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慈濟社區親子成長班結合2014年【大愛引航‧引航希望】靜思語教學，人文教材研習活動計劃，於1月19日在新北市中和區雙和聯絡處舉行，家長及大愛媽媽、社區會眾、工作
人員共一百九十三位一同參與研習。
一直在學校推動靜思語教學的慈濟教師聯誼會徐翠苓老師提及，大家能夠齊聚一堂研習，都是有福之人；要以感恩的態度知福、惜福、再造福。
「我來輕輕唱，你來拍拍掌，我們歡聚在一堂……」右三下、左三下、中間拍三下。輕快地團康〈歌聲滿行囊〉在志工陳秀甄（明宜）與李蘭妹（心適）帶動下，瞬間大家融合一起， 場面活潑生動，天氣雖然寒冷，身體卻暖呼呼的！
◎大愛引航 引航希望
莊惠秀老師介紹「大愛引航．引航希望」人文教材的精神與特色。人類的希望在教育，但是現在教育生態及社會背景，使得老師真的很為難，老師想盡心地教，但家長障礙、社會生態 偏差，老師夾在中間，要如何教好孩子？
於是，教聯會老師們互相分享，集思廣益，編輯出【大愛引航‧引航希望】靜思語教學人文教材，分成小學與幼教兩種版本。教材內容著重慈濟人文，藉由真誠的心與人接觸，從親眼 見、親耳聞或親自去投入後而有所體悟。
「人之初，性本善，性相近，習相遠。」人一出生本性皆善良，但是不學就不知義，習氣越來越多，善良本性就越差越遠了。父母是孩子的模，品格教育更要趁早；自古以來，以德傳 家必有餘慶。莊秀惠老師提到（同理心）意識，人常常會被習慣、慣性所牽引，如果把自心靜下來、定下來，凡事三思而後行，相信結果一定會圓滿。誠如一句靜思語所云：「心靜下 來，境界分明，事事能夠明朗。」
老師們善用靜思語教學人文教材與學生互動，親師生受益良多，為人人啟智慧、開悲心，提供精神糧食，時常保有一顆清淨心，入人群，得妙法，字字珠譏，句句是寶。
◎父母身教重於言教
這一堂課，來自臺北市萬華區的劉杏枝老師，分享「伴他成長路：逆境中成長的孩子」。劉老師含辛茹苦將三個小孩教育長大，真不容易！她常感覺吃苦環境中長大的孩子，有種堅強 的韌性，「一枝草，一點露。」不可小看自己的能力，當遇到人生的難題時能樂觀正向面對，吃苦當成吃補，一定可以突破難關。
聽完劉老師的分享，學員楊淳卉覺得父母的身教很重要，有心、用心，孩子才會細心、純心。大愛引航靜思語教材適合親子共讀的實用性，更讓家長學習後可以和孩子一起成長。比如 教材中提到「恭敬心」，除了對長輩要時時噓寒問暖外，保持一份恭敬虔誠心更是重要，教導孩子倫理道德重於一切事物的正確觀念。
緊接著，親子班的學員演繹〈一念之間〉音樂手語劇。一念心善破千災，天地祥和人平安；黑或白，是與非，對或錯，善跟惡，都在一念之間。透過小朋友純真演出動物和大人演出獵 人的對比情境，讓整個舞台動作活了起來，充滿生命力的感覺，劇中詮釋人類應與天地萬物共存共榮。而茹素的好處，不僅自身體內環保，更使地球也環保。
莊嚴肅穆的會場，〈誠心齋戒〉與所有人一起互動，人人誠心齋戒護生靈，地球才會健康，人類也會平安。
◎靜思語教學演示
周宸誼老師演示【大愛引航‧引航希望】人文教材，單元中〈知足：跳躍的青春〉靜思語教學。藉由《大愛引航》的教材，引導家長們瞭解用正確的方式來與孩子溝通、陪伴孩子成 長。
家長石采玉禔及，原本自己教育小孩沒有方法，缺乏耐性，對小朋友一板一眼，非常嚴格無比；孩子長大後，親子關係漸行漸遠。自從接觸靜思語教學後，心轉境就轉，對孩子學會耐 心傾聽陪伴，關係逐漸改變。石采玉覺得善知識的教導，自我充實，家人時時互給對方愛的抱抱，家庭有了愛，如沐春風，和樂融融的感覺。
學習重在態度，態度貴於心靈富足。慈濟北區教師聯誼會與慈濟大學希望透過【大愛引航‧引航希望】靜思語教學人文教材研習活動，讓親師生一起來努力建設「感恩、尊重、愛」的 家園、校園與大社會。
圖左 ： 1月19日，於雙和聯絡處舉行親子成長班課程中，莊惠秀老師介紹【大愛引航．引航希望】人文教材的精神與特色。[攝影者：洪清秀]
圖右 ： 大愛爸爸陳金興（惟昌）分享進校園講故事，《大愛引航》的活動設計單元很適合當教材與小朋友互動。[攝影者：林豐稘]
圖左 ： 在新北市自強國小推動靜思語教學徐翠苓（心化）老師，透過靜思語教學人文教材研習活動，讓親師生一起努力建設「感恩、尊重、愛」的家園、校園與大社會。[攝影者：林豐稘]
圖右 ： 中和區親子班學員〈誠心齋戒〉與所有人一起互動，莊嚴肅穆的會場，人人誠心齋戒護生靈，地球才會健康，人類也會平安。[攝影者：洪清秀]
