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加拿大密西沙加慈濟人文學校舉辦靜思語繪畫及寫作比賽，靜思語不只是滋潤孩子的心靈，啟發孩子的愛與善念，更能教育孩子明理懂事，將平日所學運用到日常生活的待人接物上。
對老師而言不但能彼此學習分享及交換教學心得，也能從此次活動中體悟出靜思語另一番的精神，因此對每位師生來說都是一次彌足珍貴的經驗。
11月19日星期六的天氣，帶著些許秋天的寒意，大家期待以久的靜思語繪畫及作文比賽開鑼啦！ 靜思語不只是滋潤孩子的心靈，啟發孩子的愛與善念，更能教育孩子明理懂事， 將平日所學運用到日常生活的待人接物上。
◎家事分站學勤勞
這次幼兒班的主題是「勤勞」，在靜思語教學中，老師希望孩子達到教學目標，明白盡本分做事的意義和學習自理的能力，更能培養出愉快做事的心情。
幼小班的許麗君老師除了說故事之外，也設計了做家事分站練習，擦桌子，整理玩具，掃地，向愛心媽媽奉茶和捶捶背。幼大班的蕭文宇老師說，孩子已能主動將勤勞，多做事，本事 大，多做多得的靜思語落實在生活的實踐中；如沈昌樺積極分享自己會自動收拾玩具、劉可依會自己吃飯、高鈺庭主動完成功課、王睿希整理所有的東西、袁雅珊幫忙曬和摺衣服、許 潔慧會洗衣服、鄭捷宇會吸地板、周家成會照顧弟弟……成果也都在孩子靜思語繪畫中表現出來了。
家長也反應孩子變得懂事、貼心，回家也會幫忙爸爸媽媽做家事。孩子的能力各有所偏，興趣殊異，本性和氣質迥異，鼓勵孩子多看多思考，多動手做，一天進一步，越來越進步。 「法要入心」，才能真正改變孩子的心性和人生。
靜思語繪圖比賽成果不在那薄薄的一張紙，更是提供了幼兒班孩子們一個很好的學習經驗，也引導孩子付出同時存著感恩心的觀念。這次活動幼兒班的兩位老師更能感受到靜思語教學 的力量和教育的使命感，在平日孩子的生活學習過程中產生的變化和成長。
◎三十個字寫感恩
如何從小培養孩子「捨得」、「少欲知足」的觀念？能夠學會感恩、知足、惜福，做一個謙恭有禮，人見人愛的孩子呢？今年低年級班的靜思語繪圖及作文題目是「感恩」，先從了解 靜思語「有感恩心的人，也會被人感恩」開始，感恩更是善解與尊重和愛的示範。
廖芝菁老師分享，靜思語繪畫及寫作比賽對二年級的孩子們是一個全新的體驗，以往的中文課程只有造詞和簡單造句，比賽卻要他們完成三十個字的作文，如何引導他們也是老師的挑 戰。從一個月前老師就開始讓學生做練習，再來就引導孩子去觀察自己身邊的人有誰是他們最想感恩的，然後寫下來。
每個孩子想感恩的對象大不相同，除了感謝父母親的照顧、好朋友之間的互相幫忙，林顯揚同學寫著他要謝謝老師教他要有感恩心、專心和不要懶惰。老師們看到了都好感動，有這麼 貼心又認真學習的學生，我們一定會更用心的教導和陪伴每一個孩子。
透過這次靜思語繪畫及寫作比賽的活動，低年級老師們有著共同的想法：就是用心守護這些純善的心靈，相信這群善的種子會在慈濟人文學校的大家庭中萌芽、茁壯，孩子純善的本 性，將會是未來學養俱佳的社會棟樑。
◎生活實例更貼切
高年級同學早在三週前就開始摩拳擦掌，使出渾身解數，準備在比賽當天大顯身手。這次的靜思語作文題目是「講好話，存好心，常懷感恩心」。同學在聽了老師們的說明之後，都試 著用自己的生活經驗來說明「講好話，存好心，常懷感恩心」的道理。
六年級的王素琴老師分享，在班級靜思語作文比賽當中，和學生的互動情形，例如：慧怡感恩家人的關愛，也關懷其他人；朗希用同理心來為人設想，幫助他人；弘羽也說「講好話， 存好心，常懷感恩心」，是和別人互動最好的相處方式。
倩倩則認為只要是好事，不需要是什麼大事，我們都要努力去做；昌珦分享他在學校的上課經驗，和同學一起互相鼓勵打氣；柏劭也說要真心對待別人，幫助別人；語君領受別人的鼓 勵和讚美，更懂得鼓勵讚美別人的重要性。
巧珉為作文比賽下了很大的功夫，做了很多準備，雖然因為身體不適無法參賽，但是她努力的精神，值得老師和同學為她鼓掌。梅琳因為前次上課缺席，來不及為作文比賽暖身，直接 提筆下文，她的勇氣的精神令人動容。
現場是一片靜寂，只有同學寫字的聲音，鉛筆敲擊桌面時的沙沙聲。偶爾有同學在班上提問，更多的時候是「老師，我可不可以再多拿一張稿紙。」同學們筆下湧出的熱情，驅走了秋 天蕭瑟的涼意，也讓這一場靜思語繪畫及作文比賽更臻完美。
◎凡走過必留下痕跡
進修班靜思語作文比賽的題目：「為自己找藉口的人，永遠不會進步」，進修二班很早就開始練習，分幾週一段段完成，經過黃美琪老師修改後，請同學回去再次確認及複習！但在給 題目的同時美琪老師也協助孩子幫忙先把段落大意及相關的靜思語歸納整理給孩子做參考。
美琪老師反應第二週恰逢進修二班級家長座談會，針對孩子的練習狀況或問題，家長也分享了他們在家的練習經驗。令人感動的是，曇莎同學第一週就把整篇文章完成，並且也做了反 覆的修改；另外，沛華的媽媽提出想幫孩子提供意見，可是孩子卻婉拒了，因為他認為自己寫得不管好壞，都是自己的作品。老師認為進修二班的家長及孩子們都好認真，雖然中文作 文對他們而言是很困難的事，可是每個人都是全力以赴！
進修班的大孩子在比賽當天，每位同學都是絞盡腦汁的想把最好的文章呈現出來，也許學生作文的內容還有待進步的空間，但他們用心的態度是值得肯定的。老師們看在眼裡，也感動 在心理。
另外，雙語班洪秀瑩老師說：「雙語班這次挑戰寫作文，對從來沒寫過文章的學生們來說，就先讓大家試著寫句子，回家準備後，上課回來的時候再將文句組成文章。」出乎老師的意 料，班上所有學生都寫了超過紙的一半以上，也有寫到兩頁多的，看到大家這麼用心努力地用中文寫作，是這次雙語班最令人感動的地方，也印證靜思語：「不要小看自己，人有無限 可能」。
靜思語繪畫及作文比賽活動結束後，另一波活動來囉！有別於以往，這次改採老師分組評比，分成幼兒班組、低年級組、中年級組、高年級組、雙語班組進行評分。每班先選出前六 名，各班級覆蓋比賽者的名字，再由分組老師們評比選出各班前四名。
看著每位老師關愛如注的眼神看學生們的作品時，就是為如何才能選出優秀的作品而傷腦筋呢！然而重點不再比賽結果，而是透過靜思語繪畫及作文比賽活動，不但能彼此學習分享及 交換教學心得，又能從此次活動中體悟出靜思語另一番的精神，對每位參與的師生來說，都是一次彌足珍貴的經驗。
