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清明節剛過，沒有細雨紛紛，只有春風吹拂，百花齊放、萬物滋長，處處展現生機。鳳山聯絡處大門口兩側整排的欖仁樹也換上新葉，迎風搖曳迎接著每一位進入鳳山聯絡處的志工與
會眾。今天（4/9）上午9點， 鳳山區教師聯誼會讀書會假小講堂舉行，共有四十九位老師與志工參與。
「紛紛人間世，擾擾貪瞋癡，猶如池中泥，渾渾亂心思，莫沾其習氣，莫染其汙塵，靜如水中蓮，風華脫穎出......」教聯會活動組志工以慈濟歌曲＜出泥蓮花＞帶動養生健康 操，以往是用輕柔的手語呈現，這一回則用八段錦氣功方式，如：「雙手托天理三焦」、「左右開弓似射鵰」、「調理脾胃需單舉」…… 等八個招式，希望藉由肢體運動、氣息調 理，以及發人省思的優美歌詞，讓所有學員體會：人的心念，如能時常保持清淨，那麼所看到的周遭環境，都將是美而善的。
◎ 教材教法 融入經典和故事
鳳山區教師聯誼會將在六月，完成一份以《無量義經》為主題的「多元教材教法」，其中包括五個面向，分別是：經典命題、證嚴法師說故事、分站教學、輔導活動和佛法理論。朱妍 綸校長請老師們就自己的專長和興趣，選擇二至三個面向，儘快提出教案，而今天的讀書會，朱校長針對五個面向作進一步的分享。
她表示，「經典命題」可以有是非題、選擇題、填充題和申論題。以＜女神與吉祥草＞故事為例，就會呼應＜無量義經‧說法品＞中「菩薩欲得修學『無量義』者，應當觀察一切諸 法，自本來今，性相空寂。」。「觀察一切諸法」，當然就衍伸至觀察天地萬法和人生問題的看法，來思考設計，成為一道申論題：請你針對「人生問題」的觀察，人與人之間，為什 麼無法平等呢？舉例說明之。
「證嚴法師說故事」的面向則以講述、戲劇、默劇、相聲……等多元方式呈現。「分站教學」以＜女神與吉祥草＞故事為例，由學生自行採擷校園裡的落葉，拼出圖案，可設定拼圖的 主題，例如：我與落葉；我與吉祥草；我與杏樹女神……等。「輔導活動」則視學生們分站教學所呈現的作品，進行品格教育、情感教育、心靈療癒和生活教育的輔導。「佛法理論」 就是將「法」完全吸收後，流入心中，再顯露出來的部分，也可以是經文中的任何一句一偈，是深刻印記在自己心中，再用佛教觀點談教學方法的啟發和實踐。
◎ 經典命題 在在處處是佛法
劉玉滿老師分享了《無量義經》出題的心得，她謙虛地說自己懂得很少，有些部分須要再修正，一切還在學習中，她表示，剛開始準備命題時，舉凡自己懂或是不懂的經文，她用了四 十幾張標籤紙，貼在《無量義經》書頁上。以前是看了就忘，現在了解之後，就有不同的感受，且發現佛學專有名詞用的是數字的排列方式，如從三寶至十二因緣，有時候會自問，為 什麼要修習經典，然後自己找答案、找方法，方法是知、方向是行，讀完經典之後，就要知行合一。
每一個人看經典的面向不同，出題也就有不同的方向，所以她就以自己喜歡的經典來命題，如：水懺的故事。她表示經常在佛典上看到的字句，「如是我聞」或是上人經常提及的「十 二因緣」；甚至自己不了解的人物，如「阿若憍陳如」，就會上網再了解。看電影「釋迦摩尼佛傳」，看到弟子們跟隨佛陀心態的轉變，內心非常感動，之後對所出的題目，就更有感 覺。
◎ 班級特色 人人都是吉祥草
從上個月讀書會學習的＜女神與吉祥草＞故事，薛惠慈老師分享她所設計的「發現吉祥草活動」，首先她告訴學生故事出處與原由，說明別忽視小小吉祥草，她問學生在生活中誰是吉 祥草？可寫在聯絡簿上，看看學生的想法，適時帶入經典的意涵，任何事物，我們都必須仔細觀察，才能發掘出美好的一面。而粗心大意的人，往往只看表面而忽略了美好的內 在。
學生發現吉祥草之後 再設計「守護吉祥草，人人都是吉祥草」活動 培養學生「持一切善法、遮一切惡法」即是「諸惡莫做，眾善奉行」之意 。薛惠慈會告訴學生，不論是主流？ 非主流？自己就是要當清流。在人生這條路上，老師會一直陪著學生走，因為老師已經教會學生一些人生問題。相信學生在面臨人生抉擇時，具有清淨的智慧，一定是一股社會上的清 流。
◎ 眾生迷茫 菩薩慈悲起救度
今天【證嚴法師說故事】時間，朱妍綸播放了＜孔雀救虎＞的影片，老虎抓住了一隻動物，連骨帶肉都吞食，一支骨頭插進老虎的牙縫中，使得牠的嘴沒辦法合起來，老虎痛得在地上 打滾掙扎。孔雀看了不忍心，就用牠的喙一直啄，把骨頭慢慢啄碎。經過了幾天，牠已經精疲力倦了，但整支骨頭也被牠啄出來了，老虎解脫了，但卻對孔雀怒目相向。看到這隻老 虎，這麼不可理喻，孔雀很憐憫牠，但也很無奈，就飛離開了。
朱妍綸從＜孔雀救虎＞故事，略談了《無量義經》裡含藏的教育意涵和佛法理論：眾生因為起不善念，造諸惡業而輪迴於六道，受盡痛苦折磨，生生死死沒有停歇，無量億劫無法出 離。菩薩是慈悲而覺悟的人，看到眾生顛倒迷茫，所以生出憐愍、大慈悲的救度之心。
知心相契之後，陳也春志工分享看完影片非常震撼，孔雀和老虎的行為差別很大，或許有人認為那是動物的本性，反觀人的習氣和心性，有時候差別也很大，今天的決定和昨天的不一 樣，早上的想法，晚上就變了。最近上人所講法華經，提到每一個人都身懷一顆寶珠，卻不知使用，空讓寶珠成為石頭，也就是讓無明煩惱覆蓋自己的心性，就易與人結怨連仇，所 以，學習經典就是要把心照顧好。
圖左 ： 教聯會活動組志工以慈濟歌曲＜出泥蓮花＞帶動養生健康操，以往是用手語呈現，這一回則用八段錦氣功方式，圖為「 左右開弓似射鵰 」.[攝影者：陳延盛]
圖右 ： 朱妍綸校長說明鳳山區教師聯誼會將在六月時，完成一份以《無量義經》為主題的「多元教材教法」。[攝影者：陳延盛]
圖左 ： 課務組安排五分鐘的遊戲, 讓學員們腦力激盪, 左右手動一動.[攝影者：陳延盛]
圖右 ： 報到時,隊輔志工李麗華(右一)為學員整理儀容.[攝影者：陳延盛]
