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證嚴上人的智慧睿語編製成的「靜思語」，至今已發行二十餘年，滋潤了無數師親生的心靈，啟發他們的愛與善，也拯救無數的迷途人生。
慈濟教師聯誼會老師在實施靜思語教學多年來，許多校園都有老師們努力的身影。希望透過老師們分享自己的靜思語教學經驗和班級經營的技巧，讓大家一起學習、彼此成長。
光輝十月，國慶日有三天連假，不少人安排旅遊來放鬆心情，而彰化地區四十多位的老師選擇在11日上午到彰化分會參加靜思語教學的經驗分享及愛的交流。
在八點半時教聯會的老師們，精心打扮成原住民模樣，帶著大家唱著「我們都是一家人」，在唱跳中，拉近了彼此的距離，開啟了研習活動的序幕。
◎修學善法 見苦知福
南非總統曼德拉曾說：「教育是改變世界最強大的武器。」證嚴上人在「人間菩提」中也指出國之本在教育，尤其生活教育更是重要的一環。上人讚嘆慈濟技術學院的學生到緬甸、菲 律賓做人文交流，看到人間的苦境，才知安逸的生活並非人人可得，進而心生感恩心。
生活中正確的教育方式，以啟發代替教條式教學。靜思書軒小志工「于真」充滿稚氣卻思想成熟。因身材嬌小，被同學取笑為「矮冬瓜」。小小年紀的她，不但不生氣，反而笑一笑， 化開不滿情緒，因為她記得師公上人的法語「凡事要吞忍；生活即道場」，她都做到了。
◎靜思語的內涵與教學方法運用
靜思語的內涵是什麼？如何把它融入教學中呢？
謝旻樺老師剛完成海外文化交流，她精闢的闡述「靜思語的內涵與方法」。她說明「靜思語」的意義：靜思語是上人智慧話語，從現實人生出發，從實踐中體悟的心得能與日常生活相 契，並運用在社會上的教學。老師將「靜思語」融入生活教育中，來啟發孩子善良的本性，因而老師須將靜思語「內化」，表現在行為舉止上，成為學生的楷模。
「靜思語」不是理論，而是行動，非只用來「抄」、「唸」而已。至於教學方法呢？有主題式、融入式、觀機逗教、五段式（體驗→講述故事→省思→靜思→生活實踐）。樣樣方式皆 妙法，運用之妙存乎一心。
教聯會的黃碧連老師分享「靜思語」的妙用：老師透過靜思語教學，可讓教學活潑化，生活化，而且靜思語又結合慈濟四大志業（慈善、醫療、教育、人文），可啟發孩子的慈悲心。
草港國小輔導主任郭寬亮說：「我們學校實行靜思語教學已經多年了，而且有成效，全校師生70％都支持這個教學方法。我們設計學習單，內容有幫父母做家事、說好話、自我管 理、做環保……等，學生從學習單的項目去實踐善行，如幫父母按摩、做家事、關心祖父母、愛護地球……等，而且人人皆有獎，人人都歡喜。」
◎靜思妙法愛交流 師生雙贏
「人生中最美最感動的相遇是什麼？」受邀前來分享教學心得的神岡鄉岸裡國小蔡素芬老師，她的答案是「靜思語」。她在台上娓娓道出靜思語改變她教學方式的心路歷程。
蔡老師師專畢業後，遵循傳統的教育方式，她要求每個學生都應該和自己一樣認真，考不好就是不用功，做錯事就要處罰。在這種「嚴師出高徒」、「分數主義」的驅使下，孩子真誠 的心被老師冷漠的眼光抹殺了，蔡老師也失去了教學樂趣。
直到1995年，蔡老師接觸了靜思語教學，才發現了自己的盲點，唯有老師快樂，學生才會幸福，心念一轉，實施妙法，蔡老師的班級成為「禮儀之班」，同事也對她說：「看到 妳，覺得校園有了安定力量!」校長也說：「蔡老師妳變了，笑容變多了!」蔡老師也提醒大家教學路上不要多用「Why」（壞），要多用How（好），用對的教學方法，成為學 生一生中的「明」師。
◎靜思語內化 自反自省立榜樣
旻樺老師和素芬老師分享她們多年的靜思語教學心得，她們真誠的付出，感動了在場的老師們，大家收穫滿行囊。
線西鄉曉陽國小詹志坤老師表示：靜思語中「生氣是短暫的發瘋」讓我感同身受。去年學校宣布要校外教學時，兩位同學興奮得拿著掃把互揮，我急忙要把兩位掃把拿走，不小心揮到 其中一位同學的手，他的手腫起來了，我好懊惱！如果當時我能控制好自己情緒，就不會發生此憾事了。父母是孩子的模，老師是孩子的樣，我會努力扮好老師的角色。
忠孝國小的高秀美老師說：「我最感動的靜思語是『用父母的心教育別人的孩子，以菩薩的智慧對待自己的孩子。』我的孩子也有過桀驁不馴的階段，幸好自己接觸了慈濟，改變自己 的脾氣，孩子也感受到媽媽的改變，因而改正壞行為。」
彰化社大的日文老師謝惠珍表示：「靜思語是妙法，人人都需要她，非只在學校的學生才可學，期待有一天因緣成熟，她會用日語教靜思語。」
有位教育家說：「教育無它，愛與榜樣而已。」上人也說：「慈悲喜捨清淨愛，教師宏願育英才。」教育是淨化人心的淨土，「靜思語」是妳和我最好的朋友，如果每位老師能把「靜 思語」融入教學中，那麼學校多一位慈濟老師，校園就多一分祥和，這是我們衷心期待的。
圖左 ： 精心打扮成原住民模樣的老師，帶著大家唱跳「我們都是一家人」，拉近了彼此的距離。[攝影者：蔡幼娟]
圖右 ： 謝旻樺老師剛完成海外文化交流，她精闢的闡述「靜思語的內涵與方法」，樣樣方式皆妙法，運用之妙存乎一心。[攝影者：蔡幼娟]
圖左 ： 大林大愛幼兒園的林宜慧老師，把上課精心紀錄的筆記內容抄到迴響單上。[攝影者：蔡幼娟]
圖右 ： 線西鄉曉陽國小詹志坤老師表示：靜思語中「生氣是短暫的發瘋」讓他感同身受。[攝影者：蔡幼娟]
