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迎著三月和煦的春風，進入鳳山聯絡處，發覺車子已經停滿大愛廣場，經陳再福志工解說，才知道今天大講堂有骨捐國際認證，小講堂則有《藥師經》共修，所以原本在小講堂舉行的
教師聯誼會讀書會則移師到上人休息室。
除了室內的靜態課程，用心的課輔團隊也在室外的帳篷區，布置＜靜思語教學＞教材教法看板，讓學員們觀摩。蔡天香老師提到這次布展的緣起，她說：「今天是新春之後第一次《無 量義經》讀書會，讀經是比較嚴肅的，為了讓老師們有一個愉悅的心情，所以將老師們帶到戶外。我們教聯會的老師已經能夠將上人的法入心並且運用在教學上，有了具體的成果，所 以今天將成果分享給其他老師。」
◎＜說法品＞導讀 疾令成菩提
9：00《無量義經》讀書會準時開始，朱妍綸校長今天為大家導讀的內容是＜說法品＞偈文： 有一法門無量義 疾令菩薩成菩提 自本來今最真諦 萬物性向本空寂 只因眾生虛妄計 六趣輪迴苦難離 佛陀宣說第一義 普令一切復無疑 所發慈悲明不虛 諸眾 菩薩應修習 一聞能持一切法 令諸眾生得大益
「有一法門無量義 疾令菩薩成菩提」： 佛法不離世間法，世間一切法亦即佛法。法雖有差別，性則無差別，因此世間與出世間法稱為無量義，其中包含了無量的善法與惡法。想要教導眾生，一定要學無量大法，才能令眾生 心悅誠服，進而了解佛法的真理。
「自本來今最真諦 萬物性向本空寂」： 說法品經文云：「菩薩欲得修學無量義者，應當觀察一切諸法，自本來今，性向空寂，無大無小；無生無滅；非住非動；不進不退，猶如虛空，無有二法。」 應當觀察一切諸法，「觀」是仔細察看，觀察事物若不用心，充其量只能說是視覺神經接觸物體的形與色而已，無法看出物體的真相。
「空寂」：空即無差別，空即無色、無相、無大、無小，人的本性無大無小，沒有差別即為「空」，「寂」就是沒有變化，因為「有」才有差別。
「所發慈悲明不虛 諸眾菩薩應修習」： 佛陀教化眾生，是為了要讓人人皆能起慈悲心、行菩薩道，經勤修習，上求下化，把握分秒投入，不讓所發的慈悲心虛妄空過。佛法不離世間法，所以必須走入人群去付出。
◎戶外成教室 觀摩勤學習
《無量義經》導讀告一段落，隊輔將學員帶到帳篷區，展開第二階段的靜思語教學觀摩。展出的內容包括：經典啟智慧、與經典對話、靜思語故事屋、生命的智慧以及證嚴法師說故事 等五大主題。每一個主題看板前，都有教聯會老師駐站解說，讓來觀摩的學員更加清楚展出內容。
李佳霖老師表示，他們學校在推有效教學工作坊，所以她會利用＜證嚴法師說故事＞或報章雜誌上的好文章跟學生做分享，但有些孩子不願意承認自己有故事上所說的不良行為，他就 會說他不知道。所以李老師認為給了文章之後，還要給孩子一個主題，例如：勇氣，然後請他往勇氣方面去思考，他才有辦法寫出心得。另外李老師也提出她的困擾，她說：「文章很 多，資料很多，但要如何分類呢？當我遇到孩子的問題時，我不想用罵人的方式，想藉用一個故事讓孩子自我反省，要如何很快找到影片和故事？」
司儀吳成瑤老師回饋道：「我們製作的檔案以及學習單，均樂於分享，可以跟我們聯絡。用故事呈現比老師說教來得有效，大家可以善用＜證嚴法師說故事＞教材。」
傅曉鈴老師說：「教聯會老師在教學上的用心讓我很感動，我本身是補習班的老師，以前我也會請學生在黑板上寫一句靜思語，雖然是小小的動作，但後來卻漸漸發酵。透過去年的研 習，讓我感受很深，其實我們可用的教材很多，只是我們沒有去想，沒有去用，今天看到這麼多老師的成果很感動。」
教聯會楊淑雲老師也不忘分享自己的教學心得，她說：「這些資料都來自網路，在場的各位都找得到，它並沒有獨厚我們，有時候就是缺乏一個行動力。行動力會激勵我們，例如：校 長每個月會給我們一篇故事，我就原封不動呈現給我們班的學生，但每個月中間還是會有一些空檔，我就去找＜證嚴法師說故事＞。其實資料實在太多了，只能依孩子的情況來使用。 推行＜證嚴法師說故事＞，我首先看到的是家長的回饋，家長利用學習單和孩子做對話。例如：我跟孩子說＜牛王的故事＞班上有一位脾氣不好的孩子也開始學習牛王的寬容，而家長 雖然沒有看到影片但也透過學習單和孩子一起學習。」
朱妍綸校長愛的叮嚀：「我們是《無量義經》的種子老師，希望6月份上人來的時候，我們能呈現一本書給上人，我們也決定六月分在這裡辦成果發表，所以非常需要大家的心得報 告。首先把你聽到的經文以及心得寫下來，這些經文或者心得創造了哪些師生互動，親師互動？孩子的反應是甚麼？家長的反應是甚麼？希望大家回去之後開始思考，當《無量義經》 遇到教育的時候，它對我產生甚麼影響？當佛法遇到到科學時會創造甚麼成果？希望大家回去之後開始整理資料寄給我。」
圖左 ： 工作人員忙進忙出準備茶水及怖置場地，給學員一個舒適的上課場所。[攝影者：陳延盛]
圖右 ： 小組分享時間，隊輔和學員心得分享。[攝影者：陳延盛]
圖左 ： 補習班傅曉鈴老師說：「透過去年的研習，讓我感受很深，其實我們可用的教材很多，只是我們沒有去想，沒有去用，今天看到這麼多老師的成果很感動。」[攝影者：陳延盛]
圖右 ： 在＜愛與關懷＞音樂聲中，學員誠心祈禱。[攝影者：陳延盛]
