩別人的提醒指正。
所以，任何批評都是寶貴的一課，大家常說要改運，上人曾說，真正要改變是我們的心念，只要心念一轉，一切就會海闊天空，幸福跟著來。德(耒英)師父是教聯會一員，同樣是培訓課程，當時「慈悲喜捨清淨愛，教師宏願育英才」，是上人期勉慈濟教師的話，令當時身為老師的德(耒英)師父聽了非常感動，以這句話跟老師們共勉。
最後「教師培訓隨堂考」，學員轉換身分為學生，從是非題、選擇題、搶答題中，為自己打分數，藺草書籤是最佳肯定的獎勵。
圖左 ：德(耒英)師父將課程融入是非題、選擇題、問答題。內容包括，最受用的一句靜思語；三十七助道品，感觸最深的一句話等等題目。[攝影者：黃炳添]
圖右 ：昨日(8/6)早課是三十七助道品偈頌，今日德(耒英)師父「生活中的佛法 日常中的妙法」結合生活日常更深入體會。[攝影者：黃炳添]
圖左 ：德(耒英)師父分享張佩鳳老師的師生情故事，搭配照片呈現，讓學員們印象深刻。[攝影者：黃炳添]
圖右 ：分享南投竹山國小的梁明老師的紀錄影片。因921大地震因緣而接觸到教聯會研習營，找到教學方法，而且將靜思語融入到各課程中。[攝影者：黃炳添]
圖左 ：經歷九年一貫，一零八課綱，一直到最近兩年的疫情；時代的線上課程，老師不斷精進自己的教學。變化中，靜思語的精神永遠不變。[攝影者：黃炳添]
圖右 ：「慈悲喜捨清淨愛，教師宏願育英才」德(耒英)師父以這句話跟老師們共勉。[攝影者：黃炳添]
圖左 ：面對尋根的學員們，德(耒英)師父鼓勵受證這階段還不夠，希望大家成為委員，一起努力做教聯的榜樣，體會更深刻。[攝影者：黃炳添]
圖右 ：課程最後的有獎徵答，學員們踴躍舉手回答是非題、選擇題、問答題等等。[攝影者：黃炳添]
