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「原來文字的編輯觀念，也可延伸到影片剪輯主軸的呈現，與影像的取捨」負責彰化區六月份人文真善美志工編採共修的主席陳常富，在聽完來自花蓮慈濟文發處講師沈昱儀的文字編
輯課程後，驚覺原來文字、照相、錄影、剪輯是貫通的。
6月29日上午八點，彰化靜思堂204教室，有文字、照相、錄影及剪輯等五十位人文真善美志工，參予每月例行的編採共修，這次特別邀請來自花蓮的講師沈昱儀師兄，講師以豐 富專業的編輯經驗，指導大家能在文字採編上，更有自信、得心應手的記錄。
◎如何編輯好文章
「各位知道慈濟網站有那兩個，是全世界均可搜尋到的一個公開平臺？」「全球資訊網和全球社區網」在簡單的開場問答中揭開今日的課程。
「要如何在眾多文章中，突顯文章的可看性，是我們一直要努力的目標。」講師沈昱儀娓娓道來並以一篇「溫暖長者的心」文稿編輯教材為例指導學員。
如何從標題透露出文稿的訊息、該怎麼樣寫出易懂的文章、下標點符號或大標小標、乃至到段落之間的銜接，是希望讓閱讀者清楚知道，文章所要呈現的意含。
首先應該思考的，是主題呈現與文字能不能讓人看得懂。段落太長、文字的不通順、重複語字過多時，都是阻礙讀者在閱讀時的興趣。華麗詞彙或太多的形容詞，只是一些文字的組 合，故事再好，再生動，也要讓人看得懂，感受得到。
文章中以「報真導正」，儘量不要有太多個人主觀性的評述。只要以簡單易懂的方式勾勒出現場氛圍畫面，自然而然的把訊息傳達給讀者。
「假如我們用自己看文章的基本方式去想，簡單易懂又不用花太多腦筋思考，是不是會更吸引我們呢？」講師簡單的鋪陳說明，有如醍醐灌頂般。
◎標點符號的重要
講師說明古時候的文章，是沒有標點符號或段落。符號是現代人用於閱讀上方便，讓閱讀人有喘息的空間，若段落不分明，意思就不同，亦使閱讀者無法產生共鳴，或會想再看下去的 念頭。
講師舉一則錯標的笑話：「下雨天留客天天留我不留」沒有標點符號寫法，原本用意是「下雨天，留客天；天留，我不留。」要讓客人知難而退。那知這位客人確以「下雨天，留客 天；天留我不，留。」說明若用錯標點符號，意境將全部顛倒，這也提醒標點符號慎用之處。
若要讓人瞭解慈濟，其中人、事、時、地、物的說明，也是要精準和真實，因為，每年活動雖有類似，但人物不同，歷史足跡不一，數字可留為下次做歷史活動上的統計參考用。
◎課中花絮志工談
講師平易近人的分享，志工們也聚精會神、專心學習。已有豐富編輯經驗的詹大為師兄，坐在臺下用心聆聽，只見他或低頭手敲電腦按鍵，或手拿著智慧型手機，拍下在影幕上的文 稿，將它一一的存入手機裏，用心的精神值得大家學習。
第一次當司儀的顏秀櫻師姊，膽戰心驚的，身體不由自主的往牆壁靠著，手拿著麥克風。小聲說著：「好沉重，還是拿筆，比較好拿又輕。」
中場休息時間。如慈祥媽媽般的淑絲師姊，利用二十分鐘休息時間，邀請大家下樓拍照留影，因為平常大家都在為活動留下足跡而忙，難得的共修聚會，希望也能為人文真善美志工， 留下歷史足跡。
「上課囉！」司儀提醒大家。講師也以剛上過的課程內容，趁著大家記憶猶新，再以一篇文稿，讓在場的人來個編輯實作。
剎時此起彼落的鍵盤聲響，新進志工紀淑貞說︰「聽完老師講解如釋重擔，讓我信心倍增不少，原來不用咬文嚼字，只需淺顯易懂，讓人輕鬆閱讀就可以了。」
劉洸良則說：「我雖然是攝影志工，但今天所學的編輯，卻是對我寫相片圖說有幫助，在文字的用法上，更容易上手，也更清楚知道，文字志工他們要的構思，整個活動內容，是傳遞 慈濟精神，是報真導正，還要顧及文章通順與否。」
主席陳常富表示，原來文字的編輯觀念，也可延伸到影片剪輯主軸的呈現，與影像的取捨，讓他有了更深一層的認識。
人文真善美志工，在加油進補的充電實作裏，把握讓智慧成長短智，兩個小時的共修時間，希望於下次的出班活動中，能將最真、最善的美傳遞，把社會祥和之氣，遠播至世界各地， 更期待下次再精進。
圖左 ： 沈昱儀師兄用簡單易懂的方式勾勒出現場畫面氛圍，自然而然的把訊息傳達給讀者。[攝影者：黃宗保]
圖右 ： 每月一次的人文真善美共修，於6月29日五十位文字、攝影和錄影志工在彰化靜思堂204教室進行。[攝影者：黃宗保]
