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「我一直在思考要運用何種方法，套用在非常制式的數學科教學上，好讓孩子喜歡它。知道鳳山聯絡處有這樣的學習課程，我就決定要來研習，我要讓我的孩子快樂學習，而不是痛苦
的學習。」第一次參與鳳山區教聯會共修的劉淑觀說。
3月8日是婦女節，但爲了在教學上能更上層樓，有部分老師犧牲假日，7：30就到鳳山聯絡處大講堂報到，今天共九十九人參與教聯會共修課程。
教育乃是百年樹人的大業，上人開示影片，播放的是慈濟人在泰北，輔育亞細亞的孤兒二十年，兼顧教育與慈善，守之不動的感人成果。上人殷殷期盼為師者，能秉持佛陀的慈悲，菩 薩的大愛，除傳授學識外，更能以身教引領孩子守住禮儀，培育深具慈濟人文的下一代。
◎快樂學習輕鬆玩
今天研習的重頭戲是請到有「果凍爸爸」之稱的梁國棟志工為大家主講「快樂學習輕鬆玩—未來領袖課程分享」。梁國棟從事童玩開發，推廣遊戲教學近二十年，「快樂玩，有效學 習」是他的教學理念。
「各位家人，早安！」梁國棟用嘹亮親切的聲音問候大家，「早！」學員以及工作人員朝氣滿滿地回應。他希望學員專心聽講以及做遊戲，所以要求學員在他說：「各位！」時要接 「親愛的！」回應。為了達到預期效果，他隨即展開測試「各位！」，「親愛的！」學員回應道。接著為了拉近學員彼此間的距離，他要求學員向左右邊的人問好並自我介紹，待大家 熟識之後，才開始遊戲學習課程。
課程以小遊戲開場，每人將所拿到的繩子打單結變成一個死結，放置在自己前面，思考如何以左右手的大拇指與食指，把繩子拉回原狀而不打結？只見全場學員的左右手指，不停地在 打了死結的繩子上挪動測試，你一言、我一語，相互研究。當學員陳佑松破解成功時，全體學員掌聲不斷。梁國棟請他到台上示範破解的方法，他左手鑽往打死結繩子的右下方，拉住 繩頭，右手同時往左邊上方拉繩頭，左右手一拉，繩子便回復原狀不打結了。
第二個遊戲，正好相反，繩子不可交叉，放置前面，學習如何以左右手拇指與食指將繩子打死結，全場又是動手動口，嘰嘰喳喳，研究聲不斷。最後的答案是兩手臂交叉，左右手拇指 與食指分拿繩頭，沿著交叉手臂拉開，死結完成。答案揭曉後，有的學員還意猶未盡，反覆練習，個個臉上露出恍然大悟的表情。
魔術般的遊戲，是要讓老師們了解，每位來自不同環境，有著不同經驗的孩子，看法就會不一樣，應打破如繩子般被匡住的思維。
◎不放棄任何機會
接著進行堆積木比賽，按現場所排的小圓桌數，分為二十組，每組四人，各取六塊積木，推派一人閉眼執行疊積木任務。另一人拿積木交給執行者，但不能開口指揮，其餘二人指揮執 行者堆疊，然後開始計時，看哪一組最快。比賽開始，學員異常激動，喊叫聲此起彼落，梁國棟為讓每組學員熟練此項遊戲，重複多次比賽後，累計總分，最後是由由敗轉勝的第十三 組獲得冠軍。
冠軍組員上台分享感言，第一位學員說：「心念存著不願輸」，第二位學員說：「永不放棄」，第三位學員道：「一回生、二回熟、三回變老手。」。其他組，也推代表陸續上台分 享，「打破自己的想法，聽隊友的建議，領會訣竅改正錯誤，找出突破的方法。」、「這是機會式教育，透過活動，運用到各種學習。」、「上人說過的：『不要放棄任何機 會』」……，上台分享學員踴躍發表意見。
梁國棟總結遊戲目的，是讓孩子了解不輕言放棄的重要，鼓勵學生只要用心，從不熟練中學習，取得經驗，定能完成團隊默契，獲得成果。
◎接納了解關心引導
另一上場遊戲，是每人將一張紙，沿著四角對折兩次後，依著梁國棟的口令「閉眼在紙上撕二公分的正方形」、「撕長二公分寬四公分的長方形」、「再撕直徑十公分的圓」，當大家 照著指令動作，張開眼睛凝視紙張時，發現每人所完成的圖形都不一樣。
學員相互欣賞作品的同時，梁國棟道出這個遊戲是提醒老師：每個人的大腦，對指令認知是不同的，如撕紙一樣。老師教導孩子，要體悟每位孩子各有不同解讀，應從接納孩子開始， 了解孩子的問題、特質、價值觀，給與關心，方能切入孩子的內心世界，給與正確的引導。這項遊戲也提醒大家：人與人之間，因認知不同會產生誤會，要經過溝通、解釋才能除疑。
「拍賣遊戲」，梁國棟發給每人一張虛擬一千元的搶拍表，表內列有二十四項內心欲念比擬而成的商品，如：能為別人服務；能成為世界大富翁；能成為校內最吸引的人；能幫助需要 幫助的人……等，搶拍最少以50元追價，直到錢用光或餘額無法購買商品為止，當好商品一出，喊價嘎響，加價聲不斷。從這項遊戲，讓老師多了解孩子的價值觀。
播放＜美國加州紅杉林＞影片，梁國棟說美國加州紅杉是世界最高大的植物，卻是淺根植物，單顆生長禁不起暴風雨，容易被連根拔起，但它們群生時，根部卻能盤根錯節，吸足養 分，向上成長，就不怕暴風雨。期望老師能設計出同學間相互學習的情境，如：由已理解的同學指導尚未理解的同學，讓學生和樂學習，如紅杉林茁壯成長。
◎智慧是人生無價寶
梁國棟分享道，曾在大林慈院為照顧戶孩子設計的小太陽班，上一堂「富人與窮人的決定性差異」課程。他認為決定性差異在態度、智慧及動力，如：窮人學習是為了飯碗；富人是為 了力量，窮人視責任是累贅；富人則視為動力，窮人在乎賺多少錢；富人在乎賺錢的方法……等。
《猶太人賺錢的智慧》一書說明猶太人會將蜂蜜滴在課本上，讓孩子知道讀書是甜蜜的，引導小孩從日常生活中，洞悉別人想不到的思考邏輯，培育孩子的智慧。他說：「只有智慧才 是人生無價的財富，引導人步向成功。智慧是從知識經過思考，加以運用、創新，累積整理而後變成財富。」
播放年度最佳e-mail＜18件比照自己的生活＞影片，畫面中出現乞食的小孩；一無所有的非洲飢民；穿著一雙寶特瓶做的拖鞋孩子……等，梁國棟表示，希望老師們藉由影 片，讓孩子懂得珍惜自己所擁有的。
最後「意識會談」遊戲，梁國棟手持杯子，問全體學員想到何種意識？藉此讓老師們學習，如何引導孩子意識到求學的重要。最後他以汽車朋馳標徽道出：三叉代表朋友人脈、專業能 力、錢，三環若能從小扎好根，人生才會圓滿。
◎創意教學收穫滿滿
六龜寶來國小洪水玉老師分享，前來參加共修是她多年的願望，今年調回自己家鄉高雄，終於可以落實社區，實現願望。今日遊戲創意課程啟發自己不少，會帶回學校落實教學，讓學 生更幸福。
朱妍綸志工表示，梁國棟帶來「快樂學習輕鬆玩」的教學理念，是排除學生及老師壓力很好的教學法。透過遊戲教學，各科老師獲取其中創意後，落實在教學上，定能有好的成果。甚 至研發另一創意教學後帶回來，透過教聯會共修，讓創意美善兼愛的教學能量源源不絕，培育代代品格高尚的學子。
◎體驗遊戲效果最好
吳有連是幼稚園老師，已參與教聯會共修課程一年多，她表示每次來都可以吸收不同的教學方法。平日她除了喜歡聽上人開示，修改自我脾氣，做到「理直氣要和」外，也把上人的 「靜思語」教給學生。今日教學課程，讓她覺得很生動，在開放、互動的方式中，體認團結不放棄學習的精神。
蔡幸蓉志工承擔隊輔，她說：「透過遊戲體會很多，尤其是堆積木，大家從陌生到最後協商過程，你進一步、我退一步，互相修飾，發現錯誤在哪裡，從中學習如何才能做得更好。這 些遊戲都跟教育息息相關。相信今天來參與研習的老師，回去職場後，定能運用所學的體驗課程，教導學生，因為從遊戲中學習，得到的印象最深刻，學習效果也最好。」
黃恩賢與劉淑觀夫妻檔，服務於五福國小，第一次參與教聯會共修。黃恩賢表示，志工們對待來參與共修的學員，一如家人般親切，是其他地方未曾見過的。他從上人期待教育以愛付 出的開示影片，體悟愛就是力量，團結更能讓人事圓滿。
劉淑觀表示，課程設計讓她可以實際運用在教學上，她說：「我一直在思考要運用何種方法，套用在非常制式的數學科教學上，好讓孩子喜歡它。知道鳳山聯絡處有這樣的學習課程， 我就決定要來研習，我要讓我的孩子快樂學習，而不是痛苦的學習。今日講師用就地取材，隨手可得的物品，以小組方式運作，摒除個人色彩，讓躲在角落，資質較差的孩子，也可以 獲得啟發性的學習。學習不分階段，才不會讓資質差的學生，自覺追不上而氣餒，而資質好的學生又產生優越感，二著均不好，最好取得平衡，大家快樂學習。」
服務於台南北門農工的陳佑松老師，總認為研習是一個制式枯燥的課程，所以雖然郭秀香志工用心邀約，他均藉忙碌有事為由，逃避參與研習。今天秀香志工再次邀約，告知有位優秀 的講師出席講課，陳佑松感念她的盛情，前來參與今日課程。
他表示，現今教育往往侷限在一個框架裡，而今日講師從玩繩子、積木開始，跳脫框限，讓老師們能設身處地站在學生角度看待教育問題，讓教學不再是嚴肅的一面。回到學校後，他 會以和氣、討論方式與學生互動，相信學生能從中感受，改變學習態度，進有所收穫。「今後會繼續來參與慈濟教聯會共修，吸取寶貴教學經驗。」陳佑松堅定地說。
