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2012年桃竹區人文真善美通識課程，2月26日在桃園靜思堂開課，約有二百五十位志工(新竹區62位)參與。今天是今年的第一堂課，其它三堂分別在3月11、18、
25日；除了有來自慈濟人文志業中心及花蓮本會宗教處講師的分享，更有回家作業實作練習，希望能培育人文與專業兼備的真善美志工。
首堂課是來自慈濟花蓮本會的郭素芳老師，她告訴學員，人文真善美的使命是「運用圖文影音忠實記錄，為當代濁世建立清流典範，成為流傳後世的珍貴人文資產。」
什麼樣的新聞才能建立清流典範呢？來自大愛電視台的歐宏瑜老師說：「正向、解決問題的報導，才能淨化人心，為社會帶來安定的力量。」他舉災難新聞為例：「要採訪災民如何互 助，重建的故事，而不是他們的批評與抱怨。」
要如何寫出感動人心，讓人想看下去，可以流傳後世的文章呢？慈濟月刊的李委煌老師表示：「構思文章與畫面，也像是在設計一棟建物般，透過故事，讓它能栩栩如生起來……」但 是如何說故事呢？他舉嚴長壽的看法： 「說故事的先決條件一定要自己先感動，有所啟發，才能感動其他人。」
有一些慈濟人「資深卻人生平淡」，李老師總是努力設法找出他們平凡中的不平凡，再找出一個感動人的切入點做題材，寫出他們的生命故事。十五年來一直從事採訪、寫作工作的李 老師，很享受採訪的過程，也跟受訪者成為朋友，他說：「受訪者如一面鏡子，可以讓我們體會生命的哲學。」所以採訪、寫稿對他來說：「不只是工作，也是不斷學習的經驗。」
不僅文章裡要有故事才能感動人，分享攝影經驗的阮義忠老師也說，照片背後的故事要寫出來，才能顯出它的價值與意義。常跟隨證嚴上人出外行腳的阮老師，以他拍攝的上人照片為 例，向學員解說，他如何掌握時間、空間、人與人之間拍攝出有意義、有故事的照片。
服務於工業技術研究院的周珊珊，今天就學到了單純的記錄不易引起共鳴的概念，因此以後要學習講故事的能力，才能增加文章的可讀性。與她一起來上課的先生王智元也說：「以後 要多出班、多練習，深入瞭解拍攝的對象，並培養說故事的能力，才能寫出感人的圖說，為圖片加分。」
同樣體會故事才能感動人的另一對夫婦，林秀芬與陳贊州，也是來自新竹、太太學文字、先生學攝影，秀芬說：「以後採訪時，會去深入了解背後的小故事。」她甚至建議，這樣的課 程應每年辦一次。以往出班前，沒有對活動先做功課、先了解的贊州說，他以後會改善這一點，瞭解活動重點後，就不必拍很多的照片，只要拍重點就好了。
上課時，他們的兩個孩子，五年級的女兒及二年級的兒子，在教室外寫作業，也兼照顧比他們小的兩個小女孩，因此秀芬及其他兩位媽媽，有時候會出來看一看四個孩子的相處情況。
秀芬談到帶孩子參加活動的好處，慈濟的大環境會教小孩往善的方向走：「兩個孩子很知足、惜福，不會吵著買手機等不必要的東西。」她給年輕的父母一個提醒：「如果只帶孩子吃 喝玩樂，讓小孩變壞，這樣的結果是很難承擔的。」
學員裡面，也有一些非人文真善美的志工來上課。來自中壢的曾素娥，是新明互愛的組長，上了今天的課，她更了解了人文真善美志工的辛苦，因此她以後會更努力尋找這方面的人才 來幫忙，也會隨身攜帶相機及筆記本，不但自己朝「人人都是真善美志工」的方向努力，也會鼓勵別人這樣做，才不會漏掉任何可以流傳後世的珍貴人文資產。
圖左 ： 周珊珊說，以後要學習講故事的能力，才能增加文章的可讀性。[攝影者：黃巳龍]
圖右 ： 非人文真善美志工的曾素娥說，以後會隨身攜帶相機及筆記本，朝「人人都是真善美志工」的方向努力。[攝影者：黃巳龍]
圖左 ： 李委煌老師分享如何寫出感動人心，讓人想看下去的文章。[攝影者：黃巳龍]
圖右 ： 常帶兩個孩子參加慈濟活動的林秀芬說：「如果只帶孩子吃喝玩樂，讓小孩變壞，這樣的結果是很難承擔的。」[攝影者：黃巳龍]
