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「靜思語教學種子教室」第五次研習，課程包括靜思語教學課程設計、戲劇研習與道具製作等分站活動，透過理論與實做說明，引導學員掌握靜思語內涵和故事主旨作為設計課程的重
點，更邀請「慈濟台中兒童劇團」團隊前來，現場一百八十位學員教做「阿布」布偶裝，讓戲劇效果能更加生動，吸引孩子的學習興趣。
◎ 教案研討樂分享
「靜思語教學課程設計」講師余麗卿以不同的主題進行實務說明，以省思和靜思為主軸，透過影片和故事內容延伸教案的設計，引導學員將靜思語融入其中，讓孩子在看影片、聽故事 的過程中，學會省思、靜思，進而達到潛移默化的學習效果。
靜思語教學首重生活實踐，如何構想題材設計學習單，讓學生能從身體力行中產生體悟，強化自己正向道德行為模式；余麗卿條列式的整理出相關問題，希望老師或者教學者扮演協助 的角色，由學生來主動發言，不要因為心急下結論，或給過多的提示，最主要的是引導孩子回答，從他們的答案去跟靜思語做連結。
「我是慈少班的班媽媽，我若沒有來上課，就不知道怎麼跟孩子互動。」來自基隆區的許黃玉娥，秉持著活到老學到老的精神，知道有靜思語教學研習，把握因緣來參加，希望對自己 有所助益。
「孩子都有無限的可能，希望透過教學相長的方式，讓學生達到最好的成長。」來自基隆的學員詹家瑋任職於高中教官，第一次參與靜思語教學研習讓他獲益良多，從志工身上感受到 那份使命感，要把孩子教育得更好，讓孩子都能有正向的思考，凡事轉個心念，都能有很棒的結果。
◎ DIY做布偶 戲劇效果更加分
午後，令人期待的實作課程，是由台中講師團隊為學員帶來「戲劇研習道具製作」，遠從高雄、新竹、桃園的學員專程北上學習布偶裝的製作，希望對推廣靜思語教學能產生事半功倍 的效果。
三樓佛堂前擺放的布偶吸引學員的目光，照相機「卡嚓、卡嚓」聲不停歇，這是今天的重頭戲，講師李鈴宥詳細說明製作「阿布」的步驟與注意事項，並一再叮嚀大家小心使用熱熔槍 以免燙傷。
「你們今天要來做甚麼？妳們一個區今天要來賺三萬塊，所以要認真喔。」講師李鈴宥活潑風趣的教學方式，現場的笑聲與掌聲不斷，學員興奮的心情溢於言表。
「我們兩個今天要來賺七十幾萬。」李鈴宥表示一個布偶裝請人家做要花三萬塊，今天要做二十四組的布偶。
接著，學員分組進行布偶裝製作，大夥七手八腳的忙碌著，有如回到學生時代做勞作的氛圍。負責完成身體黏貼的學員，依序將材料攤在地板上，按部就班的將所有配件以熱熔鎗黏貼 固定，大家分工合作期待能早點完成作品，講師也不斷穿梭在學員之間，提供即時的協助。
圓桌上一頂頂的安全帽，學員先將海綿黏貼在帽子的外緣，在以綠色的布包覆著外觀，加上眼睛、眉毛與臉頰等裝飾，就完成頭套的製作。而一雙雙布希鞋透過海綿的黏貼，裹上黃色 的布，在加上紅色緞帶裝飾，看是簡單的步驟，學員也卯足全力，過程中雖然錯誤百出、卻增添許多樂趣與歡笑聲。
◎ 經驗傳承 戲劇後引導
「如何向孩子介紹無量義經？」慈濟臺中兒童劇團編劇兼導演志工林維儀，以其十年來的戲劇製作經驗，與學員來做分享。並透過簡報詮釋《無量義經 說法品》，如何運用在現實 生活中呢？因此有《阿布》一戲劇的產生。如何讓孩子們也喜歡這個戲？從孩子的觀點入手。透過簡潔易懂的對話，與適合劇中人物的肢體語言、音調與口調，以及角色的反差劇情， 來讓觀眾順理成章地吸收劇組所要傳達的道理，才能深深吸引孩子的目光。
由永和團隊上台演出《阿布》第一集「小米的家」家庭倫理劇，大愛媽媽精湛的演技，將親子間互動詮釋的淋漓盡致，博得滿堂彩。林維儀也藉此現場指導演員聲音、動作及走位。舞 臺上演員的互動非常重要，每個人只要上臺都需時時配合劇情，做出不一樣的動作來呼應。台詞的起承轉合要融入、熟悉虛擬空間的配置，大門在哪？演員的肢體語言、動作要誇張到 後排的觀眾都可以看得到。
「工欲善其事、必先利其器。」教育團隊用心規劃課程，豐富教學內涵，期待學員透過研習活動深入靜思語教學的領域，不論是教案研討、故事的引導，無不都是為了吸引孩子學習的 動機，引導孩子懂禮貌、有善心，養成良好的品德，讓慈濟人文教育灑遍在孩子心田。
圖左 ： 「靜思語教學課程設計」講師余麗卿以不同的主題進行實務說明，以省思和靜思為主軸，引導學員將靜思語融入其中，進而達到潛移默化的學習效果。[攝影者：陳春淑]
圖右 ： 來自基隆區的許黃玉娥，秉持著活到老學到老的精神，知道有靜思語教學研習，把握因緣來參加，希望對自己有所助益[攝影者：陳春淑]
圖左 ： 講師李鈴宥詳細說明製作「阿布」的步驟與注意事項，並一再叮嚀大家小心使用熱熔槍以免燙傷。[攝影者：陳春淑]
圖右 ： 永和團隊上台演出《阿布》第一集，林維儀也藉此現場指導演員聲音、動作及走位。[攝影者：陳春淑]
