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四月二十三日早上八點半，老師及志工已準備就緒，迎接參加教師研習課程的學員們，今天參與這堂課程，共有三十五位的志工和學員。老師們為教育下一代而努力，在這快速發展的
年代，有翻轉教育、創客教育這都是因應時代的需求，老師們不斷跟著會的脈動創新教學，希望教出有能力，更要有好品德的孩子。
廖月芬老師，是學生眼中的花媽也自稱俠女，任教於中壢商校擔任特教助理員，時薪才一百二十元，老師要為肌肉萎縮症的孩子把屎把尿，先天不足的孩子學習能力很弱勢，老師須耐 心不斷重復教導，好不容易教會的能力，放長假後回學校又歸零，要超有耐心愛心才能勝任這份工作，所以廖老師說：她是準備好而來的。
生命中的三個萬分之一，在這些特教的孩子，生活背景大不同，然而老師看到的是，這些辛苦的猜事都落在母親的肩上，其中有一位母親，生出這樣得孩子家人全歸咎於她，不僅不協 助照顧還要使喚她做事，真是一個無奈的母親。
基因突變造成肌肉委縮症，看到孩子越來越虛弱的身體，無法長時間坐在椅子上，最多十五分鐘而且心跳一分鐘一百多下，只有插管才能維持生命，看孩子辛苦活著，家人很不捨，最 後決定拔管，孩子走了最傷心的是母親，老師陪著她掉眼淚。
花媽陪伴這些孩子，讓他們找到心中的依靠，她不止是老師也是媽媽，學校特教用的桌子壞了花媽自己修理，為了讓孩子行動更方便，改善輔具花媽親力親為，陪孩子一起吃飯聊天， 老師在學校無所不能，以媽媽的愛、愛別人的孩子，信念支持特教路，她自己解嘲，預防老人癡呆，各種障別不同需隨時應變，看到別人的需要，也是自己的責任，這就是生命的意 義。
李文義老師分享：老師任教於中壢新民國中，扶導過很多迷途的學生，今天李老師帶來創客教育理念，以感動帶領行動，啟發孩子的能力，尋找孩子的亮點，大人幫他展開翅膀，培養 學生做自己的千里馬，一支筆一本書、一個老師可以改變世界。
老師以佛法來比喻，佛將三界喻為火宅，將三乘喩為羊、鹿、牛三車，佛先用三乘法來誘導那些只有三乘根器的人，使她們各取所強，各得所善的工具。
甚麼是創客，舉列老師有一個學生因課業，跟他父親關係不好也不講話，有一天老師親自帶著學生
去看父親，工作是搬運一籮籮的蔬菜，等父親工作完畢後，老師叫學生去搬運，搬三籮學生就受 不了了，讓孩子自己去體驗就知道父親的辛勞，父親要他讀書是希望不要跟自己一樣，做這麼辛苦的工作，相信學生能感受到父親的用心。
迷途知返是勇者的表現，同理心的培養，要說出感動與聽，每一個人都在說自己的生命故事，所有的能力來自實做，自己要有價值，跳離、利他、超越、覺悟、卓越人生改變，文義老 師引用佛法，讓大家更明白創客與實做的關連性。
緊接著張秀玉老師的分享：老師看到社會快速老齡化，有很多獨居老人需要我們去陪伴與關懷，老師號召有相同理念的朋友，一起來陪伴獨居長者，秀玉老師有一顆柔軟的心，細心體 會長者的需求，滿足長者的心願，老師說：我們都會老，圓自己人生的夢，一生無量，行善行孝要即時，老師的用心令人感動。
呂美樺老師是桃園高中退休老師，聽到李文義老師對待迷途的學生，以具體行動來引導，迷途的孩子為了脫離幫派，將自己的手指刴下，表示他的決心，沒錢看醫生，打電話向文義老 師求救，聽了這則分享讓呂老師掉下感動的眼淚。
陳玉安是東門國小體育老師，今天特別來取經，老師在學校也遇到一些教學上的困難，今天吸收到文義老師的教學經驗，讓她找到方法，自己清楚在面對學生的問題時，該怎麼去面對 與解決。
最後由訓蘭師姊叮嚀，從竹筒歲月，提著菜籃的手變為有能力的手，恆持善念分秒救人的良能，是愛與關懷，也是人文典範，今天的課程圓滿劃下句點。
圖左 ： 學員們仔細聆聽講師分享，並勤做筆記。[攝影者：賴文志]
圖右 ： 李文義老師引用佛法，讓學員更明白創客與實做的關連性。[攝影者：賴文志]
圖左 ： 張秀玉老師說：我們都會老，圓自己人生的夢，行善行孝要即時。[攝影者：賴文志]
圖右 ： 呂美樺老師，聽到講師李文義對待迷途的學生，以具體行動來引導，讓她深受感動[攝影者：賴文志]
