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簡單的三個字「我愛你」，許多人卻難以說出口。「當親人不在人世時，要說出這三個字就更難了。」蘇嫻老師輕輕說著，讓臺下一些民衆紅了眼眶。
適逢臺灣教育團隊因教師研習營而莅臨新加坡，2014年8月16日晚間，慈濟基金會（新加坡）邀請鄢依萍和蘇嫻老師在靜思堂進行了一場心靈講座。兩位講師分別分享了「行善 行孝不能等」及「愛的進行式」兩個主題，與二百八十位民衆探討親子之間該如何去「愛」與珍惜彼此。
◎ 愛要及時說出口
資深的臺灣慈濟教師聯誼會老師蘇嫻，自小就得到父母毫無保留的疼愛。蘇媽媽從不干涉女兒的興趣與愛好，任她自由探索與學習。父母也從不吝嗇向女兒表述「我愛你」，雖然親子 情篤，但年幼的蘇嫻對這三個字並沒有多大感覺。一直到長大後，她才發覺原來並非每個家庭都如此溫暖。
蘇嫻從國外留學返臺後，順利找到了穩定的工作。就在一切平順之際，蘇爸爸有一日因頭暈入院，被診斷罹患肝癌，即使手術順利，但他被診斷只剩三到六個月壽命。對抗癌症的第四 個月，蘇爸爸走了，蘇嫻幾乎崩潰。說到過往點滴，許多民衆都能感受到她的傷痛。
「Mummy, I love you.」在蘇嫻的鼓勵下，臺下的馬慶畫輕擁著媽媽，溫柔地對媽媽說出心聲 ——我愛您。這晚他帶著妻子和媽媽第一次到靜思堂來聆聽心靈講 座。當蘇嫻感慨「樹欲靜而風不止，子欲養而親不待」時，懷有喪父之痛的馬慶畫感同身受。媽媽在家幫忙照顧兒子，讓他們夫婦無後顧之憂地工作，這份寬容與母愛，讓他决定及時 向媽媽表達內心的愛。
這簡單三個字，只要是出自真心，對身邊親人所帶來的影響是超乎想像的。這是對所愛的人一份肯定與認同，更是打造出正向品格的基本方程式。蘇嫻老師就是個典範。
◎ 誰才是你眼中的孩子
在內斂的東方社會中，多數人鮮少說出「我愛你」及讚美他人。許多家長在教育孩子時，採取「以上制下」的溝通方式。缺乏傾聽的教育模式，造就兩類極端個性的孩子——信心偏 低、膽小懦弱、失去潛力的揮發，或是叛逆、狂妄的不良少年。
同樣是五十分的成績，拿著成績單回到家，女孩被媽媽破口大駡，無地自容；男孩的媽媽則循循善誘，鼓勵他「下次再努力就好啦！」另一名講師鄢依萍透過影片傳達了「發掘優點」 及「適當讚美」對孩子品格發展的重要。受挫的女孩子對學習失去信心、開始畏懼考試，成績下滑；備受鼓勵的男生反而勇於面對失敗，加倍努力，成績日漸進步。
心理學有個理論——「皮格馬利翁效應」，也稱「自我實現的預言」（Pgymalion Effect/ Self-fulfilling Prophecy）。這個理論解 釋了孩子的品性，很多時候都是依著父母所給的回饋應驗而成。因此，父母不但不可對孩子失去信心，更應該多多給予「優點轟炸」，幫助孩子建立健康的心靈成長。
鄢依萍繼續引用臺灣著名歌手周杰倫的個人經歷進行分享。出生於單親家庭的周杰倫，年幼時成績不佳、口齒不清，常常是同學取笑的對象。幾名老師也一度認定他有自閉症傾向。幸 好周媽媽從沒放棄他。即使學業成績不好，周媽媽看見了他的音樂天賦，不斷地在音樂道路上給予支持與鼓勵，成就了當今在華人音樂界赫赫有名的「周董」。周杰倫也明白，沒有媽 媽的鼓勵，他不會有今天的成績。
◎ 從傾聽中發掘潛能
「你看到了些什麽？」鄢依萍握著一張破了個小洞的白紙，民衆的答案以「有洞」居多。紙上有洞，但小洞周圍卻是一片更大的空白，一片還可以發揮很大功能的空間。在每日生活 中，父母又是否會因孩子的小缺點，抹殺了其它許許多多的優點呢？
鄢依萍說了一個故事，一個媽媽讓小男孩從兩個蘋果中挑出一個給自己。小男孩還未挑選，就往兩個蘋果各咬一口。好奇的媽媽非但沒有責備，還低聲地問孩子爲什麽還沒選就吃了蘋 果？孩子純真地回答：「因爲我想給您比較甜的那一粒呀！」
簡單的故事分享，卻體現了「傾聽」的重要性。爲人父母若無法放下身段，一味地以說教方式與孩子溝通，對親子關係毫無好處，也可能抹殺了孩子純真的一面。當孩子犯錯時，何不 放下偏見，耐心瞭解，孩子的潛能可能超乎父母的想像。
楊苑香老師一大早就到文殊中學參加教師研習營，她感動地說：「非常感恩老師們以寶貴的經驗和我們分享，她們對教學的熱忱，用心傾聽孩子的心聲，和孩子以心交流，值得我們學 習。」
當知道晚間還有一場親子講座，楊苑香决定把握當下，前來赴這場心靈之約。從中國遠嫁到新加坡的楊苑香，在講座中想起自己無法時時刻刻侍奉在父母身邊，頓感遺憾，禁不住悄然 落淚。身爲人母的她也很認同鄢依萍老師以「愛的進行式」陪伴孩子，讓他們茁壯成長，將來得以回饋社會。
「天冷你就回來，別在風中徘徊，哦媽媽眼裏有明白，還有一絲無奈，天冷我想回家，童年已經不在，昨天的雨點灑下來，那滋味叫作愛……」
鄢依萍老師最後以歌曲〈天冷就回來〉，圓滿了這場講座。愛有很多方式，但要愛得及時，愛得適當，這就是每個人的人生功課之一。
圖左 ： 鄢依萍老師透過簡單的故事分享，體現父母需用心「傾聽」孩子的重要性，耐心的了解，從中發掘他們的潛能。[攝影者：陳清華]
圖右 ： 蘇嫻老師借由自己從小在充滿愛的環境中長大到突然失去爸爸的經歷，與民眾分享「行善行孝不能等」的重要。[攝影者：馮桂瓊]
圖左 ： 中國老師楊苑香非常認同鄢依萍老師以「愛的進行式」來陪伴和呵護孩子，讓他們茁壯成長，長大後可以服務人群，回饋社會。[攝影者：馮桂瓊]
圖右 ： 「Mummy, I love you.」在蘇嫻老師的鼓勵下，民衆馬慶畫輕擁著媽媽，溫柔地輕聲對媽媽說出他的心聲——我愛您。[攝影者：潘寶通]
