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「我不喜歡被惡作劇，它會讓我不舒服！」、「不能自己想做什麼，就去做什麼。」吳承翰小朋友在體驗後說出感受。3月17日，蘆洲五股區在蘆洲靜思堂，舉辦親子成長班研習，
課程主題為「尊重」，分站活動中有親職教育，及靜思語創意教學，學員及志工共計一百五十位參加。
「也許你我的故事不一樣，卻都在這裡被愛、被療傷，這裡是談心歌唱的地方......」隨著〈陽光眷戀的地方〉輕快的曲目，許久未見的學員們，開心地跟著活動組一起練習手 語；也要在今天的課程中用心聆聽，學習欣賞別人的優點，讓自己更有禮貌，才能獲得別人的尊重。
◎成長過程 互相尊重
小學員分成三大隊輪流到各站學習，第一站是「小明的故事」話劇表演。故事中的小明是個沒主見的人，時常沒禮貌的隨手拿別人的東西，或直接插隊到最前面，玩遊戲也都不守秩 序；他不尊重別人的行為表現，讓同學很討厭，也都不喜歡他。
看完「小明的故事」，包容隊的張育誠分享：「我會主動教別人功課，會尊重別人的意見；缺點是脾氣不好，因為父母有時候會不尊重我，強迫我去做我不喜歡的才藝課。」
如何改變自己的缺點呢？育誠勇敢的說：「最重要的是改變態度，不小心生氣了，要反省地說：『對不起！』」因為育誠最受用的靜思語是「生氣是拿別人的過錯來懲罰自己。」
陪孩子上親子成長班的張爸爸表示：「平日都讓孩子看大愛台的節目，感覺家人互動比以前更好；育誠變乖了，變得比較自動自發，我也要尊重孩子自由發揮的機會！」
◎看到優點 誠心讚美
「當別人記得你的優點，你會不會覺得很開心？」站主李慧娟老師在「優點放大鏡」這一站，鼓勵孩子們一一上臺說出自己的優點，回頭再唸出隊友的優點，並給予誠心讚美的掌聲。
「我的優點是理解力還不錯，人緣也不錯。」知足隊的陳子瑜很有自信地表示；同時她也欣賞班上有位同學在美術方面表現得很好，子瑜說：「像我畫畫就要畫很久，每次都要擦掉， 就會想要向他學習。」
一臉清秀的子瑜還分享：「世界上每個人，都是會有優點、有缺點的；我們要讓優點像一朵花，讓它綻放；缺點就要像沙塵，讓它慢慢消失不見！」
◎培養自制力 不隨心所欲
「將別人的座椅偷偷拿開，而讓他跌倒，此行為是幽默？還是惡作劇？」站主林佩詩老師問小朋友。為讓學員了解朋友相處應該以尊重為先，而不是把自己的快樂建築在別人的痛苦 上，大家來到另一站的課程。
「一二三、木頭人！」另位站主賴秀玉老師邀請三位學員玩遊戲，其中一人背後被貼著「我是笨蛋」的紙條，當下大家笑成一團，但是被貼著「我是笨蛋」的同學，心理已經不舒服 了。
曾被別人惡作劇的心寬家族謝振威感覺：「不好玩，而且身體會受傷！」協力家族的吳承翰則體會到：「不能自己想做什麼，就去做什麼。」情境體驗過程中，發現大多數的人曾有對 別人惡作劇的經驗，但卻不喜歡被惡作劇。
如何分別是幽默？還是惡作劇？賴秀玉老師告訴孩子們：「幽默是拿自己當作開玩笑的對象；惡作劇是拿別人不喜歡的事情捉弄他，而且往往會造成對方受到傷害。」
◎改變態度 獲得雙贏
親職講座中，邀請到李灼灼師姊，與家長們分享如何改變自己的態度，從而獲得家人的敬愛；當灼灼願意緩和自己情緒時，她看清自己的缺點，並用心觀照周圍的人、事、物。
往昔，李灼灼是家中說一不二的楚霸王，常吆喝家人的作息，令家人對她莫可奈何。時值寒冬的某天，先生喝醉酒回家，令她相當氣憤，不但用十指抓傷先生的臉，還故意開電風扇使 他寒冷難受。之後先生因先天性心血管破裂而生病，灼灼非常懊悔，並改變自己的態度，無怨尤的照顧先生，一次又一次的載先生到醫院做復健，才穩定先生的病情。
同樣是家庭主婦的學員陳怡樺，是個喜愛整齊的太太，她表示以前只要看到先生亂丟東西時，當場劈頭就開罵，夫妻倆就會硬碰硬吵起來。
現在，怡樺學會將慈濟四神湯「善解」、「包容」用在生活中，她分享：「先三緘其口，理好自己的情緒，再隨手撿起亂丟的東西，讓對方先感受到被尊重，有善的循環，才能真正陪 伴家人和孩子成長！」
尊重是一種選擇，也是一種有人文的態度。課程中教聯會老師們，以靜思語啟發孩子「尊重」自我的能力，也教導孩子「尊重」他人的知識；人人學習欣賞別人的優點，讓自己更有禮 貌，才能獲得別人的尊重，人與人之間的互動變和諧，家庭也會因此變的更溫馨。
圖左 ： 隨著〈陽光眷戀的地方〉輕快的曲目，許久未見的學員們，開心地跟著活動組一起練習手語。[攝影者：許文斌]
圖右 ： 包容隊的張育誠〈中〉，看完「小明的故事」後，他分享：「我會主動教別人功課，會尊重別人的意見。」[攝影者：許文斌]
圖左 ： 一臉清秀的陳子瑜〈左一〉分享：「我們要讓優點像一朵花，讓它綻放；缺點就要像沙塵，讓它慢慢消失不見！」[攝影者： 李有義]
圖右 ： 學員家長陳怡樺〈右二〉，學會將慈濟四神湯「善解」、「包容」用在生活中，讓對方先感受到被尊重，有善的循環，才能真正陪伴家人和孩子成長！[攝影者：許文斌]
