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1月7日首場在印度舉辦的歲末祝福圓滿落幕，其中場場〈千手世界〉演繹令人刮目相看，讚歎不已！負責帶領演繹的新加坡慈濟志工李國香（慈坪）、馬來西亞志工黃釋玉（慈晨），提及他們如何突破困難、面對考驗，讓 慈濟菩提迦耶會所縫紉職能班學員，從改變到成長；及見證學校的孩子從不聽話，到讓父母感到開心且引以自豪。
◎耐著性子 好好引導
李國香是新加坡副執行長邱建義（濟澍）的同修。當初，邱建義考慮要放下事業常駐佛國時，最在意的就是李國香的意願。新加坡是先進國家，無論是環境或便利性在亞州都首屈一指，邱副執行長擔心極愛整潔的她，能否適應佛國窮困又簡陋的環境？
當初菩提迦耶會所縫紉職能班的設立，主要是希望協助當地窮困村落的婦女，能習得一技之長，改善生活。學員也都是來自會所附近最窮困的牧羊女村（Sujata）和思龍加村（Silaunja）。
由於大部分的婦女教育程度低落，更因生活環境使然，來會所上課時，非但坐沒有坐相，而且隨處都可坐，連縫紉機的機臺上也毫不避諱地坐上去。「裁縫剪刀不好好拿，傳遞時用丟的。」當時看到剪刀在教室裡飛來飛去，李國香嚇壞了，但還是要耐著性子好好地引導她們。
李國香回想，在教導〈千手世界〉手語演繹之初，挑戰層出不窮，有幾位學員提出抗議，說她們是來學縫紉的，不是來學手語的，不願意配合。經由志工一再耐心地溝通，並解說歌曲的內涵之後，她們才漸漸打開心門，投入練習。
語言不通則是另一大考驗，要先理解手語的意思，才能做出正確的手勢和動作。為了讓學員理解，志工們可是絞盡腦汁，甚至於常常要比手劃腳一番。好不容易讓學員建立了一些概念，但問題又來了，學員又開始討價還價，這個動作不要比，那個部份要刪掉，讓帶領志工非常地頭痛。
「今天學，今天忘！」帶領〈千手世界〉演繹練習，除了李國香還有馬來西亞志工胡桂雲（慈羽）和周麗雲（慈晨），但不管志工們用什麼方式，即便是一個字一個字的講解，教發音、教唱誦，但學歸學，不一會兒就又都忘了。
◎調整心態 繼續前行
「往往要先整頓好自己的心情，再去溝通。」李國香先降低自己的標準，再去理解學員的想法，發現她們只要覺得有難度、比不來，就先放棄。她就改用另一種方式溝通，後來發現，原來學員對自己的表現還是有期待的，就開始引導大家思考，「期待有好的表現，練習就不能打折扣！」
縫紉班學員來自兩個村莊，平時上課和練習演繹的時段是分開的，但最後須整合起來，不過一整合，問題又來了。兩班學員們原本就互看不順眼，互相觀摩一不小心就變成相互指責。李國香發現不對勁，立刻喊停，並站出來示範，之後再邀請學員出來示範，彼此交流、互相學習，才漸漸化解眼看就要一觸即發的尷尬場面。
還記得第一天去縫紉班教演繹的時候，李國香看到一位學員的動作不是很到位，就牽著她的手帶著比，才發現她的手很粗造，指甲看起來又黑又髒，當下李國香很心疼，心疼到想哭又不敢哭，就下定決心要用心投入，把〈千手世界〉演繹帶好。
從學員一天天練習演繹的過程中，李國香看到他們逐漸地改變與成長，也發現自己心境上的轉變。「自己有機會去佛國付出，讓我深刻體會到『福從做中得歡喜，慧從善解得自在』，我真的很感恩。」
◎長期耕耘 耐心帶動
來自馬來西亞的黃釋玉，承擔的是菩提迦耶教育組志工。她曾在馬來西亞吉隆坡慈濟國際學校擔任人文教師，2022年退休後就開始籌畫要前往佛國當志工，2023年4月她的計畫終於落實。從當時至2024年1月，黃釋玉長駐印度菩提迦耶，帶領團隊，擔任人文教育志工超過一百六十天。
從帶動校園學生參與〈千手世界〉演繹，以及本土人文老師參與演繹，黃釋玉見證她們的成長與改變。
由於教育組志工長期入校帶動人文及「靜思語」教學，深獲校方及家長的認同，因而也順利地在牧羊女村政府學校（Sujata Bakrour Government School），邀約了十幾位八年級十四歲的學生參與演繹。
牧羊女村政府學校位在牧羊女村內，屬於印度種姓制度最底層的階級。學生在志工未邀約參與演繹前，是完全無法想像自己有登上舞臺的機會。所以當大家知道可以在舞臺上演繹時，可是興奮得不得了。
志工耐心地帶動和解說，一手、百手、千手的意義是團結，是人多力大福就大。學生們也非常受教，認真地學習，有些學生甚至有很明顯的改變，其中就度八年級的楊舒，令人格外讚歎！
◎點滴薰陶 看見蛻變
黃釋玉猶記得，教育組是在2023年三、四月開始進到牧羊女村政府學校，主要是帶領八年級的學生學習品德及人文。
當時還是七年級的學生楊舒（Priyanshu Kumari），看到志工就先跑開了，因為語言不通又害羞，就自然地跑走。八月時，志工再進入班級，那時楊舒八年級了，正是志工帶班的學生，她只好乖乖地留在教室裡聽課，才有因緣接觸「靜思語」教學，和之後接受12月份的手語演繹邀約等。
楊舒從一開始見到志工就跑走，到非留在教室上課不可，慢慢地就看到了她的蛻變。黃釋玉提到，當時上完課，志工就會請學生們分享，說一說話，但只要問到楊舒，她一定是低下頭不敢講話，那時她不知道要講什麼，要分享什麼？可是一點一滴慢慢、慢慢地薰陶累積。讓她打開了眼界，也改變了她面對人生的態度。
特別在演繹練習中，楊舒穿上演繹服裝，已能落落大方地在家人面前練習演繹，家人們包括爸爸、媽媽專注欣賞，也給予她鼓勵。她很感恩慈濟教導她關於家庭、父母、工作、學習等等所有的事情，「我會向師姑們學習幫助別人，遇到困難時要堅強並努力去解決，還學會要好好說話。」
她為她以前的調皮不懂事，向父母表達歉意，說聲對不起，「未來我會盡所能的奉養父母，並和慈濟保持聯絡，成為志工。」
楊舒的媽媽也很肯定女兒的改變。媽媽表示，自己沒有受過什麼教育，所以希望孩子可以好好學習，看到女兒的改變，讓她感到自豪，因為楊舒走出去，每一個人都稱讚她是一個好孩子，不再像以前那樣叛逆了，所以她非常地感恩慈濟。
楊舒的爸爸也感到很欣慰，這幾個月來，看到孩子在學業和做事方面發生很多變化，「以前，衣服會亂丟，現在會收拾得很整齊了，而且是自動自發的。」他非常感恩慈濟的協助，也很支持和鼓勵女兒參與志工活動，因為他覺得參與志工活動也是一項很好的學習。
◎以愛超越 化感動為尊重
此外，黃釋玉也看到本土老師羅茲（Rozi Parween）的改變。曾在當地私立學校任教的羅茲，平時不苟言笑，看起來很嚴肅。來慈濟擔任本土人文老師後，在志工的帶動下學到了許多教學的技巧，以及和孩子互動的方法。又因參與〈千手世界〉演繹，她變得柔軟了許多。
由於羅茲是一位虔誠的穆斯林，從小就是包著頭巾，絕對不能在外人面前摘下頭巾，但她為了表達對演繹的尊重及完美呈現，正式登場時她自動取下了頭巾。也因歲末祝福當天，志工人數非常有限，羅茲也身兼數職，每場演繹結束，立刻下臺承擔工作人員，場內場外不停穿梭，非常忙碌。
參與演繹外，羅茲還擔當巴士長要務，在演繹彩排和歲末祝福當天，早出晚歸，負責接送參與演繹的學生，並確保學生們往返的安全。
為了邀約更多人參與歲末祝福，教育組志工在八天裡走訪了十七所學校。其中加圖政府學校（Rajkiya Madhya Vidyalaya Ghato School）校長希夫（Sheopujan kumar pandey）非常感恩志工長期入校帶動品德教育，他除了歲末祝福當天在現場穿起志工背心當志工外，還邀約了三輛巴士，約一百五十位的師生到現場參加。
演繹結束後，當志工再進到學校時，黃釋玉很訝異，所到之處，像是明星般被大批學生簇擁著，學生們不停地用印地語說著志工也聽不懂的話，但是孩子們顯露出的興奮和感動，卻不需語言也能體會到。
連續幾場歲末祝福〈千手世界〉演繹，感動了許許多多的人，而在享受成果的背後，實因有一群星馬志工在所不惜、竭力付出的結果，其間深深蘊藏著一分想回饋佛國的大愛精神。
圖左 ：本土的羅茲老師（前）是一位虔誠的穆斯林，從小就是包著頭巾，絕對不能在外人面前摘下頭巾，但她為了表達對演繹的尊重及完美呈現，正式登場時她自動取下了頭巾。[攝影者：林家如]
圖右 ：志工黃釋玉分享了歲末祝福的邀約過程，教育組志工八天走訪了十七所學校。[攝影者：徐慧儀]
圖左 ：初期，縫紉職能班學員談話時，握著剪刀，揮來揮去。[攝影者：胡桂雲]
圖右 ：從點點滴滴的過程中，李國香看到縫紉職能班學員的改變與成長，學員每天進會所上課時學會了先向佛菩薩鞠躬行禮，表達尊重。[攝影者：丁碧輝]
圖左 ：教育組志工長期入校帶動人文品德教育及「靜思語」教學，深獲校方及家長的認同。[攝影者：林家如]
圖右 ：菩提迦耶會所縫紉職能班的設立，主要就是希望幫助當地窮困村落的婦女習得一技之長，改善生活。[攝影者：林家如]
圖左 ：志工李國香努力帶動〈千手世界〉演繹練習，鉅細靡遺的一個字一個字的講解，教發音、教唱誦、教動作。[攝影者：林家如]
圖右 ：揚舒（Priyanshu Kumari）以前調皮不聽話，經靜思語教學熏陶後改變。[攝影者：林家如]
