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「師長、父母為孩子的模，以身作則，身教重於言教為品格教育的根基，必須從日常生活教育中養成。」南投中興國中退休李桃枝校長，開宗明義闡述品格教育的核心價值。
9月5日學校剛開學五天，慈濟高雄區教育功能團隊於高雄靜思堂舉辦品格教育研習，有從事教育工作的老師們五百三十六人參加，首先由南投中興國中退休李桃枝校長於分享「品格 教育的核心價值與實踐」。
◎品格教育從日常生活中養成
任職中興國中校長期間的李校長，學校正在推廣環保，有一天她於辦公室用餐後隨手將便當盒與廚餘丟入垃圾桶，學生打掃時抱怨著是誰如此的不守規矩，未做分類就亂丟，實在是很 討厭，在旁的她聽了深感懺悔，也難過得無地自容。思考掙扎多天，她於朝會時當著全校師生道歉。事後學校老師說她是最好的校長，因為從來沒有人有如此勇氣勇敢認錯，更何況身 為一校之長，其實李校長非常感恩這位學生的提醒。
接著播放《身教重於言教》影片，大人乘坐電扶梯時抽菸，到了二樓出口處隨手將菸蒂丟在地上用腳踩熄後離去，使用公共電話拿著話筒大聲地與對方爭吵，於車站通往地下道的樓梯 看到婦人手推嬰兒車，又拿著大包小包掉落地上，擦身而過視而不見也沒有停下腳步幫忙撿起來，拿著飲料邊走邊喝隨手丟棄喝完的罐子，用石塊丟擲關在籠內的小貓，跟在身後與一 旁的孩子有樣學樣，父母、師長的一言一行都身教著孩子。
「品格教育就是從日常生活中養成，父母老師是孩子的模，身為從事教育工作者，孩子的品德涵養與養成教育責無旁貸，孩子是大人的複製品。」李枝桃說父親是接受日本教育的， 「做人要清白，做事要認真」，這是他給孩子的身教。從離開學校的那一天開始，父親就不再經援，凡事獨立自主，要買房子自己存錢自己貸款，但卻提供土地與建商合作建造的房 子，送給家裡的長工，為長工成家，父親說有量才有福，而且將家中的土地無償開放給村中窮人耕種養家，從小耳濡目染；塑造出認真負責富有愛心的她。
「妳只能讀南投高商！」這是國中時黃秀桃老師跟李枝桃說的，不服輸的她，跟老師許下諾言，「我要回學校跟你當同事！」從那一天開始她不再翹課，認真讀書，多年後達成心願， 回到國中母校擔任學校的訓導主任。有一天李枝桃請教黃秀桃老師，當時為什麼如此對待她，黃老師說如果沒有用這樣的激將法，她不會用功讀書的，此時恍然大悟原來最了解她的人 就是黃老師，而黃老師也就是她生命中的貴人。
二十幾年前陳進興撕票的白曉燕命案等，社會大眾箭頭一致指向學校老師的品格教育教到哪裡去了？所以社會、父母、家庭將孩子的品格、生活倫理道德的養成寄望於學校教育，「教 好一個孩子，社會就少一個壞人，警察就少抓一個小孩，這是從事警官工作的先生對我的期許，所以於三十歲那年接下大家避之唯恐不及的訓導主任。」
於主任任職期間，她最不喜歡向孩子記過，但是學校老師處分學生的記過上呈時，又不得不處理，所以要對學生記過處分時，她會寫信給家長，說明孩子在校犯錯必須接受處分，請家 長配合學校將會使用四週的時間對孩子加強品格教育，導正行為步上正軌。
◎匯聚點滴溫暖 提升學童品格素養
「少子化的結果是父母『孝順』孩子，養成孩子目中無人甚至無法無天的態度，現在家庭、社會亂象叢生，皆因疏於品格教育所致。」目前承擔高雄區教育功能團隊合心幹部的朱妍 綸，分享到期待藉由這樣的課程，教育工作者都來聽聽學者專家分享如何教育孩子。
另外，在茶敘時間老師們共同分享在學校碰到的困難，又如何去解決了困難，彼此互相交流學習，就是同事度。如此，才不致於讓老師因為孩子不好教或家長意見不合，而減損老師的 教育熱忱。
朱校長更提到本次課程規劃是以輕鬆活潑的方式，讓老師們共同來體驗品格教育課程，而在聘請講師的考量重點則主要以身教為主，必須先做好自己才能去影響孩子。
像李枝桃校長在教育工作當中是身體力行、親身投入，堪為人表率；而志工謝金容在整個輔導技巧方面，有很多方法值得我們學習；音樂達人郭孟雍教授則用歌唱方式，引領大家走進 靜思語的妙用當中。所以課程內容多元，集知性、感性、人文及歌唱之大成，讓與會成員覺得一整天的課程生動活潑而不呆板，更可以在歌唱中抒發自己煩躁的心情。
◎三十秒自我介紹 打開人際關係
「大愛，讓世界亮起來。各位好，我的臉上有著金色燦爛的笑容，我的名字叫謝金容，謝謝您收看大愛電視！」一開場就以三十秒簡要地做了包含姓名、工作及個人特質的自我介紹。 志工謝金容以活潑生動的互動式教學吸引全場目光，成功帶動全場氣氛high到最高點。為掌控、吸睛全場，更以「親愛的」、「我愛您」來做為講師與學員彼此間的默契，其主持 功力於此亦表露無遺。
妙語如珠、唱作俱佳的謝金容，課程安排在下午第一堂課，學員各個精神抖擻、興致高昂，她以「心美，看甚麼都美」為主題分享成功的人際關係有賴良好的態度與溝通技巧。她提到 三十秒內加上燦爛的笑容、語調的高低及肢體語言串成一個短劇小故事的自我介紹是成功的人際關係必須具備的特質之一，「這樣不想睡了吧！」謝金容特意壓低嗓音說著，引來現場 哄堂大笑。
主持氛圍集知性、感性、生動、活潑於一身的謝金容，提到人際關係良好的態度包含表情、眼神、 真誠的笑容…等，必須是積極與正向的，積極正向又包含AQ逆境商數、EQ情緒 商數、IQ智力商數，成功的人必須具備3Q；而溝通技巧則要做到五不：不批評、不比較、不責備、不抱怨、不爭辯；五要：要微笑、要傾聽、要讚美、要引導、要正向。這些技巧 包括突破舒適圈、看到任何人都可展現自信的笑容、肢體語言及語調高低等。
在分享當中謝金容不時穿插學員實體驗，更隨時展現燦爛的笑容，給予學員讚美，引導學員如何輕鬆學會良好的人際溝通，獲得滿堂彩。除了讓學員加深印象外，更藉以證明她不是空 談而是真的做到了就可看到效果。她更提到一個積極正向的人不會把負能量帶給別人，成功的人際關係必須由自己做起，教導我們的學生、孩子打開內心去看到不同的視野，以正向態 度拓展自己的人際關係，微笑是全世界共同的語言，更是打開人際關係的第一步。而成功的人際關係則是正能量的累積。
◎禁錮心靈四十年 參與後破繭而出
螢幕上播放著殘疾人士披上熊玩偶外衣努力拓展自己人際關係的影片，目前承擔屏東潮州人文真善美攝影志工的潘進香似乎有感而發，淚水在眼眶中打轉著。潘進香在工作中不慎切斷 了右手掌，從此心生自卑，封閉自己長達四十多年，「二十歲受傷至今四十年了，對我一輩子的人際關係影響甚深，我一直封閉自己，不願與人接觸」潘進香語帶哽咽地說著。
因緣際會被公司外派大陸七、八年，當地人盛讚慈濟，因自己身為臺灣人卻未曾參與過而深感汗顏，因而當下發願將來有機會一定要「做慈濟」。因身體健康狀況不佳提早辦退休後， 便於去年（2014年）開始投入慈濟，實現當時所許下的心願。因為喜歡照相，在潮州參與人文真善美照片整理、剪輯等，也在新埤鄉環保站負責音控，接觸的人多了起來，更由於 志工的鼓勵而打開封閉已久的心門，跨出自己人生的一大步，每天生活過得充實快樂。
敏而好學的潘進香發現自己對慈濟人文有許多地方不懂，因此只要有課程就會參加，更讚嘆此次的課程讓自己獲益良多，他豎起大拇指如獲至寶開心地說著「慈濟是個很好的學習環 境，尤其是下午謝金容老師，針對人際關係的技巧，譬如對人的態度、笑容、眼神…，不管是對自己的心理建設或對外的人際關係上都讓我收穫滿滿。」
郭孟雍教授為慈濟寫下無數膾炙人口動人心弦的歌曲，其歌詞創作來源多取材自證嚴法師靜思語，靜思語更是品格教育的最佳教材。
品格教育研習可以是靜態的專家學者專業知能經驗的分享，也可以是動態的說唱耳濡目染；教育是點點滴滴的累積，只要有心動手做，沙漠也能成綠洲。研習最後由郭孟雍教授帶動 唱，畫下輕快美妙的句點。
圖左 ： 品格教育研習營，課程精彩豐富，國議廳裡座無虛席。[攝影者：林慧盈]
圖右 ： 屏東潮州志工潘進香(左二)分享參加人文真善美攝影活動，鼓勵人「不要放棄，樂觀精進」。[攝影者：徐振凱]
圖左 ： 大林慈濟醫院「志為人守護愛」節目製作謝金容老師以輕鬆活潑的方式與會眾互動。[攝影者：徐振凱]
圖右 ： 中國文化大學藝術院郭孟雍教授常以靜思語為素材創作許多膾炙人口的動音樂。他籲請學員上台高歌，即贈親筆簽名CD ，反應熱絡。[攝影者：徐振凱]
