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「人為何要受教育？」「人為何要受這樣的教育？」教育是一件希望工程，人類的希望來自互助，在下一代身上灑播愛的種子，教導「為所益為、為所當為、而不是為所欲為。」說好
話需學習，更需練習，體悟付出當下，福已在其中，形成善的效應，將會產生善的循環。
雲嘉地區見習委員、慈誠培訓四月份第二次課程「慈善」，落實社區由各社區組隊長帶學員實地參與慈善訪貧；第三次課程於2016年5月22日在大林慈院共修，課程主題「教育 志業」，邀請教聯會陳建銘、吳金松講師談：「慈濟教育網路─愛在春風裡及慈濟教育理念─全人教育。」另有大愛媽媽王菲瑜談：「慈濟的愛─愛一直都在。」最後由精進組志工教 導「學佛行儀」。
教聯會老師陳建銘介紹慈濟教育網路、慈濟教育之功能及體系，以實務分享一一解說，讓學員了解慈濟重視全人教育，教育志業的特色，「向下紮根、向上茂盛。」成立「兒童親子 班」親子共營造溫馨家園，學校沒教的生活教育，親子共同成長；接續有「青少年成長班」，進入青少年後，帶領進入社區付出服務，再連接「慈濟大專青年聯誼會」進入社會之前有 正確觀念，人文深耕創友善校園，淨化人心、祥和社會、天下無災無難，慈濟人一直都在最需要的地方。
慈濟的教育是全人教育，亦即從幼稚園開始，進而小學、國中、高中、大學、博士班，希望在慈濟教育搖籃的陪伴下，孩子們一路長大、茁壯，不只成長知識，最重要的是成長慧命。 教聯會吳金松說：「教育是潛移默化的效果，家是永遠的學校，父母是終生的老師，上人教育理念，人心要積極，推動靜思語教學，落實生活中，靜思嘉言入校園，和風甘露潤心田， 做環保除了淨山、淨海、淨大地外 也要靜心田。」
◎身教重於言教 境教重於身教
大林慈院職工楊曉菁，非常了解上人理念，把握機緣參加見習，家中有兩位稚兒，原預定由家中先生照顧，因其在職課程受訓，故無人照顧，又不願錯失課程，帶來一對兒女一起上 課，小朋友也很配合在旁邊安靜畫畫。
「今天的課程改變我的認知，教育不是分數最重要，本性和人格才是最重要，家庭教育也很重要。」曉菁上課後分享說，「家長是孩子的模，平常小朋友都會學我們講話，反射大人的 行為，他們說的話讓我們反省到底說些什麼話，所以身教很重要。」
雙親是慈濟志工家庭長大的王中山，從小看父母投入慈濟受影響，「做好事、說好話。」今年暑假後準備上大學，趁等待就學空檔加入慈濟家庭見習。
跟隨父母腳步在社區付出，隨環保車做回收搬重物，到感恩戶家中修繕，問他：「累不累？」樂於助人的態度回答：「做這些很有意義，且有能力付出，很快樂。」對於今日課程心得 分享：「全人教育是培養做人處事態度，撒播正面能量，入學之後有意願加入慈青。」
一直默默護持慈濟的李麗娟，去年慈濟風波，覺得更要站出來支持慈濟，「慈濟是個非常偉大的團體，上人能夠把大愛之道，廣遍全世界全球做善事，需要更多力量，幫忙完成上人理 想。」故以見習行動支持。
四月跟隨慈濟志工去訪視，發現四大志業八大腳步中的醫療很重要，濟貧也很重要，見苦之福，她分享，「人一生病惡性循環，因病而貧，去幫助別人是非常美善的一件事，很有意 義，第一把身體照顧好，才有力量照顧比我們不幸福的人。」
麗娟從今天課程更瞭解慈濟教育網路對社會幫助很大，為什麼社會問題那麼多，人心的改變，基本上是教育體制沒做好，覺得人格教育要從小養成，慈濟在這方面教育做得非常好， 「就像建銘老師說的，從小紮根，往上茂盛茁壯，我晚接觸慈濟，小孩沒有從小接觸慈濟，如果能早一點接觸慈濟，小孩的人生道路更加寬廣。期許人人每天收看大愛電視台，淨化人 心，善念不斷啟發。」
慈濟教育宗旨在教化眾生回歸清淨本性，啟發「人之初、性本善」的善性和生活本能，落實品德的全人教育理念，期待從淨化的心靈到淨化的社會，從善美的教育建立善美的人格，是 生活教育，是專業與道德並重。
圖左 ： 今年暑假後準備上大學的王中山(中)，趁等待就學空檔加入慈濟家庭見習課程。[攝影者：王翠雲]
圖右 ： 一直默默護持慈濟的李麗娟(左)，去年慈濟風波，覺得更要站出來支持慈濟，因此參加見習課程以行動來支持慈濟。[攝影者：王翠雲]
圖左 ： 雲嘉地區第三次慈誠委員見習培訓課程，在大林慈院上課，課程主題「教育志業」，學員於本土文化區知心相契。[攝影者：王翠雲]
圖右 ： 雲林精進組指導學員「學佛行儀」。[攝影者：王翠雲]
