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慈濟「行動環保教育車 」巡迴駐點，3/9來到桃園市建國國小，3/11起一連八天，每天約有二百八十名師生，在四十名志工的引導下，分站導覽，師生在深度體驗和快樂學習中，了解全球暖化危機、以及淨零排碳的重要
性。氣候變遷造成的影響已經相當緊急，各國陸續提出「二O五O年淨零排放」的宣示與行動。
◎用心打造行動環保教育車
慈濟基金會用心打造的「行動環保教育車」，機動巡迴、主動出擊，以互動遊戲的方式，一方面教導大家在日常生活中落實低碳生活，另一方面加強参訪者循環經濟的概念，回收好，不用更好。
行動環保教育車共分八站：第一站「認識可可、水立方」，藉由猩猩「可可」比手語警示人類要愛惜地球的影片，讓大家知道珍惜自然環境是不分人類和動物的，水立方讓大家明白，地球約有百分之七十被水覆蓋，鹹水佔97.5%、淡水佔2.5%，呼籲大家珍惜水資源。
第二站是「綠色旅行」，現代人講究休閒娛樂，外出旅行也會造成許多碳排，如何用最環保的方式，享受娛樂的同時也照顧到環境。
第三站是「人力發電機與隨身五寶」的設施體驗，藉由踩腳踏車發電，感受到日常生活中的電力其實得來不易。
第四站「早餐車、樂樂牛」，有各種食物模型，拿掃碼機對著食物模型掃條碼，一旁的螢幕中就會顯示各種食物含有多少碳排放。
第五站「氣候緊急、三生一體」，從生活、生產、生態去思考人類生活中所排放的碳足跡，及要如何努力達成淨零。
第六站「暖化危機、淨零轉型」，在生活、產業、能源、和社會層面如何去破除舊有習慣，用新方法來降低碳排放。
第七站「淨零小學堂」則說明了能源及營運的轉型策略，如何運用智能與現代科技，來達到淨零的目標。
第八站「碳匯」，則讓孩子們了解所謂「碳匯」，就是儲存二氧化碳的倉庫，森林、土壤與海洋，都是地球上非常重要儲存二氧化碳的大倉庫。
◎窗口努力溝通、協調
「慈濟教師聯誼會」桃園合心窗口劉美嬌，為了這次「行動環保教育車」進駐「建國國小」，來來回回不停的溝通、協調。
她說：「自從PaGamO進校園，從第一屆到第三屆建國國小都有參加，因常接觸，跟校長、學務主任都很熟了，去年九月在建德國小的行動環保教育車導覽，我邀請建國國小學務主任高俊英來参觀，他看了之後，覺得很好，他們學校也要参加。」
經過慈濟志工梁修銘場勘後，認為大型吊車可以進到校園，因此成就了今天的進駐。劉美嬌表示，二星期前，老師們参與意願還非常低，全校有七十五班，要参加的不到一半。
她問主任：「你們用什麼方式宣導的？」
高主任說：「我開放他們線上登記。」
劉美嬌覺得這樣不對，老師們不了解，他們怎麼會登記？於是她把宣導的影片、圖片，全部傳給高主任，請主任將影片、圖片傳給老師們看，讓他們知道這個活動很好，這樣他們才會報名參加。
結果還是不理想，眼看日期一天天逼近，她跟高主任商量：「我到你們各班宣導好嗎？」但是上課時間不能宣導，劉美嬌只能保握下課的十分鐘，扣除老師不在教室裡，或老師要另約時間，有時四十分鐘，只能訪問兩班。
雖然訪問過的老師都說：「Ok，很好。」但是無法排除的變數，深深困擾著她，她向高主任說：「八天的導覽縮減為六天。」
她向主任說明：「我們志工每天來了四十位，這些志工平時有許多任務要承擔，我們上人教導弟子：分秒不空過，步步踏實做，你卻讓我們坐著空等。」
高主任聽到每天要來那麼多志工服務，他說：「好吧！我來想辦法。」在主任下功夫下，全校七十五班，總共登記了七十二班。」
Run兩天後，四年級的老師上體育課時，特別跑過來跟我們說：「我教了五年的書，從來不曾看過學生會主動檢垃圾。」
老師問小朋友：「你為什麼要去檢垃圾？」小朋友說：「我早上聽志工媽媽說，要保護地球，所以垃圾在地上我要檢起來。」
劉美嬌表示：「早上播種，下午就萌芽了，雖然交涉過程波折重重，但會心的回饋，讓我更堅定自己的腳步要繼續往前走。」
她高興地說：「所有來参觀的低、中，高年級的老師，一致認同，我們的教材，比他們課堂上還要精彩，直說：很棒！很厲害！值得讚嘆！唯一的遺憾是時間太短，每站只導覽四分鐘，學習有限。」
劉美嬌有感而發地說：「用心播下的種子，有一天一定會發揚光大，PaGamO與行動環保教育車，是知識性與具體行動的完美組合，共同目標都為保護地球，二O五O年能達成淨零排放，盡一分心力。」
◎看淡人情炎涼
每次展覽的場勘、吊掛作業，必須與學校相關人員接洽的梁修銘，接觸的過程中，讓他深深感受到人情的冷暖。
他說：「有時跟學校接洽，接待人員冷默以待，好不容易與相關人員已敲定擺放位置，又有人跳出來反對，認為擺那個地方，會妨礙學生進出動線。」碰到這種情形，梁修銘總是耐心解釋，直到對方認同。
他說：「有一次到大園國小，天氣非常冷，刮風又下著雨，物品被風吹得滿場飛，志工穿輕便雨衣跟著滿場跑，衣服都濕透了，校長看在眼裡，全程不語。」
固定作業時，校長也到現場靜靜地看著，也是不發一語，轉身就離開。
等到前置作業完成，校長熱情招呼學校相關人員，在環保車前與志工合影。
梁修銘說：「慈濟志工的誠與情感動了校長，縱使初接觸時，冷默如冰山，但是溫情會使冰山融化，慈濟人聞法、說法、傳法，人間道場是試練志工修行功夫的最佳處所。」
◎阿嬤娛孫 觀機逗教
在「碳匯站」導覽的唐東菊看到二年級小朋友走過來，熱情招呼著：小朋友過來，我們排兩排站好，來——深呼吸——吐氣——，請問你們：我們是呼出什麼？吸入什麼？
小朋友爭先恐後的舉手：吸入氧氣、呼出二氧化碳。
唐冬菊接著問二年級小朋友：請問你們今天早上是坐車或是走路來上學？
七個小朋友此起彼落聲呼應著：四個走路來的、三個爸媽開車接送的。
唐冬菊再拋出問題：請問坐車上學會增加什麼？
一片靜默之後，回答聲再響起：碳足跡。
唐東菊告訴小朋友：答對了，你們好棒喔！如果我們能走路到達的，就不要開車好不好，回去記得跟爸媽說喔！
唐東菊分享導覽心得：用他們生活上接觸得到的事情導入，引導他們實作、思考，對低年級的小學生而言，比較能起共鳴。
唐東菊語重心長地說：「全球暖化，碳排放濃度節節升高，地球沸騰了，世界各地，天災人禍頻起，減緩暖化已刻不容緩，環保教育向下扎根，是上人的睿智，我們必須依教奉行。」
◎迎合童心啟妙用
接著來到「碳真多」早餐店，賺很多的慈濟志工老闆黃建文招呼著五年級小朋友：小朋友我是早餐店老闆，請問你們今天要吃什麼早餐？
一陣鴨雀無聲後，黃建文以撒嬌的口吻說：「不要這樣嘛！選一樣好不好？」
小朋友被他逗趣的模樣，勾起興趣，紛紛發言：「我要牛肉漢堡，我要蔬菜漢堡、我要蛋餅⋯⋯」
接著黃建文引導五年級的小朋友看數據，只要在各項食品上刷條碼，電腦螢幕馬上show出所選食品的碳製造量。
王逸文小朋友說：「每天吃一個牛肉漢堡，要製造4.5kg的碳排量，一年製造1657kg碳排量，必須種138棵樹才能減少，而蔬菜漢堡每天吃一個製造1kg碳排量，一年365kg，要種30棵樹才能減少，從數據上比較，碳排量葷食是素食的六倍多，所以少葷食，多素食，是解救地球最快的方法。」
黃建文再問小朋友，碳真多為什麼要種樹？小朋友七嘴八舌回答：「因為樹會行光合作用，吸入二氧化碳，呼出氧氣，淨化空氣。」
黃建文不忘再叮嚀大家：「所以少葷多素，大家一起來保護地球，快速達成二O五O年碳排淨零的目標，好不好？」黃建文語閉，「好」的回盪聲，充滿整個空間。
◎退休教官 因才施教
導覽志工吳嘉裕是退休教官，以慢條斯理的語氣問六年級的同學：「人發燒了要看醫生，那地球發燒了怎麼辦？」
靜默許久後，學生喜悅聲衝口而出：「節能減碳。」
吳嘉裕再問：「請問要如何節能減碳？」
學生因到尾站参覽，心中答案紛紛拋出：「綠色旅遊、少葷多蔬食、一支筷子省水、攜帶五保、能源轉型⋯⋯」嘟嘟嚷嚷中，答案傾巢而出。
吳嘉裕滿心歡喜頻頻點頭，面對居高不下的碳排量，他先以家裡的冰箱作比喻：冰箱是儲存食物的倉庫，而碳匯呢？他再說明：「碳匯是儲存二氧化碳的倉庫，可分自然碳匯與人工碳匯，自然碳匯是大自然平衡的力量⋯⋯」有條不紊的解説方式，在學生對焦的眼神裡，環保意識已入八識田中。
他向志工分享到：「参覽學生的年齡層高低相差五-六歲，理解程度不同，必須自己先消化了，才能運用自如。」
他進一步解釋：「高年級以數據分析，他們可以理解，幼稚園、低年級偏重生活化，以觸摸得到的東西來導覽，這樣效果比較好，體驗式的教學，成果是非常鮮明的。」
他說：「大愛媽媽進校園，我們告訴學生免洗筷含有漂白劑，用免洗筷吃東西，會對身體產生負面影響，但走進校園，仍看到有學生使用免洗筷吃早餐。」
於是他把免洗筷泡在裝水的保特瓶中，放置一星期後，再打開讓學生聞味道，那股酸臭味學生都嚇到了，再也不敢使用免洗筷。
他說：「以實體的東西讓他們碰觸，親身體驗，記憶就會比較深刻，行動環保教育車，就具備這種功能，這是很成功的教育，四分鐘導覽，講解有限，用孩子聽得懂的語彙，聽入心了，才會力行。」
他接著表示：「透過教具，讓學生明白，減碳達成淨零的目標，就從日常生活做起。」
◎環保車教育 教師認同
建國國小羅崑宗老師說：「課堂上教學生環保議題，大部分用影帶教學，學生感覺比較單調乏味。」他認為慈濟環保教育車，讓知識與科技相結合，學生在快樂學習中，增長知識，是很有意義的創舉。
他舉例說明：「平常小朋友在家，手一按電就來，因為太容易得到，他們不懂得珍惜，透過腳踩單車，拚盡力氣、氣喘吁吁，小乒乓球才能升到管子的頂端，讓學生明白天下沒有不勞而獲的事情，珍惜所擁有的，這是很正向的機會教育，我覺得非常棒！」
行動環保導覽，志工以誠情相伴，學童在歡喜學習中，樂築共知、共識之行。
圖左 ：黃建文引導五年級的小朋友看數據，只要在各項食品上刷條碼，電腦螢幕馬上show出所選食品的碳製造量。[攝影者：葉美瑛]
圖右 ：王華珠（穿背心者）引導學生踩腳踏車，藉風力讓乒乓球往上升到管子頂端。[攝影者：葉美瑛]
圖左 ：劉美嬌（左一）高興地說：「所有來参觀的低、中，高年級的老師，一致認同，我們的教材，比他們課堂上還要精彩，直說：很棒！很厲害！值得讚嘆！唯一的遺憾是時間太短，每站只導覽四分鐘，學習有限。」[攝影者：葉美瑛]
圖右 ：朱美丹（面向鏡頭者）向學生說：地球約有百分之七十被水覆蓋，鹹水佔97.5%、淡水佔2.5，呼籲大家珍惜水資源。[攝影者：葉美瑛]
圖左 ：幼稚園小朋友神情專注，聽楊宜臻（左穿背心者）解說猩猩「可可」比手語警示人類要愛惜地球，讓小朋友知道珍惜自然環境是不分人類和動物的。[攝影者：葉美瑛]
圖右 ：吳嘉裕（彎腰者）說：「學生的年齡層高低相差五-六歲，理解程度不同，必須自己先消化了，才能運用自如。」[攝影者：葉美瑛]
圖左 ：梁修銘（右）說：「有時跟學校接洽，接待人員冷默以待，好不容易與相關人員已敲定擺放位置，又有人跳出來反對，認為擺那個地方，會妨礙學生進出動線。」[攝影者：葉美瑛]
圖右 ：秦美倫引導小朋友認識杯、碗、筷、手帕、購物袋等環保隨身五寶。[攝影者：葉美瑛]
