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黃基淦老師(前左一）出作業方式不同以往，直接請現場學員用「口述」方式。學員黃秋華將自己的心情、人生際遇，做為大家第一堂課四百九十字數~五百字數的作業。 [攝影者：林淑懷]
慈濟中區新春第一炮，大年初七（2/20）的第一堂「慈濟人列傳」課程拔得頭籌，四十二位來自於不同區域的中區學員，於慈濟台中分會文史館精進學習。遠從花蓮來授課的講師 黃基淦老師，五年來不曾間斷往返台中花蓮兩地，甚至於負責傳授全省北中南人文志工撰寫列傳的學習課程。
基淦老師，將自己寫作經驗和文學專業，再次於今年六課堂中教授予來聆聽的每位學員，還鼓勵大家「勤提筆、多閱讀」，才能撰述好慈濟人生動感人的美善故事，期望能協助集結成 書。
為了了解每位學員的文字基本，老師定下報名條件，請每位準學生都能先繳交一篇六百字以上的人物故事做為見面禮，往後在老師六堂課結束前，都能各自完成一篇完整又有故事內容 的慈濟人列傳做為回饋。
慈濟資深人文真善美志工蔡謀誠師兄感恩講師，多年來對中區文字志工的陪伴，新春假期也遠從花蓮來台中指導。蔡謀誠欣見現場出席學員踴躍不忘提醒，文稿是否可以跟社會大眾分 享？或是只能讓慈濟人閱讀，這須要撰文者的智慧和功力，特別是今年度即將推動電子書，期許各位學員的文字大作都能在電子書平台上發揚光大。
過去跟老師學習撰述多年的中區文字志工林瑋馨，讚歎講師文學根基深厚，尤其對學員往往只有讚美沒有責備，老師的精進讓資深學員們都不敢鬆懈，反而越戰越勇，她並鼓勵大家： 「要更用心、更努力。」在老師的指導下希望未來慈濟人列傳能再揭發更多美善的故事。
如何撰寫慈濟人列傳「基本功」在眾多學員的期盼下，老師揭開今天課程。主要為了擺脫撰寫慈濟活動報導方式，而以第三人稱敘述慈濟人人生經典，彰顯生命特質和慈濟人文精神。 老師還特別叮嚀避免以採訪稿方式呈現；並強調「故事主人翁」泛指只要受到慈濟團體影響（志工、個案主角、社區會眾），而人生觀產生極大的轉變，富有人文特質者，不以具備慈 濟身分者為限。
作品主要能與社會大眾分享，所以撰文時應以通俗流暢、淺顯易懂為原則；以說故事方式，不談論觀點、不分享心得、不夾敘夾議、不作誇大不實，避免使用不必要的形容詞鋪陳情 節；行文間盡量扣緊單一人物、事件及主題，結構會較完整；切忌大雜燴式的漫談，會讓人不知故事重點，也不要設小標題，會讓文章因段落而分割，少了一氣呵成的完整。
針對實際進行採訪寫作時常遇到的問題，老師也提供方法及建議，可從採訪對象、周遭來探求，或藉由採訪對象從事活動時的分享中了解。課堂中學員專心聆聽，並 努力記下老師講授的重點。時間流逝，課程已近尾聲。老師出作業方式不同以往，直接請現場學員用「口述」方式。學員黃秋華將自己的心情、人生際遇，做為大家第一堂課四百九十 ~五百字數的作業。
老師授課，學生交作業回饋是理所當然，相信有老師的專業肯定能再為中區培養出更優秀的文字寫手。列傳窗口林淑懷師姊鼓勵學員，課堂所學回家趁熱練寫，於下一次上課前一星期 前繳交，並相約再見。
最後，老師以小說家巴金名言再次鼓勵學生：「我寫作，不是因為我有才華，而是因為我有感情。」提醒學員文章要有感情，才能感動人。
圖右 ： 資深文字志工林瑋馨，讚歎講師文學根基深厚，並鼓勵大家：「要更用心、更努力。」在老師的指導下希望未來慈濟人列傳能再揭發更多美善的故事。[攝影者：林淑懷]
圖右 ： 學員劉宜喬（站右一），現場再請教作業中故事「主人翁」一些不清楚的疑點。[攝影者：林淑懷]
