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沒有牆壁的教室究竟是什麼樣子？孩子又能在那裡獲得什麼呢？在「沒有牆壁的教室」這本書裡，記錄了范欽慧與先生如何帶著兩個女兒，荳荳與芽芽，在自然裡一同成長。桃園統領
靜思書軒于4月20日邀請到范欽慧來與大家分享她在大自然中的體驗。
在一次對自然科老師的採訪，體驗田園小學之旅，開啟了范欽慧對自然的嚮往。她開始著手製作並主持國立教育廣播電臺的「自然筆記」，帶著錄音機、麥克風到野地記錄動物的聲 音。她說：「如果可以，我願意待在中央山脈一個月，錄動物的聲音」。
女兒出生後，范欽慧曾想「我要好好的帶孩子，以後可能無法再自由的去錄音了」。但她又想「我的孩子，應該要有過人的體力、意志力，與我一起去探險」。有了這樣的想法，她帶 著滿月大的女兒荳荳到大屯山上，記錄台灣藍鵲，從此女兒跟著媽媽闖天涯。曾經，她需要在一年內走訪12個國家森林，錄音寫書。那時不論是在墾丁或是太平山，爸爸週末都帶著 孩子去和媽媽會合，開始媽媽規劃好的探索自然之旅。
范欽慧將自然裡的日子，化為一篇篇美麗的文章。曾有人問她，這些自然之旅有何意義，不就是玩樂嗎？她便引述了一個關於保育海龜的故事：
海龜是瀕臨絕種的生物，需要積極保育。牠們會到沙灘上產卵，當小海龜破卵而出，奔向大海時，會遭受到海鷗與野狗的掠食。有人提議，那就將海龜蛋帶回孵化，等小海龜破卵時， 再帶牠們回到大海。但是這違反自然，海洋學家說小海龜會記住牠在破卵後衝向大海，所聞到的氣味。未來，牠要回到出生的沙灘上產卵，就是靠著當年所記住的氣味。
透過這個故事，她回答道：「我要讓孩子記住土地的氣味。」
與自然的聯結，確實需要培養。有一次帶著女兒到馬武督，驚奇的發現溪流裡有溪蝦，與孩子看得入神。一位爸爸恰巧經過，湊向前看，發現原來是溪蝦，竟說起了活跳蝦，如何生吞 牠們，使他們錯愕。面對大自然，有人讚嘆它的美，也有人想「可以吃嗎？」、「可以用嗎？」。
我們在大自然中獲得美麗與感動，卻也會傷害大自然。在「沒有牆壁的教室」書裡看似玩樂的遊記，其實也關心著人對環境所造成的衝擊。例如在五溝水鄉，范欽慧帶著女兒到馬卡道 村落體驗當地文化，並觀察那裡的河川，從而帶她們關心當時的公共疏洪道對五溝水的影響，建立起孩子的公民素養，關心環境議題。
范欽慧帶著女兒攀山越嶺，到山上看星星，到海邊找星沙，為女兒編織了美麗的童年。她告訴大家，兒時的回憶會在日後滋潤孩子，給他們力量。她說：「我有一本媽媽手記，從懷孕 便開始寫，這是留給孩子的禮物。」有一次女兒考試考不好，她便拿起媽媽手記，告訴女兒「你小時候學爬，不會使力，一直爬，一直後退，在不斷的試煉後，最終學會爬」。她為女 兒找回力量，在面對挫折時，要不斷的練習。
在大自然這個沒有牆壁的教室裡，原來可以有這麼豐富的體驗。聽眾曾建貴分享：「感謝老師的分享，以前覺得出去玩，很累、很麻煩，現在知道原來大自然這樣值得我們去接觸。」 相信此時台下的爸媽們，已經開始想著如何帶孩子走入森林，走入鄉間田野。
圖左 ： 主講人分享如何帶剛出生的女兒到森林裡作錄音工作。[攝影者：潘淑惠]
圖右 ： 主講人分享沒有牆壁的教室。[攝影者：潘淑惠]
圖左 ： 來賓購書簽名合照。[攝影者：潘淑惠]
圖右 ： 這位聽眾曾建貴師兄獲得范欽慧的神秘禮物。[攝影者：潘淑惠]
