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人文真善美志工志工養成不易，擴編後各和氣區承擔記錄的美善人力略顯吃緊，北區人文真善美教育培訓中心課務團隊，加開「2013北區人文真善美圖文影基礎課」。6月22日
是第二次研習課程，北區八十一個和氣區真善美志工、學員及工作人員，總計有三百七十人，一早來到三重志業園區，準備汲取各專業領域技能。
一如課程開始，在證嚴上人開示影片中的一段話。「全球共有五千多位人文真善美志工，用鏡頭記錄下許多美善時刻，足跡更是遍布全球，雖然他們的身影很少上鏡頭，但卻有很多 人，透過他們的眼睛，見證愛的能量。期許人文真善美要為慈濟留史、肩負使命。」
◎ 站在觀眾立場
司儀徐錫東問學員：「慈濟人文真善美的任務是做甚麼？」
現場學員三分之一的灰天（見習）學員，隨著著藍天白雲制服學員回答：「為慈濟寫歷史，為時代作見證。」
徐錫東補充：「沒錯！上課除了要學習技能外，更重要的是活動出班，要注意慈濟人文。」
第五聯區編採聯區負責人周麗華分享：「在社區活動有固定勤務與專題勤務，勤務剛開始前置作業，編採人員必須要，一、做資料的收集，二、開編採會議與協議分工，三、做編採草 擬，了解(主辦單位或和氣組隊)事件活動及人物背景，可上網查事件或依受訪人資料等，透過活動前規劃先行了解，避免失誤發生。」
周麗華問學員：「何謂編採？」跟著媽媽劉麗玲來上課的五歲小朋友劉晟融，勇敢舉手回答：「編輯與採訪。」獲得現場學員鼓掌鼓勵。
周麗華接著提問：「今天圖文影音研習課程，假設這活動是您出班，請問您企劃訪綱會怎麼問？怎麼找人?」
土城一學員張文雄對多功能學習者最有興趣，例如：去年有參加錄影課學員，今年多學剪輯課程，問他為什麼願意多功能學習。現場其他學員也紛紛提出想法，尋找採訪亮點，要以觀 眾想法為主。
◎ 拍照是門學問
在分組學習課程中，攝影課講師謝光雄說道，以前的攝影師一開始只有一個鏡頭，拿50mm標準鏡頭就這樣拍，拍照的重點不在於相機，也不在於鏡頭，照片好壞與拍攝者想像力及 技巧有關，技巧是幫助達成影像，或許在拍攝者未具備完善基礎學識時，仍能拍些好照片，但到另一個階段才發覺不足時，就要先學會光圈快門的運用，這是他教學經驗之談。
文山二見習志工劉麗玲，家裡沒人幫忙帶小孩，卻又不願錯過此次課程，所以帶著兩個兒子參與。她提及，以前照相機拿著，想拍甚麼就拍甚麼，上了攝影研習課程後，聽台上講師講 解，才知道拍照是門大學問。
「先要有構圖的概念，相片才會拍得生動。平常在活動現場，看到攝影志工拍照身影，讓自己看了也想嘗試。希望學好回歸社區後，能學以致用、服務社區，將活動真實感人紀錄呈 現。」劉麗玲中肯地說。
◎ 美善豐富人生
第一次參與影視研習課程的士林一志工葉乃嘉，是從零開始，學到基本概念後，再從課堂上理論，運用到實際拍攝畫面構圖。6月15日的第一堂實作課，操作還不是很順利，到現在 進入第二天課程，聽主講師許志鈞與隨堂講師實務講解與指導，慢慢有所感覺與體悟。
葉乃嘉平時對錄影就很有興趣，發現將興趣與付出結合，會是件很好的事，因此他希望能將所學錄影技能，日後在慈濟發揮，好貢獻自己的良能。
後製剪輯課程分Premiere與Edius專班，萬華二志工許鈺琪來上課後發現：「剪輯志工真的很厲害，可以把這麼長的影片，做得很精彩、很生活化；來此學習技能，希望 回到社區記錄人間美善，也可以豐富自己的人生。」
◎ 採訪將心比心
文字講師邀請《慈濟月刊》叢書編撰凃心怡，主講「採訪的天空」與「文字藝術」，並以影片分享來加深志工影、音、文字之印象。以莫拉克風災、小林村滅村經歷為例，身為大愛臺 記者，除了把訊息傳出去，更要思考後續如何幫助對方，在工作時也以不傷害受訪者為要！
採訪前要做好事前準備，採訪中用「心」感受，要時時反省，是否有站在受訪者角度去聆聽，把自己當成對方，不作批判，不讓事件本身參雜太多個人情緒。
第一次參與北區文字基礎課程學習，新店三志工奚曉慧說：「來上人文真善美基礎課程，對慈濟人文及文字架構模式要怎麼寫，已有概念。希望社區需要出班時，能將所學點滴，派上 用場。」
北區基礎課程學員，有母女（子）檔、夫妻檔，有的甚至遠從基隆或外縣市而來，他們不畏路程遙遠，只想盡一己之力，以圖、文、影廣弘佛法，為慈濟留史，為人間留美善，期許共 同締造真善美世界。
圖左 ： Premiere剪輯課程講師，說明影帶歸類法。[攝影者：林冠葳 ]
圖右 ： 士林一志工葉乃嘉(右一)是從零開始，學到基本概念後，再從課堂上理論，運用到實際拍攝畫面構圖。[攝影者：林冠葳 ]
圖左 ： 第五聯區編採聯區負責人周麗華分享，勤務剛開始前置作業，編採人員必須要，一、做資料的收集，二、開編採會議與協議分工，三、做編採草擬。[攝影者： 侯永富]
圖右 ： 文字講師邀請《慈濟月刊》叢書編撰凃心怡，主講「採訪的天空」與「文字藝術」，並以影片分享來加深志工影、音、文字之印象。[攝影者： 侯永富]
