< 前一個 | 下一個 > |
---|
北區人文真善美志工自2003年,在慈濟關渡園區開辦文字、攝影、錄影的通識課程,培訓本著人文精神,以合心、和氣、互愛、協力,發揮報「真」導「正」的精神,共同紀錄時 代之大愛,讓清流成為主流,落實淨化社會功能,並肩負起慈濟歷史編撰的重責大任。
志工們累積數年經驗,也希望將實務分享,因此為落實社區基礎課程的師資群,2009年北區在三重園區試辦人文真善美講師種子培訓課程,除了文字、攝影、錄影、剪輯,還增加 了人文資訊的培訓課程;2010年在三重園區正式舉行講師的認證,除了文字、攝影、錄影,認證,承擔社區基礎人才養成,藉由課程傳達使命感與法喜;完成實習社區授課之後, 正式頒發證書。
一年多來,師資群落實聯區進行的基礎課程,以教學人文接引更多的志工,提昇擴展專業的領域。
「2011年慈濟北區人文真善美種子講師試講試教」透過3月26日在內湖園區進行「慈濟人文導入教學」、「人文真善美的使命-社區帶動與傳承」、「如何因材施教-課程分級 與進度拿捏」等課程,分組教學示範與解說課程。今天進行文字、攝影、錄影、人文資訊的講師認證,共有四十五位學員參與。
◎發揮所學 實務分享
上午八點整,學員陸續報到,完成抽籤順序,工作人員登記的同時,也給學員最溫馨的鼓勵、打氣。經過流程說明後,所有專業評審、教學評審、初學評審準備就續,依組別展開指定 題和自選題的教學,讓學員能盡情發揮所學,分享專業實務,架式十足中不忘最重要的人文素養,獲得評審們的肯定。
每位評審都提供專業和授講技巧的經驗,例如教案製作、步驟說明、舉例內容、教學互動、輔助教材、課程鋪陳;還有對環境、學員、操作器材的熟悉等方面,給予重點指導,回饋需 注意或改善的部分。
累積多年教學經驗的評審連建鑫老師表示,站在教學角度方面而言,當時間限制明顯不足時,要以小單元帶入主題才能清楚表達,而課程中的互動是幫助學員吸收的方法之一。簡報檔 是教學輔助工具,要有活潑度並靈活運用舉例。
初學者評審周愷捷認為,簡報的文字不能太多,會讓人忙著看文字而忽略重點說明。另外,太多的內容也會使教學者壓力很大,在短時間內無法分享結束,因此設計課程時要注意時間 的分配。
◎培育落實 社區基礎課程
充滿熱忱推廣教育培訓的鄧勝元師兄表示:「會如此熱衷參與這方面的課程活動,是希望能達到上人的期待,將所學以最誠、最真、最實的經藏記錄下來。希望透過學習,參與認證種 子講師的學員能用專業老師的精神,迎接更多勇於承擔的種子。」
一直很用心耕耘人文資訊課程的張嘉澍師兄也表示,開辦此課程是希望培育更多善種子,希望透過學習,把所學分享帶回社區,藉由電腦基礎課程導入慈濟人文,也讓行動不便及年長 者,能透過電腦學習查詢想知道的資訊吸收智慧。
今年剛受證慈誠的資訊組學員李正榮師兄說:「當初一心熱衷參與慈濟環保及醫院志工等,是因常看大愛台的關係,才從中了解到慈濟四大志業、八大法印以及環保的志業。現在又進 入電腦資訊課程是因為看到年長師兄師姊勇於承擔的精神。我希望能學會教學技巧,才能幫忙減輕重擔,同時也能增加付出機會,又可以把所學帶回社區,與社區做良好的互動,像環 保理念推動一樣。」
對於恐懼學習電腦的人,李正榮總是鼓勵說:「電腦只是單純的工具,不用害怕喔。」 學員游秀惠師姊剛完成文字組的認證,一時還在緊張情緒中。從1998年起,游秀惠累積許多文字撰寫、審核、編輯的經驗。因為此項工作能在家作業,又能兼顧到家庭,是她一直 堅持努力的動力,從中增長智慧,得到許多的感動。
一開始,游秀惠在師兄師姊的引導下,從不會電腦開機到會使用操作,增加許多技術能力學習,活動紀錄的文字經驗等等。一直陪伴她突破難關的一句上人法語「別小看自己,人有無 限的可能。」所以,她很相信只要肯學,就會有很好的收獲。 .
圖左 : 「2011年慈濟北區人文真善美種子講師試講試教」經過流程說明後,依組別讓學員能盡情發揮所學,分享專業實務。[攝影者:張渭尚]
圖右 : 專業評審、教學評審、初學評審提供專業和授講技巧的經驗,引導需注意和改善的地方。[攝影者:張渭尚]
圖左 : 充滿熱忱推廣教育培訓的鄧勝元師兄,希望參與認證種子講師的學員,能用專業老師的精神,迎接更多勇於承擔的種子。[攝影者:張渭尚]
圖右 : 今年剛受證慈誠的資訊組學員李正榮師兄表示,進入電腦資訊課程是因為看到年長師兄師姊勇於承擔的精神。他希望能學會教學技巧,才能幫忙減輕重擔。[攝影者:張渭尚]