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｢《靜思語》是一本書、一種思想、一種價值觀念、一種生活態度、一種智慧、一種微妙心法、佛法。」臺中科技大學黃啟哲老師，言簡意賅地說明著。中區慈濟教師聯誼會於
2014年9月13日上午，在臺中分會舊會所舉行一○三學年度靜思語教學研習第一堂課程。來自苗栗、臺中、南投地區一百五十六位教育工作者出席研習。
◎ 慈濟人文 涵養個人氣質
志工蔣碧珠說：「慈濟人文，看不見，也摸不著。」2009年7月自南投國小退休的蔣碧珠校長曾接任花蓮慈濟小學校長，2012年她回到南投，除了繼續在社區帶動人文教育之 外，同時還把慈濟的美善帶入校園。此次靜思語教學研習，她以「慈濟人文總論」為主題，闡述「感恩、尊重、愛」的人文精髓。因為感恩，讓生命充滿歡喜。因為尊重，讓生命更具 影響力。因為愛，讓生命延續覺有情。也因為具體落實，才能心懷感恩，珍惜擁有。學習謙卑，不見分別。見證慈悲，無私奉獻。
蔣碧珠校長並以生活教育、環保教育及克己復禮三大主軸，見證靜思語體現於日常行、住、坐、臥、衣、食生活中。落實環保年輕化、生活化、知識化、家庭化、心靈化、健康化及精 緻化，培養出一個人外在的禮儀風度，與內在德行的修為。
◎ 隨時代變遷 靜思語走入人群
任教於國立臺中科技大學的黃啟哲，就「靜思語的時代意義與影響」，說明｢《靜思語》是證嚴法師教導弟子的智慧法語，它是從現實人生中出發，從實踐中體悟的心得。面對不同 人、事、物的隨機逗教，對人類至情的關懷，對人性至深的期待，對滾滾紅塵諸多煩惱的悲智雙運、慈心柔語，精要整理編輯彙集成《證嚴法師靜思語》而成。」談起靜思語的因緣。
靜思語隨著時代背景，漸進式推動專案，具有「為癲狂慌亂作正念、為祥和社會作砥柱、為心靈淨化作活水、為聞聲救苦作耳目」的時代意義。影響著個人「誠正信實」的修養，「慈 悲喜捨」的待人處事方針。指引夫妻間的親密知己、親愛知心，婆媳間感恩、包容與愛，親子間以身作則。對社會是普世的價值，敬天愛地聚福緣的大自然法則。
喜歡閱讀的黃啟哲，總會在書本上，作上眉批，寫下心得。也因此，一位原本不同意孩子加入慈青社的家長，在一次活動中，看上黃啟哲作了眉批的靜思語集，堅持帶回閱讀，而改變 對慈濟的觀感，支持孩子成為快樂的慈青。
◎ 走過陰霾 見證靜思語
資深志工郭翠花，走入慈濟近三十年。「見證靜思語的好用……」一開始即對著學員說起她的家庭故事。
當年走入慈濟的郭翠花，已嫁作人婦，知道要做到愛夫如子的「母婦」，事夫如君的「臣婦」，事夫如兄的「妹婦」，事夫如妾的「婢婦」，以及背親向疏永離所生，恩愛親暱同心異 形，尊奉敬慎無憍慢情，善事內外家殷豐盈，待接賓客稱揚善名的「夫婦之道」。但是面對花天酒地的先生，郭翠花想到上人曾經講過「一丈之內是丈夫，一丈之外馬馬虎虎。」也就 任由先生在外拈花惹草。
一天清晨，郭翠花得知先生在外有一位女兒的消息，這晴天霹靂的訊息，讓她無法接受。「一路上與他打拼事業，從無到有……」郭翠花至今仍哽咽地說著。她當時想到靜思語－－ 「原諒別人就是善待自己」，「普天之下沒有我不愛的人，沒有我不信任的人，沒有我不原諒的人」。這些靜思語，讓自己寬心些。當時有「做慈濟很好，隨時訓練悲憫心」、「在佛 門裡要怨親平等」、「哪個女人不想飛上枝頭當鳳凰？」她漸漸地放下難過、不平的心情，並瞭解因緣果報。
郭翠花依著靜思語「愛他所愛的人」，將這位八歲的女孩，接進家中共同生活。但還是很苦，仍舊無法接納她，不喜歡看到她。一次，郭翠花無意間看到女孩「秒殺地喝著從冰箱中取 出的鮮奶」，郭翠花心想「怕被我看到嗎？」心生不捨！直到八年後，才能與她同寢室共眠。
一路走來，郭翠花感恩「因為有慈濟，讓我培養勇氣。」在一次，決審新芽獎學金時，郭翠花讀到孩子的期望「我希望得到獎助學金，能為爸爸買尿布」的內容，感慨萬千。「幸福是 什麼？幸福不是你擁有多少，而是你不計較有多少。」郭翠花藉由饑荒影片期許學員珍惜幸福。
◎ 學習靜思語 圓滿家庭
任教於大甲大自然幼兒園的陳惠媚，第二年參加靜思語教學研習。覺得上過靜思語，處理事情較為平順。譬如，遇到棘手事情時，很自然地心中升起「生氣就是短暫的發瘋」、「不要 拿別人的過錯，來懲罰自己」靜思語。
「知足、感恩、善解、包容」是陳惠媚課間寫下的靜思語，她說：「不論對自己或是待人接物，都很受用。尤其在夫妻相處方面，如獲至寶。」且願意與更多人分享。「期望在教學 上，能讓孩子們學習『感恩』」是陳惠媚對自己訂下的目標。
來自清水的陳柳青，帶著就讀國小三年級與一年級的兩個兒子，首次參加研習。在兩年前，她隨著婆婆參加歲末祝福而接觸慈濟。 2013年帶著大兒子參加社區親子成長班，並承 擔隊輔工作。今（2014）年再將就讀一年級的兒子，一併帶入親子成長班。
經營會計師事務所的陳柳青，參加靜思語教學研習後，她體悟到「課業要因材施教，品德則採高標準。」兩個兒子下課後未上安親班，均由她一手課後輔導。因為怕行為偏差，送孩子 上讀經班，接觸好的團體，讓他們知道什麼事可以做，並應該為自己的行為負責。第二年再承擔隊輔工作的陳柳青，認為「學到簡單的靜思語，可以與孩子們交流，並挑戰孩子們的難 題。」
以「感恩、尊重、愛」的信念，在各級學校開學之際，期盼投入「靜思語教學」，將大愛融入教學之中，提升教育品質，引領學生、家長、社會大眾共同來體驗《靜思語》的美善，以 期人心淨化、社會祥和。
圖左 ： 資深志工郭翠花，以她的家庭故事，見證靜思語。[攝影者：施美姿]
圖右 ： 志工陳柳青(右)，在靜思語教學研習中認真聽講。從中體悟到「課業要因材施教，品德則採高標準。」[攝影者：施美姿]
圖左 ： 任教於大甲大自然幼兒園的陳惠媚(中)，覺得靜思語幫助自己在處理事情較為平順。[攝影者：張美齡(慈奇)]
圖右 ： 中區教師聯誼會手語隊，示範〈師恩深 一生深〉[攝影者：施美姿]
