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07月16日
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全加教育人文營 傳新知、立典範

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全加拿大七所慈濟人文學校近百名教師,齊聚溫哥華參與兩天「教育人文營」,汲取教育新知及教學經驗。營隊中,多倫多人文學校林來亮校長分享如何將中心德目和靜思語化成各種活動,如:竹筒歲月、讀書會等等,在校內外落實人文教育。期望教師們塑造教育典範,啟發人的良能,成就健全人格。

晌午時分,開展營隊第一堂靜態課程──數位華語文教學。老師們全神貫注,操作手提電腦。[攝影者:季瑾之]
加拿大從1996年籌辦慈濟人文學校伊始,經過十幾個寒暑,終見教育志業開花結果,迄今設立多倫多、密西沙加、列治文、高貴林、溫哥華、素里和本拿比七所人文殿堂。一百零 九個班級,一千七百名學生,涵蓋四歲到十八歲的幼兒和青少年。

上人認為教育重在「啟蒙」,是要引導人從懵懂中撥雲見日。而任教於人文學校的老師,必須不斷吸取新知和教學技巧,才能使傳道、授業、解惑得心應手,引導在西方國度成長、受 教的僑民子弟,恆持熱愛中文學習的驅動力,傳承固有美德。因此,一年兩次的教育人文營應運而生。

◎不遠千里 東西岸經驗交流

只要有心,六千公里的距離並不算遙遠。3月13、14日一連兩天的「教育人文營」,是繼五年前全加慈濟教師大會串之後的再次重聚。隨著活動開展,在職教師和儲備老師透過一 連串的課堂洗禮,感動與時俱增,慧命也隨之增長。

3月12日,多倫多和密西沙加一行十六位團員,飛行五小時,於深夜安抵溫哥華。翌日,時逢週六,為把握觀摩良機,校長、主任和老師們分別驅車前往列治文和高貴林人文學校, 參觀校園內的情境佈置,也走訪各班教室,見識不同年級師生互動;埋首筆記,教學相長。

晌午時分,回到加拿大分會,享用素齋、齒頰留香之後,迎接第一堂靜態課程,由陳琍琍主任介紹「數位華語文教學」,提供運用之道。五十位老師全神貫注,操作手提電腦,九十分 鐘下來,從中增廣e化教學領域。

◎念茲在茲 都是人文真善美

難得共聚一堂,召開教育委員會是兩岸校長、主任和老師所期待的。議題廣泛,包括:穿戴制服、領帶、名牌的一致性,以及經費、獎狀斟酌用度等等,透過開誠布公討論出共同依循 的默契,也擬定出更完善的教育團隊運作方向,助長校務推展。

對東岸兩校新任教師而言,印象中的「人文真善美」是慈濟世界中的美麗名詞,至於屬性和功能,大多存有疑問。晚餐過後,向來熱衷邀稿留史、見證大愛的素里慈濟人文學校梁玉燕 校長,以法華坡道的掛圖為索引,拋出留下慈濟史料、拍照原則、同意書等明確觀念,隨而話鋒一轉,請老師們輕鬆晤談,分享筆耕之樂。

「寫文稿最大的瓶頸是什麼?」一小時的光景,念茲在茲視邀稿為己任的玉燕,以自身原本是個門外漢為例子,慢慢撥開寫作迷思。她從標題、字形、標點、稱謂,談到啟承轉合、中 英譯音、圖說、填寫著作權同意書……鼓勵老師們多寫多得:只要一週寫七行,就會越寫越內行!

◎動靜皆宜 每堂都是重頭戲

3月14日,進入營隊的第二天。來自七校的百餘位教師,再攜手邁向另一進階課程。梁玉燕校長開門見山指出慈濟人文學校(Tzu Chi Academy of Humanistic Studies)「人文」一詞,來自拉丁語「humanitas」含文化、教化、教養、文雅,以及人性、人格、人情、仁愛之意。在中國最早出現於 《易經》:「觀乎人文,以化成天下」,疏:「言聖人觀察人文,則詩書禮樂之謂,當法此教而化成天下也」。上人開示:「人」就是人品典範,「文」就是文史流芳。慈濟人文強調 的是中國傳統精神所著重的道德、禮儀、廉恥、合作、互助等觀念,意即「人本精神」。

慈濟人文學校就是把慈濟人文帶進學校,所以人文教育是以人為本的生命教育。其宗是塑造教育典範、帶動社會風氣、傳承優質文化;啟發人的良能,成就健全人格。

至於要如何注入更深廣的境教活水,讓莘莘學子從優良傳統薰陶中接棒?林來亮校長接著以「寓教於行靜思語」為主題,例舉多倫多人文學校將中心德目,結合靜思語教學、環保、親 師懇談、教學觀摩、靜思語背誦、演講、應節民俗……口述配合簡報,活動內容具象化。

老師以身作則,注重儀容、穿制服,也教導學生用餐儀禮、奉茶之道,學習待人接物、投入志工,做好人際關係的第一步。張素雯主任特以曾在多倫多舉行的「親子營」為例,解說事 前籌劃、窗口確立到運作的過程。落實上人「教之以禮、育之以德、傳之以道、導之以正」慈誨。老師們恰似處處用心的園丁,拔除阻礙孩子學習的雜草,照顧好學生的心田。 素雯主任表示:親子營是個學而做、做而行的舞台,也是一艘用情融入願力的愛之船,更是一座遍灑靜思語種子的花園,誰都可以參與,只要有心,就能發揮無限的潛能。

◎年級選課 教師們各取所需

老師心慈母心,不說辛苦只說幸福。在教中文的同時,要培養學生「誠、正、信、實」人文素養,班級經營是重要的環節。今天透過選課,老師們化身為低中高年級學生,分頭各取所 需,吸納菁華。 六位講師使出渾身解數,高年級嚴謹地教中文,中年級傾囊相授各種祕笈,低年級也沐浴在輕鬆活潑的遊戲中。

另外,本拿比教師團隊所演繹的五段式教學,善用靜思語中的人文情境,陪伴孩子落實「心發好願、口說好話、身行好事」於日常生活中,啟發良知和良能。

◎回響熱烈 投以愛的回饋單

二天的光陰,人人充實度過,點滴感受在心頭。營隊結束之前,老師們紛紛交出「回饋單」,道出內在的盈收,無不都是焠鍊自我,再啟智慧之窗。

「這是令人激賞的盛宴!」王淑芬老師描述:從陳琍琍主任精彩、實用的數位華語文教學,到張素雯主任的「親子營實務運作」,都讓她捨不得眨眼、失神。參與慈濟營隊是蕭文宇老 師全新的經驗,到密西沙加人文學校任職才一個多月的她,感受到這個大家庭裡,師兄師姊用愛關心,呵護每一個人的情懷,都是真心、實在、尊重的。

來自東岸的廖芝菁老師,比喻加西之行有如走入寶山:「感恩玉燕師姊特別撥空增加人文真善美課程,指導我們如何寫出正確的慈濟報導文章,以及要注意的細節。」邱志瑾是儲備老 師,她盛讚親子營分享,不僅以靜思語教學為生活目標,將文字化為行動,而且做到有聲有色,引人入勝。

慈濟教育是以人文為通關護照,打造慧命和心靈工程,開啟學生內在之光。司儀蕭莉敏老師難忘「見證生命展風華」這堂課,她說:感恩陳育婉師姊分享林裕發老師的故事,油盡燈枯 的他不愧是生命鬥士,不在乎生命有多長,只在乎學生的教育學習,努力做個與時間賽跑的人。

傍晚,靜思堂內,時針指向五點,眼見就要離別,輕快旋律「幸福的臉」仍不斷地播送著。一如現場不停地散發出一波波愛語迴響,薈萃成希望的願景──習人文、學中文、會作文, 聽說讀寫功夫深;學做人、懂尊重、要感恩,知書達禮啟善根。

圖左 : 多倫多、密西沙加、列治文、高貴林、溫哥華、素里和本拿比七所人文學校老師[攝影者:朱欣華]
圖右 : 3月13日,時逢週六,加東兩校教職員參訪列治文人文學校上課情形,教學相長。[攝影者:朱欣華 ]

圖左 : 寓教於行的林來亮校長,將中心德目和靜思語化成各種活動,如:竹筒歲月、讀書會、南瓜燈製作、十樣見面禮等等,落實人文教育,不遺餘力![攝影者:朱欣華 ]
圖右 : 「班級經營聚寶盆」單元,黃秀春主任以色彩鮮豔的道具,活潑示範累積多年的教學經驗。[攝影者:朱欣華 ]
 

" 逆境、是非來臨時,心中要持一『寬』字。 "
證嚴法師靜思語