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漫長的暑假，許多家長擔憂孩子將時間與體力消耗在網路和電視，慈濟今年暑期推出的青少年營隊，主題是「勇闖太陽城」，課程內容包括認識太陽系、螢光劑、水資源、環境保護等
與生活息息相關的知識，期待透過精彩有趣的學習和體驗，建立孩子正確的科學精神和思考邏輯，並培養探索觀察、獨立思考的能力，同時涵養愛護生命與關懷環境的熱情，並落實
「慈悲要從內心出發，造福要用身體力行」這句靜思語於日常生活中。
2013年8月10日至11日兩天，新營共修處舉辦暑期國中營隊「呼叫妙博士科學體驗營～勇闖太陽城」；一百零八位學員加上一百二十五位工作人員的組合，幾乎是一對一的陪 伴。
◎穿越時光隧道 學會謙卑縮小
活動組將新營共修處設計成小宇宙，每隊都是宇宙裡的一顆小行星，學員報到後，由隊輔媽媽帶領學員「穿越時光隧道」與「大地尋寶」體驗遊戲，為營隊揭開序幕。穿過又暗又窄的 隧道，要縮小自己，爬行前進，讓學員體會隧道就像人生的路，遇到障礙，唯有不放棄，勇敢跨越，才能看見前面的光明－慈青大哥哥、大姊姊就是引導他們走正路的人。
◎科學生活化 人際關係簡單化
由蔡汶鴻老師帶領的南科實驗中學科研社三十五位同學，編劇演出「迷霧生機」行動劇場，生動有趣，引發學員對光的變化充滿好奇；「體驗實作」他們更認真操作光影實驗，體會其 中的奧秘。
國二生江葶萱在光影魔術師中，製作三菱鏡，對著日光燈就可以看到三色光，她覺得好神奇。她說：「我從不懂到認識，開啟對自然科學的探索興趣。」第二次參加科學營的林育陞， 上完這一堂課，發願要讀南一中的科學班，他說：「因為科學可以改善人類的生活，對地球環境要更用心愛護。」
「七彩光杖」這一節課，要了解什麼是螢光？汶鴻老師用問答式讓學員去思考。他說：「螢光一定要有一個激發源，在『用光來作畫』影片中激發源就是畫家手上的光源，激發源要打 到光屏上，我們才看得見光。例如你在學校被同學刺激了，很生氣。刺激你的同學就是激發源，而你就是光屏。
螢光可分化學發光、光致發光（如日光燈的發光）及生物發光（如螢火蟲）。講到尋找生活中的螢光劑時，講師以紫外光燈管掃描學員，找出身上何處有螢光劑，一位學員的衣服上照 出殘留的螢光劑，可能是洗衣劑殘留所致。講師徵求學員上臺接受檢測，多位學員迫不及待地上臺接受螢光燈的掃描檢測，大部分的長褲和襪子都留有螢光劑。
汶鴻老師將科學與環境荷爾蒙結合，提醒學員重視生活中的危機。他鼓勵學員多提問，因為「科學是藉由觀察提出問題再作求證，只要常問為什麼，每個人以後都是科學家」。
國三生陳星百說：「汶鴻老師教日常生活中接觸不到的科學道理。如為什麼有瑩光劑，成因是什麼，且親自作實驗。讓原本就喜歡自然科學的我，更堅定信心要往科學方面去鑽研。」
◎誠摯邀約 溫馨接送情
臺南市東山區正值龍眼採收期，許多家長無暇接送，慈濟志工到東原國中熱情邀約學生來參加，並答應校方：「只要孩子願意來，我們負責接送，讓學生集合在校門口，七點半我們會 準時到。」校長很感動，老師大力呼籲學生多參與校外研習，共有二十四位報名。
早上七點十分，四位師兄提早在校門口等候學員，身懷六甲的蔡惠婷主任，貼心的叮嚀學生:「我們很幸福，得慈濟人滿滿的愛，感恩有這麼好的課程，有那麼美善的環境，你們要認 真用心開闊自己的視野，要守規矩，要有禮貌…」，慈母般的老師心菩薩心，表露無遺。
東原國中楊澤峰同學分享：「這是我從小到大第一次參加校外的營隊，心情很好；同學們大家都說很有收穫，玩得很開心。我本來就喜歡物理課，營隊有這方面的課程與體驗，特別引 起我的興趣。」
陳星百也說：「參加這次活動讓我學習很多，團隊相處十分融洽，老師們教的東西可以用在生活上也可以和人生哲理相結合，我獲益良多。」
◎溫馨時刻令人動容
營隊圓緣時，每個學員奉上自己親手做的麵疙瘩，再一口口奉食，家長和工作人員都好感恩，感動的吃著他們送上的每一口，溫馨的畫面讓許多家長忍不住流下幸福的眼淚。
劉彩蓉師姊對著<勇闖太陽城的勇士們>，說出肺腑之言：「兩天活動很快的結束，希望這個活動開啟大家珍愛地球的起點，大自然的資源須要我們加以珍惜；隨著開發的速度，不但 資源逐漸減少，地球也快速崩毀。只要我們願意相信及堅持，就會有一股源源不斷的力量，所以行善要及時，要把握當下，『慈悲要從內心出發，造福要用身體行動』，並要感恩父 母，行孝也不能等。」
圖左 ： 活動組師姊帶領學員一起唱「第一道曙光」揭開活動序幕。[攝影者：林俊賢]
圖右 ： 各組學員們正會具精神熱烈討論，將環保海報巧思設計來呈現。[攝影者：梁啟興]
圖左 ： 土星隊隊員具精會神的將手邊材料，做有創意的一棵樹。[攝影者：蘇祥安]
圖右 ： 沈峻儀學員分享：「這兩天讓我學到的不只是知識，生活行為的道理，走路不能太用力，吃飯有威儀；地球暖化、暗化所造成的結果，森林的砍伐讓空氣變污濁，這些課程讓我很感動。[攝影者：林柔媫]
