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「今日是來學習的，您們覺得自己可愛嗎？」三十位右昌社區志工成長班學員笑著大聲回應「有喔！」「因為有學習力的人是謙虛的，帶著笑容來學習的您們是最可愛的啦！」司儀李
麗玲的開課白，讓大家臉上的笑容更燦爛了。
隨即播放課程回顧影片，有行儀講解、慈善訪視經驗分享……。最讓學員回味的莫過於高雄靜思堂參訪，受到熱烈歡迎；當天學員不但體驗環境教育、提昇環保知能，也深深感受「回 家」的溫暖。
又到農曆七月吉祥、感恩的月份，「養兒方知父母恩，但一定要養兒才知嗎？」父母恩情可是要時時感念的……
◎要珍惜理所當然的愛
圍繞在我們身邊親朋好友的愛，是那麼理所當然嗎？這些愛是那麼自然的，甚至會疏怱，忘了珍惜與感恩它的存在。講師林秀黛以溫柔語氣道出了重重的警語，敲在每位學員的心中。
講師說了「蘋果樹」的故事，彷彿帶著學員回到童年般的記憶……
小男孩在一棵蘋果樹陪伴下快樂成長、玩耍著，當小男孩成長為青少年時不再與樹玩耍了，當他需要錢買東西時，摘下蘋果去賣錢。小男孩成年了，他需要房屋時，砍下蘋果樹枝蓋房 子。男孩到了中年，他需要船去遠方，砍下蘋果樹幹造船去。男孩年老回鄉了，他只要個休息地方，蘋果樹挺起僅剩的樹根讓男孩坐下，樹也老了但很快樂，因為蘋果樹好愛好愛那個 男孩。
隊學員陳瑞娥表示：父母養育我們，給了我們最好的東西，我們在父母身上似乎是取之不盡，用之不竭，就像故事中蘋果樹與男孩。互愛隊學員羅黃雪惠則說：要記得有空多陪陪父 母，如同上人說的，要多用心。
◎啓善造福報父母恩
螢幕播出「父母恩重難報經音樂手語劇－子過」，講師秀黛旁述親情間的反思。
劇情中年輕孩子以黑白二色衣著分別演出善、惡行為，原有和樂的家庭，在兒女成長後，因學業、工作或婚嫁漸漸遠離父母，也有因叛逆提早離開家門……
不知親恩的孩子怒目向父母，附惡棄親友；監獄的欄杆矗立在悲泣的父母與無孩子間；年邁的父母起居疾病無人問津；迷途知返的孩子遍尋老父母不落，悔恨跪立臺上。大家隨著劇情 起伏，也看到有學員頻拭淚水。
「時間荏苒年復年，父母日日掛心倚門盼」、「浪子回頭知是岸，青春少年不重來」、「父母的寬容像大海一樣，任由孩子乘風又破浪追逐理想」…，雖說是歌詞，但句句點醒父母深 恩難以報。
上人也在影片提醒大家：「人人來自父母所給的身體只有使用權，應該要好好使用，不論父母親健在與否，都要造福人間，這才是報答親恩。」
◎反思過往感念親恩
學員徐麗敏勇敢上臺分享：年糼時，父親為家計打拚，少有相處時間，但往後歳月中家中兩次無常發生時，終於感受父親的穩定的力量帶給家人無比的安心。高三時，父親的工廠因火 災而負債，自己正在升學與就業間傍偟，父親請母親轉告我，不要擔心經濟，只要努力去考，公私立都可以。於是拚出師範學院的好成績，不但讀書不用錢，日後還能從事教職。大學 期間，常以交通為由很少回家，但期末考後返家時，才發現媽媽因被倒會而精神有狀況，但父親為讓子女安心讀書獨立照顧母親。所幸母親已恢復良好，我真得很慶幸自己有這麼棒的 父親，期許自己把握好因緣，多付出，奉獻社會，以回報父母。
志工葉秀蘭以照片分享對家中「三座山」的感恩：首先感恩我的爸爸，但我小時是不會感恩的喔！因為我覺得沒受到關愛，只有做家事的份。爸爸自律甚嚴，和他相處很有距離，在媽 媽往生後、爸爸生病時才拉近與父親的關係，也更瞭解父親了。第二座山是我的公公，公公是很有慈濟人文涵養的人，很支持我和先生一起做慈濟，他教導而不主導，他以身教改變了 我的強勢行為。第三座山是我的先生，很感恩他放手讓我去學習、成長。我和他們互相是彼此生命中貴人，以前我只懂佔有，現在很感恩有這麼多付出機會，祝福天下爸爸媽媽都平安 健康。
因為母親是會員的因緣，又感受到慈濟志工身行言語的正向能量，使二十六歳的林洸德帶著好奇心，初次走入成長班教室。課程結束時表示：音樂劇內年少人的行徑，似乎看到自己以 前的一點身行，當時不會感受父母的擔憂與想法，但現在已漸漸改變態度，願意與父母溝通，也體認行孝真的是不能等，不然會後悔。
陪伴友人（林洸德）也初次參與課程的林絲綺，對學員麗敏的分享深有所感，她覺得以前與父母易有激烈爭吵，但總得不到好結果。現在長大了，會懂得處理自已的情緒去溝通。她牢 記有位長輩曾說「不管如何，百善孝為先」，故絲綺知道孝還是在第一位，其他的事可以用別的方法解決。
◎花道就是生活之道
「佛法要內化於心，心中有法就沒有人我是非。」靜思花道講師林菁籌教學前先分享法。佛典中有六度波羅密：佈施、持戒、忍辱、精進、禪定、智慧，也是花的六度，開花結果間在 提醒世人要悟修因果之道。花被剪下是佈施它的生命，傳遞了愛與溫暖，這也是生命的另一種延續。
花道還有什麼殊勝呢？自心觀之使心靈寧靜、來客賞之心境祥和，美化居家環境，增添生活色彩，這就是一種「境教」。講師還提醒上課默契：態度輕聲細語，對他人作品欣賞不批 評，剪刀用抺布墊著減少噪音，剪下不要枝葉請剪短放入盤中，維持環境整潔，這也是一種道氣。
今日(8/15)花道主題是「夢幻之美」，花材有：春蘭、花鶴、桔梗、玫塊、文心蘭、茉莉葉、孔雀菊。圓形的兩株挿法：二塊海綿置於盤中，但中間流水路，形成互相禮讓，互 留空間，各有一片天空。
學員舉起火鶴供花香後，跟隨講師一枝枝揷入，用春蘭圈挿三個圈，大小不一前後錯落，才有深度及重疊感，這就是「真」（線）。接著取三支火鶴高低錯開，這是「善」（面）。玫 瑰、桔梗可以達到配色效果，文心蘭、茉莉葉、孔雀菊發揮充實空間效能，豐沛作品整體性，這是「美」（點）；真是真善美、點線面都兼顧了。
隊輔與學員一起努力揷出心中的美，男學員果決迅速，女性學員斟酌思量，隊輔李幸珠不時為身旁年長學員調整高度。由於花材共用，學員間要協調數量，花藝尚未形成，但合協之美 充滿室內與人心。
與三十七位工作人員道別，學員以感恩心手捧圓滿花盤步出教室，從花道中體會佛法深義，凡是多感恩、用心付出，相信會有更圓融的生活境界。
圖左 ： 志工手語帶動「母親的愛」，學員體會父母髮己白，父母是永遠的愛。[攝影者：陳慶臨 ]
圖右 ： 學員徐麗敏勇敢上臺說出要感恩自己的爸爸，沒有堅強的爸爸，就沒有今天工作穩定的我。[攝影者：陳慶臨 ]
圖左 ： 志工葉秀蘭以照片分享對家中「三座山」的感恩：爸爸、公公與另一半同修。[攝影者：陳慶臨 ]
圖右 ： 講師林秀黛以溫柔和緩的語氣為學員說起「蘋果樹」的故事。[攝影者：陳慶臨 ]
