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「今天的教育課程是我期待已久的，尤其是慈濟人文、品德教育，一直是我想帶入我們的校園。」從事教育工作近三十年的臺中市僑孝國小教務主任魏玉縣，在去年（2011）參加
《水懺》入經藏後，覺得要認識慈濟團體及教育體系，應該從最基礎開始，便毅然參加2012年的社區志工見習。
今天（7/22）是北屯區、大雅和潭子社區志工，在臺中慈濟醫院六樓國際會議廳的靜態課程，內容是「教育」。課務組邀請到幾位在慈濟教育志業，貢獻己能的兩位校長：蔣碧珠 和許昆龍校長為大家分享，和資深慈濟志工鄭春玉講解上人的「教育完全化」理念，讓在座三百多位學員深受感動，其中魏玉縣教務主任感覺到收穫良多。
◎ 蛻變為圓滾滾鐵珠
鄭春玉師姊從慈濟教育志業的目標談起，不僅要教孩子念書，更重要的是啟發孩子們的良知、良能，使優質教育成為真正值得流傳下去的典範教育。慈濟在推動教育體系除了硬體外， 人文氣質也兼備。
證嚴上人在濟貧中發覺，貧者因病而起，隨即開啟醫療志業，在醫療中倍感培育護士的重要，遂於1989開創慈濟護專，成為教育志業的起步，漸漸地，由慈濟技術學院、醫學院、 大學、中學、小學、幼稚園一一成立，接著許多慈濟會所也跟著推廣社區教育中心。
慈濟教育目的在孕育「專業」與「人文」並重的人才，所以是兼顧「品德、生活、人文」的完全化教育。
學校老師認真傳道授業解惑，以「靜思語」教學循循善誘教化學生少欲知足，懂得尊師重道、孝順父母。鄭春玉說：「慈濟學校希望所培育出來的孩子都是圓滾滾的鐵珠，而不是草 莓。」
◎ 頒一塊塊的「感謝狀」
「我好像在頒一塊一塊的『感謝狀』給慈濟的師兄！」1999年臺灣的世紀強震921，搶去無數人的家園，也震垮中區無數的中小學校教育環境。上人不忍心，接下重擔，為災區 蓋了五十一所學校，當孩子們同心協力，利用下課和假日時間，以接力式協助遞送連鎖磚時，蔣碧珠校長說，一位三年級的小男生很貼切地形容自己心情。
「四天半，蓋了二十五間簡易教室，是奇蹟、是大愛的展現、是眾志成城才有辦法完成的，也讓我結了一分簡易教室之緣！」蔣校長敘述許多南投學校受創時，是因為上人的悲心與大 愛，才讓教育不斷層，學生學習得以不空白。也是因為這樣的因緣，使得當年南投國小的蔣碧珠校長和慈濟結了緣，也在退休後在花蓮慈濟小學作了兩年校長，為教育志業貢獻退而不 休的良能。
慈濟志工也進入校園推動人文教育，推動說靜思語故事，教手語和慈濟歌選，有家長向蔣校長分享孩子上過靜思語課程後，不但回家會主動做功課，還會幫忙做家事，讓她感受到人文 教育的重要性。
五十一所學校，超過一百億建設的921希望工程，是來自台灣及世界各地的愛心捐款，還夾帶著慈濟人的長情至愛，蔣碧珠感動地說：「災區的孩子們已學習到了『感恩與惜福』， 一股大愛的能量也被源源不絕地發覺出來了。」
◎ 轉「休閒」為「修賢」
「有形的教育在學校，無形的教育在社區。」慈濟社會教育推廣工作已有十五年，全球共有十八個社會教育據點，招生對象從兩歲到一百歲，課程包含人文系列、藝術系列、生活應用 系列及體，一系列的生命美學將「休閒」轉為「修賢」，化剎那為永恆。
許昆龍校長退休後到慈濟在草屯援建工程的旭光高中當社教志工，也邀約許多已退休的校長及教師參加，他見到一位白髮蒼蒼八十歲的阿嬤，視力不佳自己開車來學手語還想再學子 琴，精神令人敬佩，許昆龍校長：「這種無形的社區教育，廣結善緣，廣招人間菩薩啟發善念，把一間間的教室都充滿了慈濟人文，也落實了慈濟取之於社會用之於社會的大愛精 神。」
從「完全化教育」到九二一希望工程，和社區推廣教育，魏玉縣主任很感動地說： 「蔣校長在校園推動的教育，讓我很感動，也讓我思考自己是否在工作能力範圍內，可以再精進與規劃。」她更加確定未來也要帶動學校邁向人文教育。
任職於苗栗卓蘭豐田國小的江宜嫻老師也有同感，她說：「我是專程來薰陶慈濟人文的！」她一直期許自己能將「靜思語」人文教育，融入在教學當中，因此決定參加社區志工見習， 深入探討慈濟教育。
今天上過教育志業體系後，她表示要身體力行，如上人說：「做你所說，說你所做。這是當一位老師及慈濟人最基本的行為準則。」
陳君宥剛由大華國中畢業，因2011參加入經藏以後，覺得心裡很舒坦，對慈濟團體產生好奇，要求媽媽代為報名參加志工見習，蔣碧珠校長的分享，令他感到：「慈濟的力量，可 以迅速將學校重建回來，讓小朋友教育不中斷。」他希望回去與同學分享，要珍惜可以享受這麼完善的教育，大家在課業之餘也要注重品德的問題，不要脫不了世俗的壓力，以成績來 考量同學的優劣。
慈濟教育志業已是二十年，期待教育的力量更深入校園和社區，成為推動淨化人心的一股大力量。
圖左 ： 鄭春玉師姊說：「慈濟學校希望所培育出來的孩子都是圓滾滾的鐵珠，而不是草莓。」[攝影者：游國霖]
圖右 ： 臺中市北屯、潭子和大雅社區志工三百位，全神貫注聆聽講師們分享慈濟教育志業。[攝影者：游國霖]
圖左 ： 臺中市僑校國小教務主任魏玉縣（右二）很感動，思考自，可以再精進與規劃。」更加確定未來也要帶動學校邁向人文教育。[攝影者：游國霖]
圖右 ： 陳阿桃師姊（立）也來向學員分享「自我身心靈的成長」。[攝影者：游國霖]
