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「慈濟獎助學金」與一般的獎學金有別，它並非單純地著重於課業上的成績，而是以培養孩子們良好的品性為基礎；也不是提出申請後，漠不關心地任憑孩子發展，而是能掌握他們的 狀況。此這也意謂著涵其背後需要擁有強而有力的資源，而一群辛勤付出，努力不懈的慈濟志工正是大家堅強的後盾。為此堅強的後盾。
慈濟馬六甲分會推行慈濟獎助學金，由2012年至今已邁入第三個年頭，面對社區內申請者如慈濟的照顧戶、貧困家庭或是學校內的弱勢族群等，該如何去評估、家訪、篩選、陪 伴、輔導等，一再考驗志工們的智慧。
◎ 貼心規劃 展現團隊力量
隨著經驗的累積與檢討，今年晉巷社區有了不一樣的運作方式。該地區因為幅員廣大，慈濟照顧戶、前照顧戶，以及透過學校發現其他的家庭成員也需要幫助者，總共有六十七位學 生，再加上當地學校的推薦人數，約有二百位學生提出申請。為了能有效地執行獎助學金計劃，特地於今年4月成立「獎助學金推動小組」，由志工張木水和石汶樺兩人負責，再由訪 視經驗豐富的志工李秋憶陪伴和關心。
有鑑於往年耗費許多的時間和人力，於申請者的家訪評估作業上，不僅志工身心俱疲，社區也無法正確地掌握每個申請個案的狀況。針對以上的缺點，志工張木水和石汶樺特別用心規 劃，縮小每組所負責的家訪區域範圍，朝向更精簡的社區化，由鄰近的志工負責家訪附近的申請者，節省交通往返時間並提升效率。志工張木水心得分享說：「今年推動小組是大家統 一的窗口，因此團隊能清楚地掌握個案的動向，志工也更具有責任感。」
才搬至晉巷社區就自願承擔的志工石汶樺，讓志工張木水對其用心和負責的態度稱讚有加。兩人針對透過學校申請獎助學生的孩子，一份一份檢閱資料，如有資料不齊全的個案，例如 沒有填寫電話、住址等，志工石汶樺會透過學校管道或同班申請者去詢問電話，務必在交給各小組前，確認每份資料完整無誤，減少志工的困擾與不便，讓家訪過程能更順利。
一心想以簡單的方法，來節省大家時間的志工石汶樺說：「只是舉手之勞，木水也很有經驗的帶領，我的時間比較彈性，所以我能做就盡量做。」雖然申請者眾多，但今年社區卻高效 率地完成初訪作業，以及獎助學金個案整年的關懷所需的人力和時間的調配，不再是最大的挑戰，在在顯示團隊的力量。志工石汶樺開心地說：「感恩證嚴上人的智慧，我看到社區化 的力量展現。」
◎ 關懷不間斷 孩子的教育不能等
任訪視志工多年的李秋憶，對於晉巷社區內的慈濟照顧戶了若指掌外，對於已經結案的前照顧戶更是關懷不曾間斷，主動安排獎助學金的申請。她說：「我們一路陪伴他們成長，雖然 現在生活不需要慈濟的協助，但屬於弱勢族群的他們，開學對於家庭仍是一筆很大的費用。不是結案就『拜拜』，盡量去幫助他們，也讓父母親知道慈濟還是一直在關心他們。」李秋 憶強調至少要有中學五年級以上的文憑，才能在社會上立足，因此對於孩子的教育，她盡力而為去幫助。開學前她也會特別去關懷這些前照顧戶，了解他們是否有需要其他的協助。
對於推行三年的獎助學金計劃，志工李秋憶心裡始終有一個目標：「我要看到大家都達到一個標準以上，不管是學業、品德、家庭方面等。」為了鼓勵孩子能向上，她用心地安排獎 項，請學業成績不太理想的孩子，申請「學業進步獎」；對於親子關係疏遠的孩子，請他們申請「孝悌獎」。每個月關心孩子們的近況，鼓勵他們往目標前進。
就讀僑民華小的姊弟葉麗婷和葉進賢，對於志工李秋憶無微不至的關懷，讓他們倆有無限的感恩。姊姊葉麗婷說：「她外表很嚴肅，但其實心地很好，很會幫人。不只是生活上的關 心，連婆婆（指兩姊弟的阿嬤）跌倒需要醫藥費，她也會幫忙，那段時間她還送食物給我們。」她滿懷欣喜地表示能獲得學業進步獎，一切都要感激志工李秋憶主動協助她申請獎助學 金，以及一直陪伴與鼓勵。
葉麗婷也表達內心的願望，希望於明天的大馬教育文憑考試（SPM）拿下漂亮的成績來感謝志工李秋憶。弟弟葉進賢害羞地說：「我獲得三年的孝悌獎，現在比較孝順了。」對於志 工李秋憶總是提醒她要多照顧婆婆和分擔媽媽的家務，他也謹記在心。
◎ 用愛用心來灌溉 點滴入心迎蛻變
在慈濟志工成立的獎助學金推動小組中，有成加入團為來自慈濟大專青年聯誼會的成員（簡稱：慈青）也為照顧戶孩子們付出許多。就如每個星期一至二次，慈青們為照顧戶鄒沐蓉與 鄒松廷姊弟，進行課業輔導近一年。由於家庭因素，導致姊弟倆個性內向，每當慈青詢問是否有家庭作業時，答案總是千篇一律——姊姊永遠只有數學作業、弟弟永遠只有華語功課。 這也讓課輔的慈青們很納悶，看著沉甸甸的書包，慈青們而靈機一動，藉由協助整理書包為由，檢閱他們的書本才發現，原來他們只要不喜歡的科目就不做功課，導致老師常會在簿子 上畫個大圈以示提醒。慈青對他們說：「改天你不會的功課就拿出來，我們一起想辦法做。」
剛升中學的姊姊鄒沐蓉，校內的全部科目從華文轉為以馬來文教導，導致她學習上遇到障礙，慈青學長陳加萍了解後，主動幫忙逐字翻譯課本的內容，並解釋重點。為了不讓她養成依 賴心，逐漸由慈青口述引導她自己動手撰寫，以加深記憶。姊姊鄒沐蓉以前個性懶散，總是抱持著逃避和被動式的學習態度，經過慈青用心的輔導，至今培養出自動自發的學習精神， 遇到不會的馬來文詞彙，她會查字典或是詢問。慈青也舉例說：「課輔日的前一天，她會提前溫習功課找出不懂的部分，隔日再詢問我們。」今年獲得品德獎的她，由於個性上的轉 變，不僅是提升她的學習能力，也讓她於學校結交到多位朋友。
就讀六年級的弟弟鄒松廷，今年獲得學業進步獎，由於他有學習遲緩的困擾，學習上會比一般人吃力許多。往往五個單字，慈青需要花上一個小時的時間，一直重複教導，直至第二個 小時持續練習，才會看到成效。雖然進步緩慢，但慈青看到弟弟鄒松廷打破零分的成績，慈青們感到則欣喜不已。
另外，原本個性內向不喜愛打招呼的他，經過一個月的互動，終於主動跟慈青對話。至後期更為熟悉後，他會跟慈青分享於學校面對的狀況，例如同學的排斥，老師的忽略等個人內心 話。現在每當結束課輔，姊弟倆會一直於陽台臺上揮手道再見，直至慈青的身影逐漸遠去，消失於眼前為止。
「教育不能等，再苦再窮也不能荒廢孩子的教育。」志工們秉持著此信念，不斷地去實踐。即使獎助學金申請者眾多，志工人力、經驗、時間等因素考驗不斷，但大家憑藉一顆炙熱的 心，用心檢討、改進，使點滴力量源遠流長，讓愛與關懷不打烊。
圖左 ： 對於推行三年的獎助學金計劃，志工李秋憶（右一）心裡始終有一個目標：「我要看到大家都達到一個標準以上，不管是學業、品德、家庭方面等。」[攝影者：黃文福]
圖右 ： 為了能有效地執行獎助學金計劃，晉巷社區特地於今年4月成立「獎助學金推動小組」，由志工張木水（右二）和石汶樺（右一）兩人負責。[攝影者：黃文福]
圖左 ： 在經過家訪、篩選、輔導等作業後，今年10月初，慈濟志工齊聚進行獎助學金申請的總審。[攝影者：黃淑華]
圖右 ： 慈青為鄒沐蓉與鄒松廷姊弟進行課輔近一年。兩姊弟有進步，慈青們也與有榮焉。圖為慈青學長陳加萍及陳珈惠與兩姐弟互動，恭喜他們獲獎。[攝影者：李經志]
