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來自台中、彰化、南投、雲林、嘉義、高雄等中南部的慈濟探索教育志工二十二人，齊聚彰化靜思堂，參加今日(9/23)的慈濟人文探索教育課程，透過演練及省思等課程訓練，
期盼在社區兒童班或慈少班實際教學時可以更順利流暢。
在活動過程中每個學員無不使出渾身解數用心參與，上午因參加雲林慈少班探索教育教學的賴宗賢師兄和李青娀師姊不克前來，直到下午兩人才趕來歸隊，擔任訓練員的角色。
下午第一堂課開始，賴師兄還來不及用午齋就迅速加入團隊的運作，積極學習的精神真讓人由衷佩服。
◎課程精彩有趣，學員熱絡參與
遠從台北來指導的高明志老師，不僅在企業界的訓練是位知名人士，也是熱於付出的慈濟志工；在慈濟探索教育的這塊領域裡，觸角也已延伸至新加坡、馬來西亞和中國大陸等國家， 所造就培育出的探索教育人才，供不應求地被社區所爭相需要，也逐步落實在各個社區內運作。
精心設計的流程，讓每個人都有機會演練見習訓練員和訓練員，並透過省思來回饋，達到教學相長的目的。
今天演練課程安排有五項遊戲為：「泡泡龍」、「松鼠運松果」、「海狸修水壩」、「龍的傳人」和「拱橋傳溫暖」。
所謂的「泡泡龍」，是利用吹過的汽球夾在二人的背和肚子之間，排成一條直線行走，除了彼此身體可以接觸球外，不可用手碰觸且球不可落地，運至目的地算是完成任務，考驗大家 的默契和團隊精神。
◎寓教於遊戲，引法入心
高老師表示將「戒慎」觀念帶入遊戲中，求快但不能急，透過討論、規劃、練習、溝通、執行，有效率地將任務完成。
藉由遊戲中溶入證嚴法師的法，是慈濟探索教育的宗旨，讓接觸過這方面活動的人，都能用輕鬆的心悟出法，並且行於法，如此回饋即是高老師以及整個團隊最大的慰藉。
據北美洲印地安人原著民老祖宗的傳說，不管松鼠或是海狸以及野雁，這三種動物有個共通性，就是都為「共好」的動物。
因在美國或加拿大的天候，冬天時冰天雪地，松鼠總會在夏、秋之際先儲備糧食。若沒作好儲糧的工作，恐危及到松鼠的生命，在「松鼠運松果」的遊戲中，讓學員體會每個角色的扮 演及其重要性。
海狸是俗稱「水利工程師」，因牠對水岸有修復作用。藉由玩「海狸修水壩」的遊戲，讓大家體悟到發揮自動自發精神是很重要的，凡事都可化「被動為主動」，並且扮演好團隊中的 任何角色，是絕對必要的。
「龍的傳人」遊戲的內容是成員排成一縱隊，第一次前面的成員則需要閉著眼睛前行，由排在最後者發號施令，隊形繞過由塑膠杯圍成的走道，碰到或弄倒杯子時均得加上完成的時 間。第二次則由最前面的人發號施令，後面的人閉著眼跟著他的口令和腳步前行。第三次全部的人睜開眼睛進行。
比的是速度，設計三次的難度是由難而易，讓人感受是領導人或被領導人角色是有差異的，就會有不同的結果，任何時間地點都需要扮演好自己的角色。
答案是沒有絕對的，開啟「自發性的挑戰」是高老師對學員的所強調，尊重個人的想法是必要的。
◎學習成效斐然，熱烈回應
長得清甜來自南投的高淑娟師姊表示，「說與做真的不同，實地演練之後，方知事前的準備很重要，另原來自己是扮演領導者的角色。」
雲林的余淑慧師姊說：「演練的第一位就較辛苦，最後一位則因透過多次的練習比較輕鬆，本組的訓練員和枝師姊就會非常用心想出很多的陷阱題目來考驗我們，讓我們學習到更 多。」
住高雄且身高特別鶴立雞群的謝麗紅師姊說：「在演練本來不知道自己說起話來，表達一直不能很順暢、卡卡的，無法自信的帶動團隊運作，經今日演練後知道自己的問題徵結所在將 改進和調整。」
來自雲林笑容可掬的余雪舟師姊提到：「很感謝賴宗賢師兄的引薦，有幸可以參加今天的課程，讓自己今天一直玩得很high。加上訓練員沈宗翰師兄和簡素霞師姊兩位的帶領，讓 我們既好玩又收穫滿滿，真的非常開心。」
藉由演練、省思，讓參與者都有正向的體悟與回饋，演練也讓參予者更熟練於教學運作，也期望能將正法灑播，由一生無量中，來淨化人心，不分種族、宗教、國家，建立起「共好」 的和諧世界。
圖左 ： 訓練課程之ㄧ泡泡龍遊戲，每個學員無不使出渾身解數，用心於當下，考驗學員彼此默契及團隊精神。[攝影者：黃宗保]
圖右 ： 從台北搭高鐵來指導的高明志師兄(右一)，不僅在企業界的訓練是位知名人士，更在慈濟探索教育的這塊領域裡，觸角也已延伸至新加坡、馬來西亞和中國大陸等國家。[攝影者：黃宗保]
圖左 ： 高老師分析訓練員與學員之間相互回饋，學員個個聚精會神，專心聆聽。[攝影者：黃宗保]
圖右 ： 手中的球有如心中的法，在任何艱難的環境下都要弘揚出去。[攝影者：黃宗保]
