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4月12日上午，八位中華醫事科技大學慈青社學生，利用假日與六位慈濟志工首次來到臺南市仁德國小，為資源班學生進行關懷學習有障礙的小朋友；以慈濟人文帶動團康遊戲，以
及繪畫的靜態課程。趣味互動與愛的引導鼓勵，激發學習潛能，讓一群不完美的孩子，學習「天生我材必有用」的樂觀態度，看到更寬廣的視野。
◎寓教於樂 搭起樂學橋樑
帶動遊戲時，慈青社社長陳駿朋說：「以往慈青社都會安排關懷老人安養院，利用假日去陪伴長者們。從今年開始，多規劃了一道行善的方向，與同學們來到校園，每月一次關懷資源 班學童。」
而此次「志工與慈青」結合入校園，是仁德社區志工長期在校園說靜思語故事、推動環保，愛心耕耘之後的延伸，透過志工謝林碧珠連繫學校特教班許雪朱老師，一起促成今日的美好 因緣。
碧珠說：「因長期在學校互動，了解學校裡面有輕、中度學習及情緒障礙、身障學童，希望將慈濟柔軟的教育人文，透過慈青社同學們活潑的帶動，也能在遊戲團康中，讓這些孩童無 畏懼地歡喜參與各項的學習。」
熱情的陳駿朋說：「在慈青社聯誼時，邀請學弟妹們利用課餘陪伴關懷這些特殊學童，今天終於觀察到在跟他們互動之間，有許多細節處的語言用詞，如果用心引導，學童的學習能力 一定會有預期的效果。」
由於慈青同學活潑力大放送，順利啟動了寓教於樂的效應。慈青活動組長李韋漢表示，從付出中也是在學習，相信同學們獲益匪淺。因為看到小朋友們一起玩＜大風吹＞遊戲時，展現 出天真的笑容，當下也體會到，不能用歧視的眼光來看他們；他們只是學習能力比較緩慢，加上語言溝通能力、注意力比較弱勢之外，他們的心靈是很容易滿足的，只要多給他們一分 愛，就能幫助他們快樂的學習和成長。
◎有愛無礙 激發學習樂趣
除了帶動遊戲，慈青同學也準備了簡單易學的慈濟歌曲，帶動大家唱：「學點頭，學低頭，不要學拳頭，馬上多一個好朋友……」慈青孫雯琪同學展現十足的親和力，她的帶動唱，除 了帶給大家愉悅的心情，也讓每一個人的筋骨細胞都活絡了起來，志工們則在一旁協助和關心。
看到孩子願意和大家互動，志工吳家豪主動到後壁厝里去接送一位重度身障的中學生過來與大家同樂；希望把他樂觀學習的精神，引導坐在輪椅上總是不太愛理人的吳姓小朋友，給予 正向鼓舞的作用，激勵他面對學習的挑戰，更有快樂向前的勇氣和力量。
慈青大哥哥、大姊姊們還特地安排了美勞畫畫課，訓練孩童手腦的協調和適當情緒的表達；同時讓他們學習「變化」，以適應不同的遊戲規則。一個上午的帶動學習，似乎激起了他們 潛在的學習興趣，難得的歡笑聲籠罩著整個課堂。
午餐後，每位參與活動的學童都能抽獎得到一份玩偶禮物，每個稚臉綻放出滿足的笑顏，就像有人舉一支小燭光，引導這一群緩慢摸索前進的孩子們一個正確的方向，用關心、愛心讓 他們有愛而無礙，互相建立起信心和勇氣。
這裡的孩子呈現的樣貌雖然不完美，但是有慈青和志工們愛的扶持，激發學習潛能，給他們有「天生我材必有用」的樂觀態度。在賦歸前，孩子們聽到慈青大哥哥、大姊姊說：「五月 再見囉！」就知道還有下一次的快樂學習約會，每個人都歡歡喜喜的要來和大家一起合影留念。
圖左 ： 慈青準備了簡單易學的歌曲，帶動唱：「學點頭，學低頭，不要學拳頭……」。[攝影者：蘇文法]
圖右 ： 看到孩子放開戒心與大家互動，來自後壁厝里一位重度身障的中學生(右二)與大家互動同樂。[攝影者：蘇文法]
圖左 ： 孩子們在賦歸前，聽到慈青哥哥姊姊向大家說：「五月再見囉！」知道還有下一次的快樂學習約會，高興一起合影留念。[攝影者：蘇文法]
圖右 ： 動態活動之後，慈青們陪伴小朋友美勞畫畫，增進手腦協調及情緒的表達。[攝影者：蘇文法]
