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「使用『曼陀羅思考法』，讓大家專注在核心主題上。」高明智（法號惟智）老師解釋了為何設計這樣的課程，以及對學員的影響。高雄區慈濟志工首次返回花蓮，共有四百九十一位學員和三百二十五位工作人員參加了「2 024年高雄四合一組隊長研習營」，活動於3月8日至10日在花蓮靜思堂持續三天。在3月9日的課程中，邀請了高明智老師帶領探索團隊分享和實踐「曼陀羅思考法」。學員被分成小組進行討論，透過「聚焦」問題，共同尋找解決方法，以便在回到社區時能有效引導他人。
◎合心共協力 共識共行動
「共事共行工作坊」，這是小組討論的時間，小組討論的重點是形成共識。因為通常的小組討論可能會比較分散，每個人都談自己的想法，但曼陀羅思考法能夠幫助討論集中在大家最關心的議題上，例如如何有效進行「組隊的傳承與陪伴」，以及如何使「四法四門四合一的組織運作更順利」。
在「慈濟六十週年的期許與願景」下，運用曼陀羅思考法，學員的表現都非常出色，能夠集中注意力，並讓許多平常未被提及的意見被提出。這些意見如果帶回組隊或社區，就能夠得到實踐。因此，高明智老師對於使用「曼陀羅思考法」進行「共事共行工作坊」，讓每個人表達內心真實想法，形成共識，對未來組隊運作將有極大幫助。
學員陳坤達（法號本躍）對於慈濟即將邁入六十周年，有何啟示？他受證已二十年，自問自己究竟學到了什麼？參與了什麼樣的工作？對於成為人間菩薩，他是否有所付出？團隊成員是否存在歧視？到底上人的法有沒有深入心？所謂法入心、法入行，就要實踐菩薩之道，若能將法融入心，走上菩薩之路，就要度化人間。如何度化人間？「淨心第一，信心第一」，方能同時修養福德與智慧。
法入心很重要。四法四門的結構包含合心、和氣、互愛、協力。合心代表總持一切法，互愛代表持一切善，和氣代表合和之門、互愛代表關懷之門，協力則為學習之門。四法四門並無高低之分，而是平行的。在這個平行結構中，彼此共同勉勵、提醒。因此，協力並非比其他門更低，合心也非更高。當合心的使命完成後，必須回歸協力，進行實際執行。協力是首要之門，尤其對於人間菩薩而言。這個首要之門極為重要，即為力行之門。從協力之門進入者，逐漸培養自己的能力，或許會發展至互愛、和氣，甚至合心。然而，從協力門進入者，在發展至合心後，同樣需回歸到協力之道，在日常生活中與眾人攜手並肩走向菩薩之路。
◎感恩尊重愛 用溫馨接引
滿頭白髮的學員陳飛龍來自苓雅文化和氣，對於「如何做好組隊的傳承與陪伴」議題，他認為其中最重要的是「感恩、尊重、愛」，以及「用心陪伴與經驗傳承」。透過同理心來陪伴新人，共同解決問題。培養人才是關鍵，就像上人所說的，菩薩大招生。因此，不應害怕舉辦活動，辦活動的最重要目的是廣招菩薩。此外，如果看到年輕菩薩進入，給予他們舞臺，讓他們了解「慈濟宗門四大八法」，瞭解後進一步體會「做中學、學中覺」。
學員林安在（法號濟存）分享如何推動四合一組織架構，平日法親關懷，凝聚大家共識，聞法精進，推動社區活動。他強調「帶人要帶心」，慈濟是一個大團體，需要共善合和。
在分組討論時，第十六小組被分配到「如何運用組織架構在社區運作」這個主題。學員王銘賢提出一個方法，即「回到靜思精舍的感覺，決定是否加入慈濟的重要關鍵。」在社區運作中，學習營造精舍的氛圍，以奉茶接引參觀、熱情接待的方式，讓初次踏入慈濟大門的民眾感受到溫暖與歡迎。這種待客之道會口耳相傳，會將人引導至慈濟道場，體驗其中的法味。
回想二十多年前，當王銘賢初次踏入慈濟大門時，也是透過「慈濟列車」的接引。在列車上聆聽許多感人的慈濟故事，再親自見證精舍內的一切，感受到克勤克難、克儉克苦的精神，這些令他深受觸動。他計畫在社區中每年安排一次慈濟列車之旅，邀請願意回到精舍參訪的社區志工或民眾，複製這個模式，讓他們真正走進慈濟靜思精舍的大門，親身體驗其中的感動。在社區中，個人的德行可能尚不足夠，若能接觸上人和精舍師父的德行，協助接引社區的菩薩們。
◎回歸用電話 鼓勵慈二代
學員潘振法（法號惟岶）參與討論的議題是「如何實踐四法四門」。經過討論後，每個人的看法各異。潘振法提出兩點報告：首先，建議盡量使用「電話通知」，因為目前大多數人使用 Line，雖然某些資訊可以透過 Line 傳遞，但對於一些緊急、重要、急迫的訊息，需要透過電話通知。因為 Line 缺乏情感表達，而電話則更具情感溫度。其次，他建議鼓勵「慈二代」積極參與活動，因為慈二代大多是年輕人。若能增加慈二代的參與率，將有助於未來當第一代年長時，若因緣無法參與活動，慈二代可以接棒。由於部分第一代可能對電腦、手機的應用不如慈二代熟練，因此建議鼓勵慈二代積極參與各項活動。
四合一研習營為高雄區合心、和氣、互愛、協力等組隊長帶來妙方。透過「施責不施權」，讓菩薩們心心相應，讓慈濟四門四法的志業能夠更順利推展。在修行菩薩道上，需要勇猛精進，才能避免給他人造成障礙。大家共同人間菩薩大招生，造福眾生，讓社會更加祥和。
圖左 ：高明智老師（站立者）帶領探索團隊分享和實踐「曼陀羅思考法」。學員被分成小組進行討論，透過「聚焦」問題，共同尋找解決方法，以便在回到社區時能有效引導他人。[攝影者：蔡鳳琴]
圖右 ：學員陳坤達（中）分享上人的法沒有高低之分是平行的，只要勤付出就能做中學學中覺，菩薩道上慧命增長。[攝影者：廖佳婷]
圖左 ：如何推動四法四門四合一組織運作，利用「九宮格」法，王銘賢(圍巾)提出，「回到靜思精舍的感覺，是決定要不要進入慈濟，一個很重要的關鍵」，在社區要就以精舍的氛圍角度，用奉茶接引參觀、很熱忱的接待，這是一種讓一位剛走入慈濟大門的人，大家會口耳相傳，把那位菩薩接引到精舍來感受那些法味。[攝影者：廖佳婷]
圖右 ：學員陳飛龍（右二)覺得「感恩尊重愛」很重要，以及用心的陪伴和經驗的傳承，用同理心來陪伴新人，共同來解決任何問題。[攝影者：廖佳婷]
圖左 ：學員林安在（法號濟存）分享平日法親關懷 ，凝聚大家共識，聞法精進，推動社區活動，「 帶人要帶心」，慈濟是個大團體， 需要共善合和。[攝影者：廖佳婷]
圖右 ：以九宮格的中央方格為核心主題，向外聯想出相關概念：如何推動四法四門四合一組織運作架構。[攝影者：廖佳婷]
圖左 ：學員潘振法(法號惟岶)，用電話聯絡勤務有溫度，鼓勵慈二代來參與慈濟活動，為傳承做準備。[攝影者：廖佳婷]
圖右 ：學員陳惠珠（握筆）與同組學員集思廣益，共同討論慈濟六十週年的期許與願景。[攝影者：黃雪芳]
