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「今天的靜思語拼字比賽，恭禧最先完成的班級得到了『冠冠冠冠冠冠軍！』獎牌」、「最後是小幼幼班，恭禧他們得到了『冠軍』獎牌……」本身是基督徒，從小習慣要上教會的蒲
玲老師說：我覺得每一個付出努力來學中文的孩子都應該是「冠軍」！
3月3日這天日本分會靜思語教學主題是「因果」，目標語句為「有心就有福，有願就有力。」負責教學的蒲玲老師：「小朋友，你們來這裡上課的『願』望是什麼呢？」「學習中 文！」老師鼓勵孩子：「對！努力學習中文，以後就可以變成你們的『力』量喔！」這一問一答間，既是中文教學，也是靜思語教學。
◎靜思語混齡教學 親師生同樂
日本分會兒童中文班為方便日本長大的孩子們，在假日學習中文母語，選在週日上午上課。一年有二個學期，分別在4月與10月開學，一學期十八次課程，每次上課二至二個半小 時。除了中文教育外，原則上每月實施一次三十分鐘的「靜思語」混齡教學，這一天六個中文班約近七十位大、小朋友，會來到日本分會四樓同聚一堂。
通常，這一天家長也會來得比平日較多，因為可以觀看小朋友與靜思語老師的互動及問答，而這學期增設「座椅觀看區」，就是為了方便家長可以從容從旁觀看上課的內容與課堂上的 情形。
◎老師輪流承擔 共同參與教學
每月三十分鐘的靜思語教學工作，本學期是由在國內留職停薪中，暫居日本的陳詩萍老師擔任窗口，協助中文班教師輪流承擔。去年十月是開學月分，所以選定「精勤」為主題。 10月14日這天，負責教學的陳詩萍老師從電腦螢幕中分別以「閃示」以及「比較」圖片的方式，誘導孩子要善用眼睛、耳朵……，才能搶答圖片上的內容或差異，最後導出生活中 「用心看，用心聽，用心做，終生都受用」的道理。
11月4日主題為「感恩」，陳詩萍老師強調從日常生活做到「講好話，存好心，常懷感恩心。」感恩心要從日常生活中點滴培養，所以陳老師這次設計要從學習單中每日自我評量， 請小朋友從生活的微小動作做起，檢查自己是否能做到「對家人說早安！」「常說請！謝謝！對不起！」以及「用餐後，對媽媽說『謝謝』」等的生活習慣。
◎小小志工協助演短劇 檢查聯絡本
12月起靜思語教學開始由各班老師輪流承擔。12月2日這天首先由兒童入門班的曾瓊慧老師負責，主題「孝順」，目標靜思語句是「子女要讓父母安心，才是孝順」。曾老師以圖 片與小朋友問答，誘導小朋友回想日常生活中受到了父母哪些照顧。
這天有位特別的「小志工」客串演出短劇──那就是小四的昕哲，他的中文程度很不錯，由於這學期沒有適合他上的班級，媽媽決定帶他來當「小志工」。媽媽表示，就算沒有上中文 課，在等待弟弟的過程中，來當志工也是很好的學習。這天，母子二人就以自身的經驗為對白，演出有一次昕哲太晚回家沒有打電話，媽媽因為擔心而轉為生氣的短劇。
最後老師總結提醒小朋友，平日受到父母無微不至的照顧，而最好的回饋就是不要像短劇中所發生的，因為粗心而讓父母擔心。
每月一次的靜思語教學後，教務組會回收全體學生的「靜思語」聯絡本檢查，由於一次收了六個班，要趕在二小後發還，所以小志工昕哲剛好派上任務，每次幫忙收送蓋章的工作，讓 來當大志工的媽媽也很安心！
◎搓搓搓搓湯圓 親子同樂迎冬至
為了讓海外的小朋友感受傳統節慶，冬至前12月16日這天特別安排了「親子搓湯圓」的活動，同時邀請下午成人中文班的學員一起參加。負責協助的志工潘秀鳳、大塚美月從臺灣 帶來了喜事必備的「紅湯圓」食用染料，準備了紅、白兩種糯米原料。這天中午，親師生同聚，大學員、小學員同樂，大家話匣全開，熱熱鬧鬧、搓搓揉揉，沒多久就完成了一顆顆大 大小小，尺寸不一的紅、白湯圓。
湯「圓」的「圓」在中文裡有「圓滿、團圓」的意思後，中文班老師陳靜慧說明了湯圓的中文涵義後，教唱〈搓湯圓〉歌----「搓搓搓，搓湯圓，世界和平人團圓……」，以押韻 念唱的方式同樂，同時祈求人心淨化與社會祥和。節慶歡樂中不忘「感恩」，所以開動前，陳老師徵求每班一位代表，由學員們先為平日辛苦上課的老師們，奉上一碗湯圓表達感謝之 意！
◎喀嚓一聲 讓笑容停格
一月分活動主題「禮節」，有禮從「面帶笑容」開始。1月6日這一天負責教學的小幼幼班卓美利老師最後特別安排了小遊戲。她請小朋友躲在布簾後面，老師倒數喊秒「三！二！ 一！」，瞬間拉下布幕後小朋友們必須露出最可愛的笑容，還要停住笑容，直到爸媽與志工們拍照完畢，因為「要別人笑，自己先要笑」，小朋友的可愛笑容帶動全場，無疑是最佳的 「禮節」小天使。
二月的日本正處嚴冬中，這種時節能為他人「服務」絕對是化「冰」的好方法。2月3日這天翁惠玲老師選擇了小團康，讓小朋友實際感受「能為別人服務，比被別人服務有福」：配 合著十二月分教學的「搓！搓！搓！搓湯圓，家家平安事事圓……」口訣，小朋友們要幫其他的小朋友按摩、搥背……，順道複習中文的唸唱。
由於隔週即是舊曆年，所以這天會場特別佈置了春聯、燈籠……等的年節飾品，並介紹了過年的年節食物和其代表的吉祥意涵。
◎教務會議上 教學腦力激盪
每次靜思語教學日的下午，同時是教師們每月一次一教務會議，老師們經常利用這個時間，討論教學的情況並交流意見。
1月6日教務會議上，曾瓊慧老師分享，班上的小朋友父母對靜思語聯絡本上的作業單，非常用心地指導孩子完成，讓她非常感動，更感受到自己的責任。
陳慧純老師提出，仍然有一些家長對於靜思語的涵意不是很清楚，所以建議每次也要讓家長進行「靜思語」分享，由志工們在家長活動時帶動家長討論或分享當月的「靜思語」句，孩 子回到家中，家長就可以繼續習孩子互動。
卓美利老師提議，以靜思語教學作為朗讀或背誦的範圍，用比賽的方式來鼓勵孩子多背好話，得到老師們的附議。陳靜慧老師半開玩笑回應，「這一陣子，他聽到孩子發音最好，說得 最好中文就是靜思語句。」其實。應該是因為老師們每週帶動複習，及家長的努力配合，所以大部分的孩子們才能都背得很流暢。
行政處志工羅文玲分享，靜思語教學最重要的是要使用，所以不一定求多，復習與熟練很重要，一定要多鼓勵孩子在日常生活動中實踐。
透過一次次的會議，老師們都有了共識，應該要努力將「靜思語」教學的深度化、生活化、實踐化，以及親、師、生、志工一起參與的「全面化」，這才是中文班靜思語教學真正的方 法與真正的目標。
圖左 ： 為了讓海外的小朋友感受傳統節慶，十二月分特別安排了「親子搓湯圓」的活動[攝影者：邱淑惠]
圖右 ： 一月分主題「禮節」，教小朋友有禮從面帶笑容開始。有別以往的是這一天負責教學的卓美利老師最後特別安排了小遊戲。請小朋友躲在布簾後面，老師倒數喊秒「三！二！一！」，瞬間拉下布幕後小朋友們必須露出最可愛的笑容，[攝影者：吳惠珍邱淑惠]
圖左 ： 由於隔週即是舊曆年，所以這天會場特別佈置了春聯、燈籠……等的年節飾品，並介紹了過年的年節食物和其代表的吉祥意涵，翁老師也鼓勵小朋友不只年節大掃除，平時也要幫忙多做家事，發揮為家人「服務」的精神。[攝影者：吳惠珍]
圖右 ： 陳慧純老師提出，仍然有一些家長對於靜思語的涵意不是很清楚，所以建議每次也要讓家長進行「靜思語」分享，由志工們在家長活動時帶動家長討論或分享當月的「靜思語」句，孩子回到家中，家長就可以繼續習孩子互動。[攝影者：邱淑惠]
