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「媽媽心 大愛情｣初階故事達人研習課程，2013年4月16日全臺第一場於臺北東區聯絡處隆重登場，其目的在於接引對說故事有興趣之慈濟志工、教育功能團隊或社區民眾加
入，共同學習說故事內涵及技巧，五百八十五位參與。
宗教處擬定培訓研習的目標方針及未來的規劃，鼓勵大家學習別人的好，融入自己的優點，才能精益求精。今天學員有來自宜蘭、桃園、新竹、臺北等地，包含教聯會老師、志工、社 區會眾，除了菩薩大招生外，更重要的意義是藉由社會故事達人說故事的創意方式，省思及刺激校園大愛媽媽，讓說故事可以變得更寬廣，小朋友從中得到快樂後，再融入靜思語，孩 子們將會更願意學習。
本次課程特別邀請臺灣兒童閱讀學會四位講師，分別以「原汁原味說故事方式」、「插嘴法」、「生命教育品格教育」、「偶劇戲劇」，傳授大愛媽媽進校園說故事經驗，讓說故事變 得有趣味性。
◎專業講師 傳授技巧
首先登場是講師徐聞以生動有趣的聲音及肢體動作，詮釋《老鼠弟弟的背心》的短篇故事，並再以不同聲調表達，讓學員感受與比較效果差異性，她提醒應該在不借助輔具下，用最原 汁原味的方式說一個好故事，就能連結孩子的心，陪伴孩子成長。
還有講師林嘉華則以邊說邊討論的插嘴式（互動）說故事，讓孩子有機會主動參與深入在其中，了解孩子當時的心靈感受與思想層次，林嘉華提到以開放式雙向互動，可以增強兒童表 達能力，也鼓勵學員勇於嘗試不同方式說故事，因為每個人都可以樹立自己的風格吸引聽者，也加強自己的帶領素養。
接著講師陳秀琴以說演故事方式，帶領學員進入很不同的領域。陳秀琴以《獨自去旅行》繪本為故事題材，邀十五位學員加入偶戲劇戲，成為故事中的人物，盡情發揮想像力，又能在 角色扮演中貼近故事主角處境，延伸同理心發展新的情節。活潑帶趣味性引導式說故事，使得學員們各個笑開懷，相信也一定可以貼近孩童的心。
最後講師沈淑嬿以《彩虹媽媽》生命教育式說故事理念，鼓勵大家以榜樣、感動、自省到改變來創造趣味。沈淑嬿把教育內涵分成「人與己」、「人與人」、「人與環境」、「人與生 命」來探索，運用提問式說故事，可幫助學生檢視內心情感，若依賴一致性教案，則成員易陷入瓶頸。
在雙向交流時間四位講師毫無保留的傳授經驗，讓說故事變得更為有趣味性。學員們求知的積極認真，在課程中不斷提問，解決心中疑問及遇見的困難。
◎廢物利用 創意道具
永和大愛媽媽團隊余麗卿老師分享，因應大愛媽媽進校園的人數，團隊激發出很多創意的故事輔助道具，方便不論是一人或是多人團體，讓進校園說故事的內容可以活潑、生動又豐 富。創意道具的發想構思來自於廢物利用，及愛物惜物延續物命的概念，例如：用紙袋做成公雞造型，廢棄手套衣物等變成各式道具，讓學員大開眼界，舞台上永和大愛媽媽表演時， 現場傳出陣陣的讚歎聲。
剛升格當阿公的會眾林知樂先生，因參加育達大學的保母課程得知此活動，他是第一次參加慈濟活動，今天的課程內容，讓他感覺到慈濟與一般宗教有部份不一樣，慈濟是讓信仰進入 每一個人的生命裡面，讓生命可以活起來，相信這對於臺灣的教育有非常大的鼓舞與啟發。
南港舊莊國小大愛媽媽陳慧美分享，進校園說故事已有二年多經驗，參加今天的說故事研習課程後，對自身幫助很大，應只需先在意語調及突顯故事教育的情境，讓孩子喜歡聽故事， 先不要急著要給孩子什麼教育目標，讓小朋友感覺是在做正面教育的嚴肅性。
自古以來，無論大人、小孩都喜愛聽故事，聽故事不再是小朋友的專利，但能從故事中傳達一份善的能量，是當今社會的需求，藉由這次故事達人研習活動，為大愛媽媽進校園說故 事，有了創新與突破，宗教處江淑怡則鼓勵大家提升，把握機會學習，增強組隊功能彼此的支援，不能單靠教育團隊，大家合心合力共同以「撒播善種、遍整心田」、「以愛灌溉、菩 提成林」為目標，深耕教育福田，接引及培育更多人才。
圖左 ： 永和大愛媽媽團隊用紙袋做成公雞造型，廢棄手套衣物等變成各式道具，愛物惜物延續物命。[攝影者：吳素瑀]
圖右 ： 學員把握身心寬暢時間，尋找適合自己說故事的書籍或繪本。 [攝影者：吳素瑀]
圖左 ： 在雙向交流時間四位講師（右起林嘉華、徐聞、沈淑嬿、陳秀琴）毫無保留的傳授經驗，讓說故事變得更為有趣味性。[攝影者：陳怡仁]
圖右 ： 花蓮宗教處規劃「媽媽心 大愛情｣初階故事達人研習課程，目標是人間菩薩大招生。[攝影者：陳怡仁]
