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◎深入校園播美善種子
在彰化志工劉妙玲帶動的相見歡團康中熱烈揭開序幕,並以口述〈那芬比丘的故事〉先登場,態度大方自然且不時與台下學員們互動,這是深入校園多年的經驗使然。
彰化志工劉敏娟以一身的驢子裝扮,口述《愛美夢遊伊索寓言--驢子駝鹽》,再加上設計簡報檔,且依角色變化口音,著實吸睛。台中太平區趙麗月老師讚賞,雖然是聽過的故事, 但經過重新包裝後再呈現,有煥然一新的感受!
敏娟從彰化大愛媽媽第一期開課就參與,第二期開始進校園講故事,已經累積九年多的經驗,平日到五個班級和一個小圖書館說故事。她分享:「把大家耳熟能詳的故事改編,加入新 的元素,讓聽眾覺得好像聽過但又不一樣,會被吸引想一直聽下去。靜思語則包裝在故事中,讓孩子能很自然的瞭解與吸收,不會覺得是在說教,而且說故事的最終目的在於影響他 人,也造福自己。因為在講述靜思語的過程中,自己也將靜思語攝受入心,表現在行為中。」
軍職退休後的王守驊,突然生活沒有重心,又和就讀小六的兒子親子關係緊張,不知該怎麼處理,經友人建議來參與大愛媽媽課程,參與大愛媽媽課程一個多月,今天是第一次參加故 事達人研習課程,他分享:「發現大家為了『靜思語教學』互相切磋學習,這真的令人讚許、肯定。我也希望自己能重新學習如何和孩子好好相處,不再把管理部隊那一套用在孩子身 上,所以能說故事是很重要的,讓孩子從聽故事中懂道理。」
太平區大愛媽媽隊輔、同時也是第一屆教聯會的志工趙麗月,今天陪伴著團隊前來,不時地作筆記或拍照:「我們團隊每週日晚上在我家共修,我會分享媽媽們在校園講述故事的花絮 照片;林利招雖然只有三、四年的經驗,卻很精進,她這次承擔偶劇〈驕傲的小狐狸〉呈現,我們都覺得她很棒,因為她平時要工作,而且尚未得到她先生的認同,不過她和孩子的關 係很親密,連教學道具都是和女兒一起製作的呢!」
在提及是否會因受挫而灰心時,麗月老師說要謹記上人慈示:沒有教不好的孩子,只有不會教的老師或父母。進入校園愛灑,更要與組隊融入結好緣,這樣團隊的力量才會更大。
◎自己有感動才能感動別人
由台中西區志工李佳華,重新改編的〈無盡的愛〉,取材自《那因那緣那果》一書,她描述這檔戲是之前因應母親節,呈現給兒童班的孩子,寓意是孝順。她分享說:「這幾年在教育 功能團隊中學習並且承擔,最感動的事莫過於當你發現孩子們能互相運用靜思語彼此鼓勵、安慰,發現自己成為一個具正面影響力的人。所以得知進階故事達人研習課程後,更應來此 參與,互相觀摩、交流心得。最重要的是,要編出一齣感人的戲劇,自己要先有感動,在演出別人的人生時,自己也才更感覺到幸福!」
彰化鹿港區大愛媽媽團隊深耕校園數年,這一期以戲劇童話《新白雪公主》邀請各校參加慈濟歌選比賽,歌曲詞意都有著「尊重、感恩、愛」,讓孩子的心性穩定,建立師生情感資 糧;戲劇內容描述皇后為了成為最美麗的人,而加工製作毒蘋果汁、添加人工色素的棒棒糖來加害白雪公主未果。由志工劉妙玲編劇結合時事,點出食安問題,並帶出歌選〈勸人學 好〉。講評老師李美金回饋:「這齣戲劇能結合生活時事,讓小朋友很容易連結到生活上的事情,懂得該怎麼去做,這一點真的很棒!」
彰化二林區團隊呈現的戲劇〈悔〉,取材自佛典故事阿闍世王子。戲服、道具幾乎全是親手製作。講評老師劉美嬌讚嘆:這簡直是太專業了! 中區的戲劇真的是最棒的!不論是編 劇,或是道具製作,真是非常專業,建議不妨善用資源至各區交流。
◎引導學子敬師道感恩
上人慈示:耕作要看歲時節氣,度人也要觀時節因緣;否則莊稼無法收穫,助人也不能成就。因此,觀機逗教,適應眾生根機與社會需要是很重要的。此次研習課程,讓大愛媽媽們進 校園說故事心得能彼此交流,學習創新與突破,著實是一大收穫!能夠善用大愛引航等教材資源,適時地強化孩子們的品格教育,如此才能培育人才及接引更多人間菩薩。
課後,李美金老師愛的叮嚀:「大愛媽媽們要心存感恩進入校園講故事,並要懂得引導孩子向老師感恩,可以利用教師節向老師說我愛你,我們還要讓老師感覺到我們與他站在同一陣 線上努力,讓他感覺到有愛、有力量、有支持。」
圖左 : 講經堂內人人全神貫注,期許透過故事達人演示,彼此吸收精華,加以內化,帶入校園啟發人心。[攝影者:曾漢儀]
圖右 : 講經堂裡的演示,由李美金老師(左)與劉美嬌老師(右)擔任講評,鼓勵大愛爸爸與媽媽們多入校園結善緣。[攝影者:黃呈燎]
圖左 : 彰化大愛媽媽課務窗口陳英姬(左二),承擔三樓大愛廳的場控,與演示人員討論流程細節。[攝影者:曾漢儀]
圖右 : 鹿港區的戲劇〈新白雪公主〉,加入食品安全與行善的元素,以活潑方式呈現,全手工的環保戲服,令人讚嘆。[攝影者:黃呈燎]