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右一為第一組的洪叡芸老師，開心地玩著「口香糖」的數字遊戲，回去也要跟小朋友一起玩！[攝影者：吳珮婕]
◎上人開示暖身心
2010大愛幼教老師成長研習營，今天（7/29）起一連三天，在花蓮大愛幼兒園舉行，有來自花蓮、大林、台南、高雄等四所幼兒園的老師五十一人，及工作人員三十三人參 與。幼教的教材為身教，期待以老師心、父母心、菩薩心來培育孩子，實現全人教育的理念。
經過一夜的好眠，早上五點四十分，學員們睡眼惺忪地來到地球廣場，活動組活潑地帶動大家活絡筋骨、做健康操，玩著「口香糖」的數字遊戲，歡笑聲破除了彼此的陌生感，大家的 精神抖擻了。
用完了早齋，大家排著整齊的隊伍，穿過林蔭優美的園區大道，耳朵傳來悅耳的鳥鳴聲，真是一場視覺饗宴！視訊連線志工早會，上人慨嘆，人生無常啊！邱秀敏師姊因癌症而往生。
上人讚歎她，發揮生命良能勤做環保，拓展生命的深度；她因演出大愛劇場「背影」，深受主人翁礁溪阿嬤所感動，進而培訓受證為委員。生命後期，她更是隨遇而安隨順因緣，身心 輕安又自在。
上人接著提及「斷口欲滅苦因」，茹素可以身心規律，心不浮燥，行為有戒律。馬六甲慈少林佩琪、李詩彤在觀賞完影片「生命的吶喊」後，開始素食，李詩彤分享：「如果不吃素， 如何讓上人不憂慮？以前眼睛都不敢直視上人，現在可以正眼看、光明看人間菩提了。」
◎老師就是活教材
時間過了九點鐘，「一顆心、二顆心、三顆心，事事都開心；六顆心、七顆心、八顆心，九九成相卿。歡迎來到開心、歡心的大愛幼教老師成長研習營。」學員長林怡君、吳芸樺開朗 地開營，介紹隨時充滿著笑容為我們服務，熱心又親切的功能組。
楊月鳳、嚴玉真二位校長，帶來了「校長的期勉」，楊校長說：「教育就像播種一樣，孩子就如一顆顆的幼苗，老師要像農夫，勤勉地澆水，小樹就會像大樹一般長大茁壯。台諺『樹 頭那站得直，就不怕樹尾作風颱。』靜思語『信心、毅力、勇氣三者俱備，天下無不成之事。』」
嚴校長接著說：「剛才看到大家依序地就位，安靜到没有一絲聲音，真的是典範呀！幼教階段是人格形塑的重要時期，越重要就越不好做，幼教的教材就是身教，老師的身行典範就是 活教材。各位是慈濟教育的磐石，是孩子的啟蒙師。」
「人文心、教育情」是由朱妍綸校長分享，朱校長以高雄縣木柵國民小學的經歷，說明當時「小小生命、彩虹世界、探索天地、開展心地」。因為校園風景美麗，下課就帶孩子看夕 陽、看螞蟻做工，感覺螞蟻的團隊合作，有如慈誠委員的動員。
那時有位調皮的小男生，拿石頭丟鳥，讓小鳥摔下來，女生便捧著小鳥來告狀，小男生告訴主任：「我練習十幾天了，小鳥只是受傷而已。」主任便問他該如何讓小鳥好起來，小男生 想了很久說：「帶回家敷藥。」第三天小鳥復原後便放生了，教導對大自然能有深入體會，和長養一顆悲天憫人的心。
◎繪本賞析與應用
短暫的午休過後，繼續進行下午的課程，遠從嘉義來的何香蓮老師，來花蓮和幼教研習營的學員們，分享她這二十多年來的幼兒教學經驗。她問這些來自各區的老師們：「如果有人問 你何謂班級經營時，要如何闡釋？」
班級經營的意義，不只是掌控秩序或管理行為，為使老師能順利有效的進行教學。更要藉著對幼兒的充分瞭解、不斷反省修正與人互動，妥善規劃環境及課程等各方面，引發積極的教 與學的關係，並促進幼兒行為、學習、心理和人格的健全成長與發展。
接下來，李雪菱老師的「繪本的賞析與應用」課程，請學員們看一幅圖畫，名稱是「森林裡有眼睛」。問學員們看到了什麼？仔細一看，不只有兩匹馬、溪水、岩石，還指出畫裡有八 張臉。告訴學員們，深深體會到「觀點改變，世界就跟著改變」。
很多事件，會在我們的生活中，一再一再的發生，當有一天驀然回首，我的觀點不一樣了，所以詮釋也就不一樣了，世界也就不一樣了。當我們看同一本繪本，多年後一定會不一樣， 因為角度、功夫不一樣，對象也不一樣，使用這本書就會不一樣。思考「心法」，有無辦法讓自己持續的成長，到時用任何的書才會有不同的意義。
「吃乎飽，才有體力上課。（台語）」生活組的師姑慈祥地叮嚀著。七位平均年齡約六十歲的生活組師姑，是從台南來承擔的。陳水柳師姑笑著說：「早上太緊張了，看錯時間，三點 半看成四點半，起來了就睡不著了。」楊桂花師姑也說：「被人需要的感覺，真的很好，雖然身體會累，但是睡一覺起來，就好了！」
◎做得歡喜不辛苦
第一組的洪叡芸，來自台南慈濟大愛幼兒園。她高興地說：「一進入慈濟園區，內心就很興奮，跟自己說，我又回來了。」原來她是慈大兒家系畢業的，大三、大四時加入慈青社，受 到師姑師伯的照顧，了解了慈青的使命，讓她積極地回到台南幼兒園上班。
即將屆滿一年了，問她這麼年輕，來照顧這群二歲半至三歲的小娃兒，會不會倦怠？她說：「不會呀！當這群小娃兒抱著我說『媽咪！我愛妳』，我就好感動好滿足哦。」
洪叡芸接著又說：「印象最深刻的是，一位家在台中的媽媽，為了讓孩子就讀幼兒園，母子二人，特地在台南租屋居住。這位小朋友不喜歡吃青菜，脾氣有點拗拗的。我不氣餒，慢慢 與他累積愛的存款，現在他要吃青菜了，也會幫媽媽做家事了，媽媽高興地與我分享，也說回到台中去，告訴爺爺、奶奶和爸爸，大家高興得合不攏嘴了。」
另一位高雄幼兒園的老師是陳佩憶，她在高雄幼兒園已有二年的資歷了，透過家長的介紹，認識了另一半，在今年3月結婚了，目前已有三個月的身孕。問她工作辛苦嗎？她回答： 「做得歡喜就不辛苦。以前在別家幼稚園工作了三年，工作量不相上下，但是慈濟是有特色的，就拿茶道花道來說，茶道花道可以培養孩子尊敬長輩孝順父母的品性，從小養成行善行 孝的好觀念。」
陳老師繼續說：「以前有位家長慕名而來，結果無法接受老師，對孩子偏差行為的教育而退托，當時曾造成極大的挫折感，但是繼而一想，向家長告知孩子的偏差行為，是我身為老師 的職責，家長不能接受，可能是因未結好緣而因緣不足。後來，聽另一位家長轉述，這位家長已經後悔退托了，懊惱當初没能接受老師的勸阻。」
社會的希望在教育，教育的希望在孩子，上人也曾說，救人的身體是大醫王，救人的心理也是大醫王。教育是件神聖的使命，老師們會竭盡所能地去付出，回報三重恩。 .
圖左 ： 經過一夜的好眠，早上五點四十分，大家活絡筋骨、做健康操，精神抖擻了。[攝影者：黃筱哲]
圖右 ： 「繪本的賞析與應用」，李雪菱老師帶來好多圖文並茂的繪本，學員用心地觀賞著。[攝影者：吳珮婕]
圖左 ： 「一顆心、二顆心、三顆心，事事都開心；六顆心、七顆心、八顆心，九九成相卿。」課程中大家開心地互動者，歡笑聲破除了彼此的陌生感。[攝影者：吳珮婕]
圖右 ： 陳佩憶老師分享：「茶道、花道可以培養孩子尊敬長輩孝順父母的品性，從小養成行善行孝的好觀念。」[攝影者：吳珮婕]
