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「來到這裡心中只有感動，看到這麼多的老師和教育伙伴用心設計課程，大家互相鼓勵互相扶持，為了就是在教育的路上對孩子有所幫助互相成長。」高雄傑尼爾幼兒園園長劉柏秀
說。
2015年2月7日，一百五十三位來自臺南、高雄、屏東區學校教師、慈濟教育功能團隊志工，分成十八小隊，齊聚臺南靜思堂，參加由慈濟基金會舉辦的品格教育研習營。往年寒 假的品格教育研習都在花蓮舉行，今年第一次回歸社區辦理，方便各區接引和陪伴有心想要了解教育的人士。
◎人文團康來破冰 溝通零距離
志工郭淑雲分享，「團康」是活動的觸媒，可以提升學員參與活動的熱忱，達到活動的目標。慈濟人文團康，寓教於樂且能淨化人心，活潑不失莊嚴又具有慈濟人文，能帶動正能量。 人文團康的功能有建立秩序、破冰暖場、活動串場、凝聚情感……等。
學員施慧純於國中任教，在一開始的相見歡活動，她感受到志工團隊所帶領的手語歌〈認識你真好〉，讓在場的學員興起一股愉快的氛圍。接著講師郭淑雲利用遊戲的方式讓大家更快 融入，彼此破冰拉近距離，其中「廣結善緣」遊戲讓慧純印象深刻。
講師郭淑雲請隊輔發給每人一張名為「廣結善緣」的九宮格表，接著請大家離開座位，找伙伴完成九項任務。包括給伙伴一句讚美或祝福的話，給伙伴微笑並握握手，認識伙伴並請伙 伴自我介紹，找到生肖或星座相同者……。學員不只要記錄完成的各項任務，還要請伙伴大聲說出學員所寫的內容。
慧純表示，遊戲當中大家交換祝福、彼此讚美，很有趣也很有意義，學員們打破所屬的小隊，進而認識其他伙伴，促使整場氛圍更親切也更加溫暖。回到學校，若是有接觸新生班級或 班上有新進的學生，她將會用這樣的活動來破冰，透過遊戲拉近距離，讓大家彼此認識，如此班級氣氛也會更好，學生也會很開心。
◎一起找回孩子的幸福
講師林金拔分享「如何找回孩子的幸福感」。想找回孩子的幸福，必須先找回大人的幸福，孩子的幸福來自父母、家人、老師及朋友。讓孩子幸福的方法有鼓勵、陪伴與互動、討論與 引導、尊重與肯定、尊重孩子的個別差異、尋找孩子的興趣……。
金拔老師的分享觸動了劉柏秀的心，她自我反省：「我的孩子有幸福嗎？我給孩子什麼樣的幸福？」柏秀是高雄傑尼爾幼兒園園長，她表示﹕「來到這裡心中只有感動，看到這麼多的 老師和教育伙伴用心設計課程，大家互相鼓勵互相扶持，為了就是在教育的路上對孩子有所幫助互相成長。」
柏秀分享，高雄傑尼爾幼兒園有推行靜思語教學，孩子回到家中確實會落實，家長感受到孩子的改變而被影響，讓家長也收穫很多。
◎推廣慈濟歌 大家一起來
周蘭鶯老師分享慈濟歌曲很好聽，為何小朋友們卻無法朗朗上口呢？因為還沒有大力推廣。慈濟的人文團康活潑又莊嚴，曲風優美，文辭深富意涵，能同時提昇小朋友語文能力。蘭鶯 老師希望大家可以結合學校課程，一同來推廣慈濟歌入校園。
蘭鶯老師讓兩個小隊為一組，共同為一首慈濟歌曲設計手語表演。在隊輔的陪伴下帶開練習，三十分鐘後再請學員們上臺表演。學員們熱烈地一同討論，集思廣益設計手語動作，不僅 須搭配歌詞也要思考隊形的呈現。在練習中，學員們培養默契也增進了情感，人人臉上洋溢著幸福的笑容。
「呱呱呱呱呱呱，我是愛心小青蛙......，為了世上苦娃娃，大家來做小菩薩。」由第二及第八小隊所表演的〈愛心娃娃〉，臺上學員賣力地表演，臺下學員也跟著又唱又跳， 現場熱鬧滾滾。
第二小隊是由男眾學員組成，其中蔣明雄是國立體育大學的舉重老師，因自己也曾是舉重運動員，深知運動員每次的訓練太嚴肅壓力極大。他分享表演感受：「用一首歌讓每人去改 編、創作、群體呈現，看到每人嘴角上揚，手舞足蹈外，同時要不時與伙伴們合和。太棒，太有趣了。」
營隊總協調楊雪琴表示，課務團隊在課程設計上，希望能活潑正向、生活化的呈現「靜思語教學」與慈濟人文，讓學員們很容易地落實到日常生活中。
圖左 ： 相見歡活動，志工團隊帶領手語歌〈認識你真好〉，學員施慧純（第二排中灰衣）表示，感染到一股愉快的氛圍。[攝影者：蔡明典]
圖右 ： 藉由「傳密碼」活動，培養團隊默契。小組成員雙手與伙伴交叉放在桌上，當伙伴拍一下時，表示由順時鐘方向的伙伴繼續拍傳；若是有人拍兩下，則由逆時鐘方向的伙伴拍傳。[攝影者：蔡明典]
圖左 ： 講師郭淑雲請大家手牽手圍成同心圓，勉勵大家做自己生命中的貴人，也做別人生命中的貴人。[攝影者：蔡明典]
圖右 ： 學員們集思廣益設計手語動作，搭配歌詞與隊形，在練習中培養默契也增進了情感，人人臉上洋溢著幸福的笑容。[攝影者：蔡明典]
